2018屆高三級復(fù)習(xí)備考方案

1、成紀(jì)中學(xué)2021屆高三級復(fù)習(xí)備考方案為保證完成我校2021屆高三級復(fù)習(xí)備考的各工程標(biāo)任務(wù),依據(jù)縣局精神 和學(xué)校關(guān)于高三復(fù)習(xí)備考的工作要求,結(jié)合本屆高三級教育教學(xué)的實際情況, 特制定我校2021屆高三級復(fù)習(xí)備考工作方案.一、2021屆根本情況1.學(xué)生情況本屆高三級共有學(xué)生443人,其中應(yīng)屆生在高一招生共計 408名,藝術(shù) 生30人,理科4個班,校內(nèi)現(xiàn)有學(xué)生193人；文科4個班,校內(nèi)現(xiàn)有學(xué)生 169人.本屆學(xué)生在當(dāng)年全縣招生分?jǐn)?shù)線最低 429.4分全縣前400名我校 共計2人,張皓724.6分,321名,威戎11人,甘溝17人全縣前1000 名我校共計23人,威戎46人,甘溝45人全縣前1500名

2、我校共計47 人,占學(xué)生總數(shù)的11.5%,威戎84,甘溝84人全縣前2000名有效生 源我校共計71人,占學(xué)生總數(shù)的17.4% 威戎123人,甘溝119人.550 分以下共計281人,占學(xué)生總數(shù)的68.8%.從以上數(shù)據(jù)來看,我校本屆高三 有效生源少,差生面特別大,問題學(xué)生多,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,班級治理難度 大,組織有效教學(xué)困難多,良好的學(xué)習(xí)秩序很難建立.本屆學(xué)生在高一、高二的教學(xué)中,由于學(xué)校師資缺乏,語文、數(shù)學(xué)、英 語、物理、地理、化學(xué)、生物、政治等學(xué)科任課教師先后更換多大14人次,教師頻繁更換,學(xué)生不能很好適應(yīng),加之個別教師責(zé)任心不強(qiáng),業(yè)務(wù)水平有 限,教學(xué)中疏于對學(xué)生的催促治理,課堂教學(xué)效率低

3、下,留下了難以彌補(bǔ)的 問題,特別是4個理科班的物理、生物兩科長期以來分別 1人代課,教師精 力有限,以上這些因素,為高三復(fù)習(xí)備考埋下了極大的隱患,因此,完成2021 年高考備考任務(wù)相當(dāng)艱巨.往屆34人,其中理科26人,文科8人.文科二本線上0人,理科4人.2、教師情況本屆高三科任教師共有32人,除1人第一次帶高三外,其余教師均至少 帶高三一輪以上,均為我校中青年骨干教師,很多中年教師在過去的高三教 學(xué)中曾取得過優(yōu)異的成績,教學(xué)經(jīng)驗豐富,敬業(yè)精神較好,這是完成我校2021 年高考復(fù)習(xí)備考任務(wù)的堅實保證.二、指導(dǎo)思想以縣局相關(guān)會議精神為指針,認(rèn)真落實學(xué)校關(guān)于高考復(fù)習(xí)備考的工作要 求,以保證二本上線

4、人數(shù)為核心,以抓實課堂教學(xué)為中央,以“精準(zhǔn)教學(xué)為抓 手,以分層作業(yè)、個性化輔導(dǎo)為突破口,堅持把學(xué)生作為備考的主體,認(rèn)真 研讀?普通高中各學(xué)科核心素養(yǎng)?的根本內(nèi)涵,在充分把握各學(xué)科“必備知識、 關(guān)鍵水平、學(xué)科素養(yǎng)和核心價值的根底上,依據(jù)課標(biāo)和考綱要求,遵循“狠抓 過程、突出雙基、強(qiáng)化練習(xí)、提升水平的原那么,充分調(diào)動高三全體師生的積 極性和主動性,努力營造“科學(xué)、高效、緊張、有序的備考?xì)夥?團(tuán)結(jié)協(xié)作, 穩(wěn)步推進(jìn),科學(xué)備考,千方百計完成我校 2021屆高考復(fù)習(xí)備考任務(wù).三、總體思路認(rèn)真貫徹落實上級主管部門和學(xué)校關(guān)于高考復(fù)習(xí)備考工作的決策部署, 在復(fù)習(xí)備考中,努力打造一個團(tuán)隊,突出兩個重點,狠抓三類學(xué)

