八年級(jí)語文語段閱讀訓(xùn)練專題

1、八年級(jí)語文復(fù)習(xí)語段閱讀訓(xùn)練專題記敘文語段1 掌心化雪     那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。   大冬天里，雪花飄得緊密，她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面?？墒强纯茨赣H愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！彼艔埖卮穑骸拔也焕?。

2、”轉(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見她的貧窮。語文課，她拿出課本來，準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來個(gè)景物描寫競(jìng)賽，就寫外面的雪，有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦?！苯淌依镎隋仯瑢W(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測(cè)，會(huì)是什么呢？很快，同學(xué)們都寫好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的?！彼龥]想過得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會(huì)悄悄

3、融化成暖暖的水的?！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競(jìng)賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她，她安然地度過了一個(gè)冬天，一直到春暖花開。后來，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了

4、禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對(duì)孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個(gè)游戲?！彼挠螒?，花樣百出，有時(shí)猜謎語，有時(shí)背唐詩(shī)，有時(shí)算算術(shù)，有時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。1.選文第段畫線的句子中“壓”字用得精練、準(zhǔn)確，請(qǐng)作具體分析2.語文老師為什么把“她”描寫的“雪是美的，也是冷的”確定為唯一的一等獎(jiǎng)？3.選文中語文老師形象鮮明，請(qǐng)結(jié)合選文分析，語文老師是一個(gè)怎樣的人。4.在段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子們

5、做游戲，給他們發(fā)獎(jiǎng)品，為什么？5.選文的題目“掌心化雪”用了比喻的手法，結(jié)合文章內(nèi)容，說說題目“掌心化雪”的含義。6、“嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她”這句話在文中有什么作用？7、結(jié)合文章分析女孩性格前后變化及原因。8、“拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界?！边@句話屬于_描寫？有什么作用？9、本文的語言很美，請(qǐng)找出你喜歡的一句，并加以賞析。10、這篇文章貴在以情感人。讀完本文，你受到了什么樣的啟發(fā)？請(qǐng)談?wù)劇Ｓ洈⑽恼Z段2 掌心化雪這是一個(gè)真實(shí)的故事。她丑得名副其實(shí)，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像西游記里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好

6、吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨(dú)的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇-她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要"變丑"，逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會(huì)照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡，都足以把她推下懸崖。老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走

7、過來，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。只需一個(gè)擁抱，就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí)，一天、一個(gè)月，乃至一生。平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點(diǎn)了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長(zhǎng)椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。我的先生只是市井小人物，但是"無緣大慈，同體大悲"的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但

8、是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個(gè)熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請(qǐng)不要背過身去，伸出一只手，就能給對(duì)方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰，也會(huì)一直記得你掌心的溫度。11.不以善小而不為一個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓

9、勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。11整理在文中記敘了三則小故事，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。12結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩心理老師對(duì)女孩說：13第段中我的先生當(dāng)時(shí)為什么并不驕矜自喜，反而覺得羞愧？14讀完全文，談?wù)勀銓?duì)題目掌心化雪的含義的理解。15仿照下面例句，結(jié)合文中丑女的遭遇，以不以惡小而為之開頭，寫一句話。例句：不以善小而不為個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞，水綠山藍(lán)。不以惡小而為之 16本文有不少精彩語言值得品味，請(qǐng)摘錄兩句你感受最深的句子，并作

10、簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。摘錄：賞析：記敘文語段3 向中國(guó)人脫帽致敬記得那是12月,我進(jìn)入巴黎十二大學(xué).我們每周都有一節(jié)對(duì)話課,為時(shí)兩個(gè)半鐘頭.在課堂上,每個(gè)人都必須提出或回答問題. 問題或大或小,或嚴(yán)肅或輕松,千般百樣,無奇不有. 入學(xué)前,云南省滇池月刊的一位編輯,向我介紹過一位上對(duì)話課的教授:"他留著大胡子而以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于全校.有時(shí),他也提問,且問題刁鉆古怪得很.總而言之你小心,他幾乎讓所有的學(xué)生都從他的課堂上領(lǐng)教了什么叫做'難堪'" 我是插班生,進(jìn)校時(shí),別人已上了兩個(gè)多月課.我上第一節(jié)對(duì)話課時(shí),就被教授點(diǎn)著名來提問:"作為記者,請(qǐng)概括一下您在中

