北師大八年級(jí)物理壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)蔣路中學(xué) 昝凡學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、能夠說出壓力的概念以及壓力的方向，正確地畫出壓力的示意圖。2、能夠說明壓力與重力有什么區(qū)別。3、能說出壓強(qiáng)的物理意義、定義、公式、單位。4、能應(yīng)用壓強(qiáng)公式及其變形進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。5、能說出增大和減小壓強(qiáng)的方法。6、能用壓強(qiáng)知識(shí)解釋有關(guān)的現(xiàn)象。7、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納、分析、解決問題的能力。重點(diǎn)：壓強(qiáng)的概念難點(diǎn)：壓強(qiáng)的概念和壓強(qiáng)公式的應(yīng)用教具準(zhǔn)備：壓強(qiáng)小桌、鉤碼、細(xì)沙、鉛筆、投影儀、自制投影片教學(xué)方法：1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，充分發(fā)揮目標(biāo)教學(xué)的導(dǎo)學(xué)功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)，有的放矢，培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的能力。2、引導(dǎo)思考法，

2、采用邊觀察、邊引導(dǎo)分析、層層設(shè)疑的方法組織教學(xué)，有目的引導(dǎo)學(xué)生觀察、動(dòng)口說，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)的能力和分析解決問題的能力，從而實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的總目標(biāo)。教學(xué)過程一、 引入新課列舉生活中的實(shí)例：生活中用的針、要磨得很尖，刀要磨得很快。我們的書包帶都比較寬。大家都注意到這些現(xiàn)象了嗎？你知道這是為什么嗎？這些現(xiàn)象都與壓強(qiáng)的知識(shí)有關(guān)，今天我們來學(xué)習(xí)壓強(qiáng)這一節(jié)。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、能夠說出壓力的概念以及壓力的方向，正確地畫出壓力的示意圖。2、能夠說明壓力與重力有什么區(qū)別。3、能說出壓強(qiáng)的物理意義、定義、公式、單位。4、能應(yīng)用壓強(qiáng)公式及其變形進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。5、能說出增大和減小壓強(qiáng)的方法。6、能用壓強(qiáng)知識(shí)解

3、釋有關(guān)的現(xiàn)象。7、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納、分析、解決問題的能力。三、自學(xué)指導(dǎo)1、認(rèn)真觀察課本P55圖8-1，思考：（1）什么叫壓力？ 壓力的作用效果是什么？（2）壓力的方向怎樣，作用點(diǎn)在什么地方？（3）根據(jù)上面三個(gè)事例分析。小組交流： a、重力方向怎樣？壓力方向怎樣？b、物體受的壓力一定是重力產(chǎn)生的嗎？c、如果壓力是由重力產(chǎn)生，壓力和重力是什么關(guān)系？d、什么情況下壓力等于重力，這時(shí)能否說壓力就是重力？歸納總結(jié)：壓力是物體間的擠壓作用，壓力不一定是由重力產(chǎn)生的。學(xué)生舉幾個(gè)壓力的例子。畫出物體對(duì)斜面的壓力示意圖。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)： （1）將鉛筆的兩端用食指頂住，你有什么感受？稍用力，有什么感受？學(xué)

4、生邊實(shí)驗(yàn)邊體驗(yàn)，并說出你的感受。（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜想：壓力的作用效果可能與什么因素有關(guān)？生猜想，說出所選的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，在小組內(nèi)交流后，選出最佳方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）學(xué)生利用所提供的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提出要求：注意實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范，組員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。抽生臺(tái)前展示探究壓力作用效果和壓力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案，并說出觀察到的現(xiàn)象，分析歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論展示探究壓力作用效果和受力面積的關(guān)系，說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)結(jié)論板書：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。在物理學(xué)上，壓力的作用效果用壓強(qiáng)來表示。板書：壓強(qiáng)3、認(rèn)真閱讀課本P56-57，回答下列問題：（1）壓強(qiáng)是怎樣定義的呢？（2）

5、壓強(qiáng)的符號(hào)、公式、單位？抽生板書2、公式：壓強(qiáng)=壓力/受力面積，用字母表示p=（3）單位：牛/米2，又叫帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕仿照米/秒的意義說出1帕的意義：某物體1米2的面積上受到的壓力為1牛。（4）體驗(yàn)帕的單位很?。簝蓮堊鳂I(yè)紙對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為1帕。兩個(gè)中等大小的雞蛋攤成1平方米，對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為一帕。一個(gè)人雙腳站著對(duì)地面壓強(qiáng)為1萬(wàn)多帕。（5）講解例題1：找一生讀題：學(xué)生分析：要求壓強(qiáng)，需知壓力、受力面積提醒注意：?jiǎn)挝?，受力面積的選擇4、 認(rèn)真閱讀P57-58增大和減小壓強(qiáng)的方法1、以小組為單位，學(xué)生分析通過什么方法改變壓強(qiáng)2、學(xué)生列舉生活實(shí)例，并進(jìn)行分析。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、下列說法中正確的是（ ）A

6、、壓力就是重力 B、壓力的大小總等于物體的重力。 C、豎直壓在物體表面上的力叫壓力。 D、壓力的方向總是垂直于受壓物體表面，指向物體內(nèi)部。2、壓強(qiáng)是描述 的物理量。壓強(qiáng)的定義是 。計(jì)算公式是 ，國(guó)際單位制中壓強(qiáng)的單位是 。1帕的意思是 。3、下列關(guān)于壓強(qiáng)的說法中，正確的為（ ）。A、壓強(qiáng)跟壓力成正比。 B、壓強(qiáng)跟受力面積成正比。 C、壓強(qiáng)和壓力大小是相等的。 D、壓強(qiáng)的大小決定于壓力的大小和受力面積的大小。4、在面積為1米2的方桌上放有一底面積為1分米2重為80牛的柱體，求柱體對(duì)桌面的壓強(qiáng)？五、本節(jié)我們學(xué)到了什么1、學(xué)生自己對(duì)照目標(biāo)看書，自查互查達(dá)標(biāo)情況。本節(jié)課我們解決了哪些問題？你又有什么新收獲？ 2、師生一起小結(jié)本節(jié)內(nèi)容 六、布置作業(yè)：課后練習(xí)1、2、4板書設(shè)計(jì)：一、壓力：1、概念：垂直作用 物體表面2、作用點(diǎn)：物體表面 方向：3、影響作用效果的因素： 壓力大小 受力面積二、壓強(qiáng)：1、物理意義：2、定義：3、公式：p=4、單位：帕斯卡教后反思：教學(xué)時(shí)，僅靠教師一個(gè)人去表演，學(xué)生將失去學(xué)習(xí)興趣，喪失學(xué)習(xí)的主體地位 ，因此師生互動(dòng)、生生互動(dòng)就成為教學(xué)的主旋律。教學(xué)中我將教師的演