5、生,強(qiáng)化四 項研究,做到五個落實.即打造一個精誠團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的教師備考團(tuán)隊；突出課堂 教學(xué)和個性化輔導(dǎo)兩個重點；狠抓重本生、二本生、近線生三類學(xué)生；強(qiáng)化 學(xué)科核心素養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)、測試大綱和近三年高測試題的研究,狠抓學(xué)科備 考方案的落實、課堂精準(zhǔn)教學(xué)的落實、分層作業(yè)的落實、個性化輔導(dǎo)的落實、 備考效果階段檢測的落實,不折不扣落實三輪復(fù)習(xí)法.第一輪復(fù)習(xí)：2021年8月1日2021年3月1日這一階段為“根底知識復(fù)習(xí)和穩(wěn)固,根本技能練習(xí)階段.主要是以測試大 綱和課標(biāo)為依據(jù),抓綱務(wù)本,落實考點,全面復(fù)習(xí),聯(lián)類建構(gòu)新的知識網(wǎng)絡(luò),到達(dá)積累知識、夯實根底的目的、在教學(xué)上堅持根底性、層次性、系統(tǒng)性、

6、 全面性的原那么,在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時,兼顧水平滲透.講要緊緊圍繞 考綱和課標(biāo),突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點；練要講求效果,盡量減少簡 單重復(fù)；復(fù)習(xí)穩(wěn)固要對所學(xué)知識進(jìn)行歸納,將學(xué)科知識連成線,織成網(wǎng),形 成樹,練習(xí)以中檔題為主,用好筆記本和糾錯本.第二輪復(fù)習(xí)：2021年3月12021年4月30這一階段為“專題練習(xí)、提升水平階段.主要目標(biāo)是提升知識的整合運(yùn)用 水平,要針對?測試說明?及2021年高考趨勢和一輪復(fù)習(xí)中的缺乏,設(shè)置專 題,突出重點,對主干知識進(jìn)行梳理串聯(lián),構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),總 結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能 力.重點在提升水平上下功夫,

7、把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題.在第二輪復(fù)習(xí)期間我們 方案每周進(jìn)行一次文、理綜合練習(xí),讓學(xué)生適應(yīng)綜合測試的方式,努力做到 水平練習(xí)步步提升,專題練習(xí)層層落實,綜合練習(xí)融會貫穿.第三輪復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)2021年5月1日2021年6月2日這一階段為“模擬練習(xí)、查缺補(bǔ)漏、歸納總結(jié)、穩(wěn)定提升階段.主要通過 仿真練習(xí),總結(jié)方法,查漏補(bǔ)缺,全面提升.要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息,收集資 源,兼收并蓄,引進(jìn)整合,針對練習(xí).進(jìn)一步完善做題知識和技能的總結(jié)歸 類,提升學(xué)生的做題技能,理順做題思路,校正做題習(xí)慣,鍛煉做題心智, 嚴(yán)格學(xué)生治理,穩(wěn)定教學(xué)秩序,營造良好的氣氛,以積極健康的心態(tài)迎接高 考.四、備考舉措1、增強(qiáng)備考領(lǐng)導(dǎo),成立我校 20

8、21屆高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組,實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 包科負(fù)責(zé)制.組 長：戴中林全面指導(dǎo)高三備考工作副組長：郭曉明具體負(fù)責(zé)高三備考工作成員：楊大軍常多生 樊國利 李杰(具體負(fù)責(zé)學(xué)科：語文：楊大軍 數(shù)學(xué)：郭曉明 英語：常多生 文綜: 樊國利理綜：李杰)高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要切實增強(qiáng)對備考工作的指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)工作,集 全校智慧和力量,督查和推動課堂教學(xué),把握高考動態(tài),搜集高考信息,及 時發(fā)現(xiàn)和解決備考過程中存在的問題.果斷貫徹落實縣局精神和學(xué)校的備考 要求,力爭科學(xué)、合理、高效的開展高考備考工作.2-強(qiáng)化四個研究一一學(xué)科核心素養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)、測試大綱和高測試題的 研究,力求有效教學(xué)、精準(zhǔn)教學(xué).每位教師在充分了解學(xué)情的

9、根底上,復(fù)習(xí)備考要強(qiáng)化四個方面的研究：(1)研究學(xué)科核心素養(yǎng).?中國學(xué)生開展核心素養(yǎng)?研究成果的發(fā)布,意 味著“一體四層四翼的高考評價體系的構(gòu)建,標(biāo)志著高考命題以學(xué)科核心素養(yǎng) 立意(知識立意、水平立意)時代的正式到來,必將帶來高考命題形式的巨 大變化,因此,各位教師必須要增強(qiáng)各自學(xué)科核心素養(yǎng)的研究,要充分把握 各學(xué)科的“必備知識、關(guān)鍵水平、學(xué)科素養(yǎng)和核心價值,充分理解學(xué)科核心素 養(yǎng)與高考命題方向、試題設(shè)計特點的關(guān)系,努力提升學(xué)生的各學(xué)科素養(yǎng),增 強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性和實效性.(2)研究課程標(biāo)準(zhǔn).課標(biāo)是對學(xué)生接受一定教育階段之后的結(jié)果所做的具體 描述,是教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)到達(dá)的具體指標(biāo),是對