11、國(guó)是如何工作的 " 我說:"概括一下來講,我寫我愿意寫的東西." 我聽見班里有人竊笑. 教授彎起一根食指頂了頂他的無邊眼鏡:"我想您會(huì)給我這種榮幸:讓我明白您的主編是如何工作的 " 我說:"概括一下來講,我的主編發(fā)他愿意發(fā)的東西." 全班"哄"地一下笑起來.那個(gè)來自蘇丹王國(guó)的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎大拇指. 教授兩只手都插入褲袋,挺直了胸膛問:"我可以知道您是來自哪個(gè)中國(guó)的嗎 " 班上當(dāng)即冷場(chǎng).我慢慢地對(duì)我的教授說:"先生,我沒有聽清楚您的問題.

12、" 他清清楚楚一字一句,又重復(fù)一遍.我看著他的臉.那臉,大部分掩在濃密的毛發(fā)下.我告訴那張臉,我對(duì)法蘭西人的這種表達(dá)方式很陌生,不明白"哪個(gè)中國(guó)"一說可以有什么樣的解釋. "那么,"教授說,"我是想知道:您是來自臺(tái)灣中國(guó)還是北京中國(guó) " 雪花在窗外默默的飄.在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感覺到了那種突然凍結(jié)的沉寂.幾十雙眼睛,藍(lán)的綠的褐的灰的,骨碌碌瞪大了盯著三個(gè)人來回看,看教授,看我,看我對(duì)面那位臺(tái)灣同學(xué). "只有一個(gè)中國(guó).教授先生,這是常識(shí)."我說.馬上,教授和全班同學(xué)一起,都

13、轉(zhuǎn)了臉去看那位臺(tái)灣人.那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我,連眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道來:"只有一個(gè)中國(guó),教授先生.這是常識(shí)." 話音才落,教室里便響起了一片松動(dòng)椅子的咔咔聲. 教授先生盯牢了我,又遞來一句話:"您走遍了中國(guó)嗎 " "除臺(tái)灣省外,先生." "為什么您不去臺(tái)灣呢 " "現(xiàn)在還不允許,先生." "那么,"教授將屁股放了一邊在講臺(tái)上,搓搓手看我,"您認(rèn)為在臺(tái)灣問題上,該是誰負(fù)主要責(zé)任呢 " "該是我們的

14、父輩,教授先生.那時(shí)候他們還年紀(jì)輕輕呢!" 教室里又有了笑聲.教授先生卻始終不肯放過我:"依您之見,臺(tái)灣問題應(yīng)該如何解決呢 如今 " "教授先生,我們的父輩還健在哩!"我說,"我沒有那種權(quán)力去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格." 我驚奇地發(fā)現(xiàn),我的對(duì)話課的教授思路十分敏捷,他不笑,而是順理成章地接了我的話去;"我想,您不會(huì)否認(rèn)鄧小平先生該是你們的父輩.您是否知道他想如何解決臺(tái)灣問題 " "我想,如今擺在鄧小平先生桌面的臺(tái)灣問題并非最重要的."教授濃濃的眉

15、毛好像一面旗子展了開來,向上升起:"什么問題才是最重要的呢,在鄧小平先生的桌面上 " "依我之見,如何使中國(guó)盡早富強(qiáng)起來是他最迫切需要考慮的."教授將他另一邊屁股也挪上了講臺(tái),換了個(gè)更舒服的姿勢(shì)坐好,依然對(duì)我窮究下去:"我實(shí)在愿意請(qǐng)教:中國(guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么 這兒坐了二十幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生,我想大家都有興趣弄清楚這一點(diǎn)." 我突然一下感慨萬千,竟恨得牙根兒發(fā)癢,狠狠用眼戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授,站了起來對(duì)他說,一字一字的:"最起碼的一條是:任何一個(gè)離開國(guó)門的我的同胞,再也不會(huì)受到像我今日承受的這類刁難."

