教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄表

1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄時(shí)間地點(diǎn)參加人員主題學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄表時(shí)間地點(diǎn)培訓(xùn)主題參與學(xué)習(xí)人員簽到內(nèi)容：一、分組學(xué)習(xí)討論“幼兒園教研計(jì)劃”，提出修改方案二、集中交流三、修改計(jì)劃，重新下發(fā)，在年級(jí)組內(nèi)繼續(xù)交流。具體工作安科卜：九月份：1、制定教研、班級(jí)計(jì)劃，召開家長(zhǎng)會(huì)。2、圍繞慶祝“教師節(jié)”開展活動(dòng)。3、開展每天下午的幼兒延時(shí)服務(wù)活動(dòng)。4、編排早操并進(jìn) 行師訓(xùn)。5、布置、充實(shí)區(qū)角材料。6、參加江津教委教研現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)7、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：研討9月小中大主題框架和主要內(nèi)容；2） 班級(jí)特色環(huán)境（充分利用鄉(xiāng)土材料和廢舊材料）講座：討論完善本學(xué)期教研工作計(jì)劃主講：李昌容十月份：1、教研組長(zhǎng)示范課2、“慶國(guó)慶”系列

2、活動(dòng)。3、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。4、班級(jí)常規(guī)調(diào)研。5、迎接幼兒文學(xué)啟蒙教育現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)及先導(dǎo)組活動(dòng)6、到幾江幼兒園參觀學(xué)習(xí)。7、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：反饋9月主題實(shí)施狀況，研討10月小中大主題框架和主要內(nèi)容。 講座:幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用” 主講：李昌容十一月份：1、新老師見面課2、檢查各班戶外活動(dòng)開展情況。4、家長(zhǎng)開放活動(dòng)5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：課程發(fā)展組反饋10月主題實(shí)施狀況，研討11月小中大主題框架和主要內(nèi)容。講座：（待定）主講：袁繼紅十二月份：1、月底舉行游園活動(dòng)及幼兒繪畫技能活動(dòng)。2、各班進(jìn)行全面家訪。3、各班著手撰寫班級(jí)工作總結(jié)。4、參加江津區(qū)幼兒新詩(shī)、美文誦讀活動(dòng)5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：反饋11月主題實(shí)施狀

3、況，研討12月小中大主題框架和主要內(nèi)容。講座:（待定）主講：羅林一月份：1、迎新年，家園聯(lián)歡活動(dòng)2.進(jìn)行“教育反思”筆記交流。3、各類教學(xué)資料分類 歸檔。4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：反饋12月主題實(shí)施狀況，研討2011年1月小中大主題框架和主要內(nèi)。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄表時(shí)間地點(diǎn)培訓(xùn)主題一日生活安排及學(xué)習(xí)參與學(xué)習(xí)人員簽到幼兒園是孩子們生活的樂(lè)園，從晨間的入園到傍晚的離園，在這一天的時(shí)間里 包含著諸多的環(huán)節(jié)（晨間接待、鍛煉、早操、集體教學(xué)、游戲、體育游戲、區(qū) 域活動(dòng)等），在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都包含著教師的保教規(guī)則的滲透。在幼兒活動(dòng)的 每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該怎么做，要關(guān)注幼兒的什么，這些一直是我園年輕教師 的稍帶困惑的地方。

4、10月下旬，我們邀請(qǐng)了江寧區(qū)示范園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、市優(yōu)秀 青年教師丁園長(zhǎng)來(lái)園為大家講座。丁園長(zhǎng)的講座列舉了大量的實(shí)際案例，從每 個(gè)環(huán)節(jié)的每個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，主配班教師的分工等方面做了詳細(xì)的闡述，給出了許 多具有操作性的建議，讓我園的老師們獲得了許多的啟發(fā)，讓我們的工作更加 的明確和細(xì)化。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄表時(shí)間地點(diǎn)培訓(xùn)主題參與學(xué)習(xí)人員簽到學(xué)習(xí)內(nèi)容:皮亞杰提出：“幼兒的智慧源于材料”可見材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是打開他們智慧大門的鑰匙。我們教師就好比是一個(gè)鎖匠要根據(jù)孩子游戲的需要為他們的游戲量身定做打造出一把含金量 很高的鑰匙。讓他們盡情的在游戲王國(guó)馳騁。一、觀材料的投放，環(huán)境的變化，影響著幼兒的游戲行為1、合理安排

5、游戲空間，及時(shí)調(diào)整以滿足幼兒的游戲需要2、材料應(yīng)根據(jù)幼兒的游戲水平和發(fā)展而層出不窮的出現(xiàn)二、觀材料的選用應(yīng)為幼兒的想象留有余地，操作性強(qiáng)1、材料的投放應(yīng)種類豐富全面，滿足幼兒不同的游戲需要。2、根據(jù)幼兒生成的內(nèi)容投放材料。三、觀材料的替換應(yīng)為主題和季節(jié)服務(wù)四、觀材料的來(lái)源從家庭中挖掘教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄表時(shí)間地點(diǎn)培訓(xùn)主題參與學(xué)習(xí)人員簽到內(nèi)容：本次教研活動(dòng)以“推廣標(biāo)準(zhǔn)普通話”為主題。每一位教師分段進(jìn)行試讀。教師 積極性高，踴躍試讀。歐園長(zhǎng)針對(duì)教師們?cè)谠囎x過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題一一羅列， 引導(dǎo)老師們思考：如把舌面音讀作舌尖音，把合口呼零聲母音節(jié)的起始音讀作 唇齒擦音，把方言音、兒化音、錯(cuò)別字等發(fā)音缺陷逐一給予指正。為了讓教師 們真正找到說(shuō)好普通話存在的誤區(qū)，又上網(wǎng)觀看視頻，欣賞名家朗讀。對(duì)比之 下，更讓教師們耳目一新，深刻領(lǐng)悟。最后園長(zhǎng)還對(duì)普通話測(cè)試時(shí)需要注意的 事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。此次教研活動(dòng)，園長(zhǎng)帶頭參與學(xué)習(xí)，全體教師認(rèn)真聽講，積極實(shí)踐，使教研達(dá)到了預(yù)期的效果，相信