10、課程教學(xué)的根本 標(biāo)準(zhǔn)和要求,是教學(xué)治理和課程評價的依據(jù),是教材編寫、教學(xué)實施和測試 命題的依據(jù).(3)研究考綱和高測試題.要求高三每位科任教師必須研讀考綱和測試 說明,年級組統(tǒng)一組織教師有方案研究近三年特別是2021年全國卷高測試題,在歷年高測試題綜合研究中找共性、在近三年高測試題的重點研究中找 趨勢、在相同考點試題比照研究中找變化、在不同模式試題分類研究中找差 別,在省外試題集中研究中找新意.要求每位教師切實做到“心中有考綱,腦 中有考題,手中有教材,眼中有學(xué)生,耳中有信息.3-樹立三種意識一一目標(biāo)意識、團(tuán)隊意識和責(zé)任意識(1)樹立目標(biāo)意識,精心制定班級、學(xué)科備考方案班主任要根據(jù)班級高考指標(biāo)

11、,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位, 明確班級和個人的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo),制定好班級備考方案和舉措. 特別是要高度關(guān)注四類學(xué)生：重本、二本、近線生,實行包生到人并跟蹤記 錄,各備課組要在繼承我校備考成功經(jīng)驗和教訓(xùn)的根底上,制定科學(xué)合理的 學(xué)科備考方案和明確具體的班級、學(xué)科備考行事歷,保證班級、學(xué)科備考思 路清楚,任務(wù)具體、目標(biāo)明確、有條不紊.(2)樹立團(tuán)隊意識,抓實集體備課工作.全體高三教師要把完成2021年高考任務(wù)作為自己努力的唯一目標(biāo),發(fā)揚(yáng) 團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,優(yōu)化學(xué)科教學(xué).切實增強(qiáng)集體備課,做到資源共享、集思廣 益,在精準(zhǔn)教學(xué)、有效教學(xué)上下功夫,果斷落實分層作業(yè)設(shè)計,集體備課必 須做到

12、“三定'(定時間、定地點、定內(nèi)容),“三公開(資料公開、信息公開、訓(xùn) 練題公開),“五統(tǒng)一('統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一分析). 教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、主動參與,深刻理解、舉一反三、觸類旁通.(3)樹立責(zé)任意識,注重學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量.教師要根據(jù)學(xué)科特點及近三年高測試題的命題特點,在教學(xué)中要主動滲 透學(xué)科思想,學(xué)法指導(dǎo),力求事半功倍；要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際,精 選練習(xí),嚴(yán)格限制題目的數(shù)量,果斷杜絕學(xué)科之間搶時間、爭空間、耗時低 效地搞題海戰(zhàn)術(shù).班主任和課任教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,努力營造良好的 學(xué)習(xí)氣氛,保證二本上線人數(shù),及時了

13、解學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)習(xí)方面存在的問 題,及時化解學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中存在的問題.4、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系在年級組的統(tǒng)一安排下,班主任要處理好以下三種關(guān)系：一是任課教師之間的關(guān)系.各科只有均衡開展,才有利于總分的提升.課任教師要樹立班 級、年級一盤棋的大局意識,協(xié)調(diào)開展、全面提升.二是師生之間的關(guān)系.班主任要增強(qiáng)過程治理,廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,及時了解班級學(xué)生情 況,及時反應(yīng),及時補(bǔ)救. 三是學(xué)校與家長的關(guān)系.班主任要增強(qiáng)與家長的 溝通,使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時、正確實施有效教育,特別 是對希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生,要給予更多的幫助,老師要給予更 多的關(guān)心,家長要給予更多的理解和支持

14、.5、聚焦課堂教學(xué),堅持向45分鐘要質(zhì)量不動搖.課堂教學(xué)是高三復(fù)習(xí)備考的重中之重,高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為 主,加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,果斷杜絕“滿 堂灌；用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點及知識特征的方法指導(dǎo)學(xué)生,力爭做到 精準(zhǔn)教學(xué)、有效教學(xué),使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),使他們積極主動 地參與學(xué)習(xí).課堂教學(xué)必須堅持：(1)堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,練習(xí)為主線,水平為主攻的教學(xué)原 那么.課堂上該講的要講到位,該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué) 生自主構(gòu)建、探究,力爭使學(xué)生(有效生源)對每一個考點都能“記得住、說 得清、寫得出、用得上.實現(xiàn)課堂教學(xué)生動化、形