16、; 教授倏地離開了講臺(tái)向我走來,我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮,笑容很燦爛.他將一只手掌放在我的肩上,輕輕說:"我絲毫沒有刁難您的意思,我只是想知道,一個(gè)普通的中國(guó)人是如何看待他們自己國(guó)家的."然后,他兩步走到教室中央,大聲宣布:"我向中國(guó)人脫帽致敬.下課." 出了教室,臺(tái)灣同胞與我并排走.好一會(huì)兒后,兩人不約而同看著對(duì)方說:"一起喝杯咖啡好嗎 "17.請(qǐng)說說倒數(shù)第三段中加點(diǎn)詞"戳"在句中的含義.18.文中的語言富有表現(xiàn)力,請(qǐng)從下面兩句話中任選一句,抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行賞析. 雪花在窗外默默地飄.在這間三面

17、墻壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感覺到了一種突然凍結(jié)的沉寂.教授倏地離開了講臺(tái)向我走來,我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮,笑容很燦爛.19."我"對(duì)教授的態(tài)度開始,后來和最后分別是怎樣的 最后變化的原因是什么 20."我"和教授是文中的主要人物,請(qǐng)你選擇其中一個(gè),說說文章用了什么描寫方法表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn). 21.文章的結(jié)尾段寫兩人并排走,"好一會(huì)兒后"才不約而同地說了一句相同的話.在這"好一會(huì)兒"中,他們想了些什么 請(qǐng)你寫出其中一人的心理活動(dòng).22.對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤

18、的兩項(xiàng)是 (  )A.文章主要以對(duì)話展開情節(jié),在睿智的課堂問答和激烈的思想交鋒中盡顯人的性格.B.畫波浪線句"連眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道來"運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,傳神地表現(xiàn)出臺(tái)灣同學(xué)對(duì)課堂對(duì)話不感興趣,懶得回答.C."教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開來,向上升起."這里運(yùn)用比喻,形象地寫出了他微妙的變化.D.文章寫教授,用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法,側(cè)面描寫主要起到了反襯作用.E."我向中國(guó)人脫帽致敬",表達(dá)了教授對(duì)"我"不卑不亢,機(jī)敏應(yīng)對(duì)的表現(xiàn)的由衷欽佩.23、請(qǐng)用簡(jiǎn)明扼要的語言概括本文主要

19、內(nèi)容。（2分）24、有人認(rèn)為第（2）自然段插入對(duì)教授的介紹與全文的中心關(guān)聯(lián)不大，應(yīng)該刪去，你同意這個(gè)說法嗎？談?wù)勀愕睦碛?。?分）25、結(jié)尾對(duì)于文章而言往往有意想不到的效果，好的結(jié)尾耐人尋味。試從內(nèi)容和表達(dá)的角度，談?wù)劚疚牡慕Y(jié)尾“味”在哪里。（4分）說明文語段1 綠色技術(shù)所謂“綠色技術(shù)”，簡(jiǎn)單地說，就是指人們能充分節(jié)約地利用自然資源，而且在生產(chǎn)和使用時(shí)對(duì)環(huán)境無害的一種技術(shù)。綠色技術(shù)在環(huán)境保護(hù)上的重要貢獻(xiàn)使得綠色技術(shù)隨著全球環(huán)保事業(yè)的全面興起而逐漸成長(zhǎng)。最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。它們都貼有特殊的綠色食品標(biāo)志，象征著該產(chǎn)品是無污染的、充滿健康和活力的產(chǎn)品?，F(xiàn)在國(guó)際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已

