小學(xué)學(xué)校提升方案

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2、希望，我們倍感自己責(zé)任重大，學(xué)校提升刻不容緩。一、提升目標(biāo)1、強化思想工作，凝聚教師愛崗敬業(yè)的工作熱情；2、實施流程式管理，建設(shè)一支協(xié)作高效的責(zé)任團(tuán)隊；3、優(yōu)化組織和教育，全面提升師生文明衛(wèi)生素養(yǎng)；4、樹立科學(xué)質(zhì)量觀，切實提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；二、主要工作及措施（1） 、提高思想認(rèn)識，樹立自信心和責(zé)任心。我校大部分教師來自規(guī)模較小的學(xué)校， 他們平時學(xué)習(xí)提高的機會較少，長期以來，教學(xué)水平提高不大。與同齡人比起來，他們底氣不足， 不僅看不到自身的發(fā)展?jié)撃埽?也看不到自身的優(yōu)點，工作中缺少激情， 業(yè)績平平， 這與日新月異的教育發(fā)展形勢格格不入。1、集中開會與個別交談相結(jié)合，肯定成績，樹立信心。許多教

3、師原來的學(xué)校，教學(xué)設(shè)施奇缺， 況且這幾年來， 學(xué)校一直處在拆并、建設(shè)的過程中，困難重重，但他們?yōu)榱私逃聵I(yè)，堅守工作崗位，默默奉獻(xiàn)， 也取得了一些成績。 利用集體政治學(xué)習(xí)時間，表揚先進(jìn)，樹立正氣；級部行政深入基層蹲點，建立校長信箱，了解教師思想狀況， 做好心理輔導(dǎo)員； 各部門將教師 思想教育工作滲透到管理過程中，起到潤物細(xì)無聲的效果。2、開展多層次的“唯美的校園 崛起的新星”思想大討論。首先組織全體行政人員、骨干教師參加的研討會，主題有：、如何完善管理， 形成簡潔、 高效的運行機制， 促進(jìn)教師愛崗敬業(yè)、教書育人？ 、如何優(yōu)化管理、組織教育，促進(jìn)師生養(yǎng)成文明 衛(wèi)生的行為習(xí)慣，保持唯美的校園？、各

4、部門如何服務(wù)“教學(xué) 為中心” ，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高？統(tǒng)一全體行政人員的認(rèn)識，明確工作方向。 然后召開不同層次的教師座談會， 了解一線教師的心聲， 幫助他們認(rèn)清當(dāng)前教育發(fā)展的形勢， 調(diào)動他們工作的積極性：召開中老年教師會，敦促他們嚴(yán)格對自己的要求， 做年輕教師的表率；召開青年教師會，鼓舞他們的斗志，勤奮工作，召開骨干教師會，讓他們明確自己的職責(zé)， 發(fā)揮示范作用； 召開班主任會，明確班主任工作的重要性，創(chuàng)新工作，提高德育效率。（2） 、完善流程管理，形成簡潔高效的運行機制。學(xué)校的管理是一個系統(tǒng)工程， 在這個系統(tǒng)中， 有校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處，以及教研組等基層組織。以前由于各部門之間缺乏有效協(xié)調(diào)，管

5、理效率不高。1、 各部門根據(jù)學(xué)校管理的新要求， 完善補充各項規(guī)章制度。教導(dǎo)處從提高教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)， 完善修訂 “教學(xué)管理制度” ； 總務(wù)處修定 “校產(chǎn)校舍管理制度” “教學(xué)儀器使用制度” “專 用教室使用制度”這些制度后，關(guān)鍵在落實，首先讓教師知曉，然后督促其認(rèn)真遵守，嚴(yán)格考核，獎罰分明。2、全體行政管理人員進(jìn)行合理分工，校長負(fù)責(zé)全面工作，三線合一，分管校長負(fù)責(zé)某一方面的工作（如德育、教學(xué)、后勤等） ，分管校長下面還有各個職能部門。各人對自己的分管工作的管理要求、管理流程等都要熟悉。但分工不分家，強調(diào)協(xié)作。3、管理的抓手是團(tuán)隊，而責(zé)任團(tuán)隊是保障。如教導(dǎo)處是分管教學(xué)校長的執(zhí)行團(tuán)隊， 教導(dǎo)處下

6、面由若干個責(zé)任團(tuán)隊構(gòu)成： 大隊部是學(xué)生德育的責(zé)任團(tuán)隊； 教研組、 課題組是教科研的責(zé)任團(tuán)隊；班主任是班級管理的責(zé)任團(tuán)隊。 在團(tuán)隊建設(shè)過程中，必須遵循幾個原則：、每個團(tuán)隊都要有明確的要求和目標(biāo)；、團(tuán)隊 成員要對學(xué)校做由相應(yīng)的承諾；、確保團(tuán)隊要有一個聲音。4、注重流程管理。從分管校長到各個職能部門，到各個基層組織，最后到每個教師， 每個人明確自己的崗位職責(zé)，在相應(yīng)團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)下，按照一定的規(guī)程開展各項工作， 從而達(dá)到“全盤自動化” 的程度。 各個職能部門要制定自己的學(xué)年、 學(xué)期、 月份、周行事歷，定時間定內(nèi)容。各項工作嚴(yán)格按照有布置、有檢查、有考核， 與獎懲掛鉤。 堅持每周行政例會制度， 進(jìn)行溝通、