15、象化,提升課堂教學(xué)的效 益和質(zhì)量.(2)堅持“三講三不講的原那么,“三講即講重點、難點,易錯點；“三不講 與測試無關(guān)的不講,老師無論怎樣講學(xué)生也不會的不講,學(xué)生已熟練掌握的 不講.(3)注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度.表達(dá)高度：充分備課,復(fù)習(xí)課的 內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點,又必須作精要歸納而有高度的概括性, 不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授課；表達(dá)深度：認(rèn)真研究考綱考題, 高考考點了然于胸,考題信手拈來,教學(xué)內(nèi)容始終緊扣高考脈搏；選題既要 注重根底性,又要具有綜合性,力求由淺入深,觸類旁通；表達(dá)效度：做到 講練結(jié)合,要把知識點的梳理穩(wěn)固與水平素養(yǎng)的練習(xí)提升有機(jī)結(jié)合起來.6、高度重視培

16、優(yōu)補(bǔ)弱工作,保證二本上線人數(shù).實施培優(yōu)補(bǔ)弱工作,強(qiáng)化學(xué)科平衡.對學(xué)生的輔導(dǎo)應(yīng)因生而異、因材施 教、分類指導(dǎo)、分層推進(jìn),注重方法的針對性、差異性和多樣性.對近線生 實行個案治理,做到問題學(xué)習(xí)、問題教學(xué).(1)確定對象要科學(xué)合理.根據(jù)本屆高考指標(biāo)任務(wù),培優(yōu)補(bǔ)弱的對象主要 為理科前60名(每班15人),文科前20名(每班5人).班主任是完成班級目標(biāo) 的第一責(zé)任人,對班級本科目標(biāo)負(fù)總責(zé),(2)實行承包制,提升“近線生.針對近線生,科任教師要根據(jù)班主任分解 的輔導(dǎo)名單,增強(qiáng)輔導(dǎo)力度,實行一對一輔導(dǎo),要有專一的輔導(dǎo)內(nèi)容,確定 輔導(dǎo)時間及地點,作業(yè)要面批面改,幫助學(xué)生樹立信心,想盡一切方法彌補(bǔ) 學(xué)科短板.年

17、級組將根據(jù)學(xué)生每次測試成績變動情況做好跟蹤調(diào)研治理工作.(3)繼續(xù)抓好體藝生的輔導(dǎo)工作,體藝生在抓好專業(yè)練習(xí)的同時,科任 教師也要狠抓文化成績的提升和思想教育,尤其在第二學(xué)期,特別突出藝術(shù) 生的文化課輔導(dǎo),力爭在高考中有所突破.7、制定明確具體的備考工作行事歷,嚴(yán)格落實學(xué)科備考復(fù)習(xí)方案為了科學(xué)高效地搞好高三復(fù)習(xí)備考(特別是第一輪),在暑假補(bǔ)課一開始, 各學(xué)科組就先后召開了高三復(fù)習(xí)備考座談會,在充分討論形成共識的根底上, 各學(xué)科組根本上制定了科學(xué)合理的高三復(fù)習(xí)備考方案,為保證備考方案的落 實,年級組要催促備課組制定詳細(xì)具體的備考行事歷,詳細(xì)安排復(fù)習(xí)備考工 作的月重點、周重點,果斷杜絕一輪復(fù)習(xí)泛、

18、二輪空、三輪急的現(xiàn)象,保證 高考復(fù)習(xí)備考既有的放矢,又有條不紊,忙而不亂,緊張有序.8、強(qiáng)化班級常規(guī)治理、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)為保證復(fù)習(xí)備考的良好秩序,班主任應(yīng)抓實常規(guī),包括早操、課間操、 自習(xí)課、住宿等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況.班主任要堅持兩手抓,一手抓常規(guī)治理,一手抓復(fù)習(xí)備考,營造“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu) 學(xué)習(xí)氣氛；同時,高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、 等心理狀況,在備考中,班主任要與任課教師要及時把握學(xué)生心理動向,及 時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提升教 育教學(xué)效果.各班要高度重視學(xué)困生的治理轉(zhuǎn)化工作,不歧視、不冷眼看待,關(guān)注他 們的開展,要增強(qiáng)對學(xué)困生的紀(jì)律教育和理想前途教育,幫助他們樹立積極 向上的人生觀,杜絕學(xué)困生的治理特殊化和自由化傾向,決不允許個別學(xué)困 生干擾正常的備考秩序和學(xué)習(xí)氣氛.適當(dāng)時間召開高三學(xué)困生鼓勵會,讓他 們感受到學(xué)校的重視,既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課,預(yù)防他們游離班級群體, 保證全級復(fù)習(xí)備考的良好秩序.9、注重教