20、達(dá)1.64萬家，它們的產(chǎn)品行銷全球各地。我國(guó)綠色食品行業(yè)發(fā)展也很快，目前已有203家企業(yè)開發(fā)出389種綠色食品。綠色技術(shù)決不能僅僅局限于食品行業(yè)，實(shí)際上大量的、更先進(jìn)的綠色技術(shù)集中于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，像能源、新材料等行業(yè)。目前人類使用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然氣，全世界能源的90%都來自于此，我國(guó)95%的能源也是化石燃料。這些化石燃料一方面儲(chǔ)量有限，另一方面使用后排放的廢氣和廢物量大，危害嚴(yán)重。因此可更新的、無污染的綠色能源就成了各國(guó)競(jìng)相研制的熱點(diǎn)。美國(guó)科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了一種能代替石油的植物藿藿芭，這項(xiàng)研究為新能源的開發(fā)開創(chuàng)了廣闊的前景。1992年，日本就研制出了以太陽能為動(dòng)力的汽車，把

21、太陽能直接轉(zhuǎn)化為電能，使用時(shí)既無有害氣體排出，又不發(fā)噪音。誠(chéng)然，綠色技術(shù)僅是走可持續(xù)發(fā)展道路中的一種手段，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們依靠科技，還會(huì)發(fā)明和創(chuàng)造出更多的辦法來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保護(hù)人類共同的生態(tài)環(huán)境，讓綠色在地球上長(zhǎng)駐，讓我們的星球更歡快地在太空旋轉(zhuǎn)。（選文有改動(dòng)）1、選文的說明對(duì)象是什么？（1分）它有哪些特征？（2分）答： 2、結(jié)合選文內(nèi)容，給“綠色食品”下一個(gè)定義。（2分） “綠色食品”就是： 3、文段中畫線句子采用了列數(shù)字的說明方法，請(qǐng)你說說其所起的作用是什么？（3分）答: 4、綠色能源成為各國(guó)競(jìng)相研制的熱點(diǎn)，其主要原因是什么？（3分）答： 5、（1）“綠色”一詞在選文中的含義是什么？

22、(2分)(2)針對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀，一些專家呼吁盡快建立適合未成年人的“綠色網(wǎng)站”，你認(rèn)為這其中的“綠色”一詞的含義具體又是指什么？（3分）； 說明文語段2 人類只剩7年時(shí)間拯救地球英國(guó)著名自然災(zāi)難專家、世界知名環(huán)境科學(xué)家比爾麥克古爾在其新書7年拯救地球中提出了一個(gè)驚人的觀點(diǎn)：那就是人類如果不立即采取行動(dòng)，減少大氣中的溫室氣體排放，那么2015年將成為地球命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果地球溫室氣體排放在這7年時(shí)間中無法得到控制，那么地球?qū)⒃?015年7月進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的惡性循環(huán)中，人類將被氣候變暖引發(fā)的一系列大自然災(zāi)難所吞噬！ 麥克古爾教授在書中稱，從現(xiàn)在開始到2015年，人類只剩下有限時(shí)間來減少有害溫室氣體

23、的排放，如果人類的努力失敗，那么地球?qū)⒚媾R6500萬年前小行星撞地球造成恐龍滅絕以來最大的災(zāi)害威脅。麥克古爾教授說：到2050年,全球溫室氣體的排放必須減少50到80。要做到這一點(diǎn), 溫室氣體的排放必須在2015年前就達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，然后逐年下降。但這樣仍然不夠,如果人類不主動(dòng)減少大氣中的二氧化碳含量，即使溫室氣體的排放減少90，仍無法阻止危險(xiǎn)的氣候變暖。 麥克古爾教授稱，地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度,如果人類燒光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的溫度還將上升13攝氏度,當(dāng)前的癥況表明，自然環(huán)境已到了非治理不可的地步，這種治理也將不是一人一國(guó)之力可以完成的，是需要世界各