7、 協(xié)調(diào)。5、制度激勵人。讓“尊重”成為聯(lián)系行政人員與教師的紐帶，這不僅有對人的尊重，還有對制度的尊重。制度是激勵人、培養(yǎng)人的，全體行政人員應(yīng)本著這樣的認(rèn)識，敢管理，勤管理，真管理，善于管理。開展先進(jìn)教師和優(yōu)秀青年教師的評選活動，樹立身邊的優(yōu)秀典型，激勵教師積極塑造自我，提升師德內(nèi)涵；認(rèn)真組織好各級各類的先進(jìn)個人及集體的評比， 嚴(yán)格把關(guān)， 使評比真正起到塑造優(yōu)秀師表群體的積極導(dǎo)向作用。（3） 、優(yōu)化組織教育，養(yǎng)成師生文明衛(wèi)生的習(xí)慣。學(xué)校的合并， 最大的問題就是師生構(gòu)成情況復(fù)雜， 他們的衛(wèi)生文明習(xí)慣普遍較為隨便。 良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育， 是一項綜合性的系統(tǒng)工作，需扎實穩(wěn)步推進(jìn)。1、學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成

8、是有層次的，需首先突出學(xué)生生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個重點， 然后拓展延伸文明禮儀習(xí)慣、 思維習(xí)慣等領(lǐng)域。所以，各學(xué)科、各班級、備課組、教研組、各年級都要定期對學(xué)生提出一到兩條能夠做到、 能夠堅持的習(xí)慣， 一抓到底，抓出成效。不能出現(xiàn)雷聲大，雨滴小的現(xiàn)象，更不能虎頭蛇尾。2、學(xué)高為師，身正為范。教師養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅對自己有幫助， 而且對學(xué)生起著榜樣的作用。 首先規(guī)范教師的工作習(xí)慣，在學(xué)校里，以工作為主，專心辦公，認(rèn)真教學(xué)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同教育好學(xué)生；其次是學(xué)習(xí)習(xí)慣， 積極參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)， 主動學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教學(xué)手段； 再次是衛(wèi)生習(xí)慣，管好自己的教室，做好辦公衛(wèi)生。（4） 、

9、部門協(xié)調(diào)一致，迅速提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。近幾年來， 由于種種原因， 我校的教學(xué)質(zhì)量始終落后于全區(qū)平均水平，這讓我們深思： 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線， 各部門應(yīng)該圍繞這一中心做些什么呢？1、德育是“五育”之首，德育工作的有效開展不僅有利于學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)，而且對學(xué)科教學(xué)也促進(jìn)作用。加強班主任隊伍建設(shè)， 進(jìn)行班隊工作實務(wù)培訓(xùn)； 搭建實踐活動平臺，內(nèi)化德育成果： 學(xué)校堅持一月一次的主題班會； 搞好德育基地建設(shè)和社會實踐活動， 定期組織學(xué)習(xí)參觀； 加強國防、法制、 環(huán)保教育、 生命安全教育、 心理健康教育； 認(rèn)真進(jìn)行 “七項常規(guī)評比”，及時表揚先進(jìn)，督促落后班級；發(fā)揮少先隊組織作用，加強學(xué)校德育

10、陣地建設(shè)，通過健康有益、生動活潑的活動， 培養(yǎng)隊員高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣， 學(xué)會自我教育、自我管理，使隊員得到全面發(fā)展；學(xué)校要用好報欄、櫥窗、個性展示墻、文化走廊、 網(wǎng)絡(luò)平臺等思想文化教育陣地； 利用教室展出學(xué)生書畫作品，開辟文化墻，使學(xué)生親自參與，自我熏陶，提升校園文化層次； 加強班級文化建設(shè)。 鼓勵班級設(shè)計凸顯班級特色的形象標(biāo)識物，如班規(guī)、班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌、班報、班主任格言、學(xué)生每日警句等，使之成為凝聚班級精神的生動標(biāo)志。發(fā)揮家長學(xué)校的作用，形成家校合力（教育專題系列化）。2、 后勤部門是直接為教育教學(xué)服務(wù)的， 要“變” 等為 “找” ，事事求早。期初， 主動與教導(dǎo)處聯(lián)系， 安排簿

11、本、 教學(xué)儀器等的發(fā)放；根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度， 主動安排好各專用教室； 根據(jù)教學(xué)需要，主動購置教學(xué)必需品。3、教導(dǎo)處是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下主管學(xué)校教育教學(xué)工作的職能部門，努力提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量是教導(dǎo)處的中心工作。重視校本培訓(xùn)， 促進(jìn)教師專業(yè)成長。 重新學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)， 利用一周時間重新學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)， 知道教材的編排體系和各年段所教學(xué)科的主要教學(xué)目標(biāo)； 學(xué)習(xí)操作層面的課改相關(guān)理論， 更新教師的教育理念， 如關(guān)于課堂教學(xué)模式的理論、開發(fā)利用課程資源的方法發(fā)揮骨干教師的作用，通過上示范課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。 全面實施課程計劃，樹立科學(xué)質(zhì)量觀。開齊上足各類課程，尤其是科學(xué)

12、、勞動技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、品德與生活、品德與社會等課程，加大監(jiān)管力度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。完善教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。備課：a、教師要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)年段要求、學(xué)生實際，精心選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，尤其是學(xué)的設(shè)計，做到“四有四備” ：腦中有課標(biāo)，心中有教材，手中有教法，眼中有學(xué)生；備教材，備學(xué)生，備教法學(xué)法，備課程資源。b、強化集體備課，提高教師備課水平。期初，選擇每個單元中的一個重點內(nèi)容為集體備課內(nèi)容（ 6 8 個） ，定主備人和時間， 。集體備課先于教學(xué)進(jìn)度兩周時間進(jìn)行，每次活動有一主備人，其他組員積極參與（均要有書面準(zhǔn)備） ，主要任務(wù)有：根據(jù)三維目標(biāo)，確定訓(xùn)練重點，設(shè)計教

13、與學(xué)的過程，處理課后習(xí)題， 設(shè)計練習(xí)等。上課：a、 教師要時刻關(guān)注課堂有效性的三要素： 基于目標(biāo)的問題，基于問題的活動，基于思維的發(fā)展。b、教師要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，保證學(xué)生每節(jié)課在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)時間不少于 10 分鐘 （包含作業(yè)） ， 關(guān)注個 體差異，滿足不同層次學(xué)生的需要。作業(yè)布置與批改：a、注重作業(yè)的整合和創(chuàng)新設(shè)計，控制機械性作業(yè)的量。根據(jù)學(xué)科特點，年級必須布置以下作業(yè)： 低年級的寫話， 三六年 級的小作本和語文預(yù)習(xí)本。b、各項作業(yè)需及時規(guī)范批改，對暫差生提倡面批，認(rèn)真有針對性地評講作業(yè)，建立“糾錯集” ，重視鞏固題的設(shè)計，提高評講的效率。培優(yōu)補差：a、把“抓兩頭，促中間”作

14、為培優(yōu)補差工作的指導(dǎo)思想，長抓不懈， 抓細(xì)抓實。 根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平劃分三個層次的學(xué)生群體，分析現(xiàn)狀，制定培優(yōu)補差計劃， ，思想教育先行，分別召開座談會， 了解學(xué)生心聲， 增強他們的信心， 明確階段努力目標(biāo)。b、培優(yōu)補差工作堅持課內(nèi)外結(jié)合的原則，首先落實在課堂上，向課堂40 分鐘要效益，根據(jù)不同層次學(xué)生的需要，分層教學(xué)，因材施教，問題、練習(xí)的設(shè)計均要體現(xiàn)。集中輔導(dǎo)主要利用早讀、午休時間，而下午兩節(jié)課后，主要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，輔導(dǎo)做到定時間、定人員、定內(nèi)容。c、加強對培優(yōu)補差的過程管理，建立班級學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，結(jié)合每月的定期學(xué)科檢測表現(xiàn)和其它常規(guī)檢查情況， 及時總結(jié)評價，召開專題研討會儀。教科研：a、

15、建立年段教研組，主要任務(wù)是開展集體備課的研討、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、計劃等。 此外， 學(xué)校定期開展教學(xué)基本功競賽等活動，讓教師展示風(fēng)采，獲得成功的體驗。b、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，幫助教師篩選、提煉課題,指導(dǎo)課題研究。教師要圍繞我校省級課題以校為本 整合教育資源的行動研究 ，反思自己教育教學(xué)過程中的困惑、難題，制定自己的研究專題（小課題研究） 。c、期初，教科研活動就要做到三定：定人、定時間、定內(nèi)容，每周二、三、四的下午分別是語文、英語、數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研時間，任務(wù)主要有兩個： 1、全體學(xué)科教師針對當(dāng)天上午上的專題匯報課（體現(xiàn)執(zhí)教者的研究專題） 進(jìn)行集體評課， 每位聽課教師要完成填寫一份“課堂教學(xué)評價表” ，圍繞研究專題準(zhǔn)備好書面評課發(fā)言稿。 2、集體備課。質(zhì)量檢測：10a、行政人員實行蹲點負(fù)責(zé)制，深入教學(xué)第一線，聽課、檢查教學(xué)進(jìn)度、作