24、國(guó)協(xié)同一致、共同面對(duì)的。1麥克古爾關(guān)于拯救地球的觀點(diǎn)是哪一年提出的？(2分)2麥克古爾認(rèn)為人類拯救地球應(yīng)采取什么行動(dòng)? (2分)3第三自然段主要用了什么說明方法？試舉例分析其作用。(2分)4最后一段中“地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度”,句中“大約”能刪除嗎?為什么? (2分) 5. 根據(jù)麥克古爾的觀點(diǎn)，請(qǐng)你提一條拯救地球的具體措施,并簡(jiǎn)要說明理由。(2分)小說語段1做客（1）今天是青青的十歲生日。放學(xué)后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。（2）青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過來，柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。（3）10歲的青青是奶奶

25、一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會(huì)在電話那頭哭，爸爸總會(huì)搶過電話，說青青乖，打長(zhǎng)途貴，過年的時(shí)候我和媽媽回家看你。說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。（4）說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊。可是爸爸媽媽為什么都不回來呢？（5此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽見呢？青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快青青就聽見對(duì)面山上傳來自

26、己的回音：爸爸，媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。（6）爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！青青使出全身力氣喊了起來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。青青的聲音就小了下來，她哭了。（7）爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時(shí)候，青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說，青青，我們一起喊吧。頓時(shí)，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片

27、，整齊又悠長(zhǎng)。（8）孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時(shí)候，應(yīng)聲走來一位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，青青看見這個(gè)叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調(diào)查，大致是問哪些同學(xué)的父母不在家，結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。（9）我是電視臺(tái)的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。（10）真的嗎?怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見了。（11）太好了！我要錄，我要錄。孩子們爭(zhēng)先恐后地往鏡頭前拱。（12）叔叔說，你們別急，一個(gè)一個(gè)來

28、。你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說一句話，說的時(shí)候想象著爸爸媽媽就在面前，說最想對(duì)他們說的話。（13）（14）在場(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達(dá)了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對(duì)準(zhǔn)青青，示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動(dòng)，嘴唇動(dòng)了幾動(dòng)，卻一直沒說出話來。（15）說吧，不怕。伙伴們也為她加油。（16）青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問了一句話：爸爸媽媽，今年今年我可以到你們家做客嗎？（17）青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤(rùn)了。1、“做客”一詞出自小說中青青的一句話，意蘊(yùn)豐富，令人回味。請(qǐng)結(jié)合全文回答問題。（6分） “做客”有什么含義？ 小說以“做客”為標(biāo)題有

29、什么作用？                                    2、小說中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？（3分）        &

30、#160;                                                 &

31、#160;                                                 &

32、#160;                           3、第（13）段省略了小伙伴們說的話，請(qǐng)結(jié)合上下文，發(fā)揮想像，把其中兩個(gè)小伙伴說的話填補(bǔ)在下面橫線上。（4分）第一個(gè)小伙伴說：           

33、0;                                                 

34、0;              第二個(gè)小伙伴說：                                   &

35、#160;                                                 &

36、#160;                4、品讀下面句子中劃線的詞語，分析青青說話時(shí)的心理。（4分）青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問了一句話：爸爸媽媽，今年今年我可以到你們家做客嗎？                  &#

37、160;                                                 &#

38、160;                                                 &#

39、160;              5、戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺(tái)播放，請(qǐng)你為這段視頻擬寫一句公益廣告語。小說語段2 大年初一沒下雪去年三十傍晚，廣州火車站突然靜下來。時(shí)間還早，我買了份報(bào)紙，走向車廂。車廂里沒人，我選了一個(gè)靠窗的位置坐下。不知到了哪個(gè)小站，上來一個(gè)農(nóng)民模樣的人，牽著個(gè)小女孩，對(duì)著車票仔細(xì)核對(duì)座號(hào)，辨認(rèn)清楚了，他們才坐下。整個(gè)車廂其實(shí)沒幾個(gè)人，你想坐哪兒都行。一看就知，他們是不常坐車的。男人四五十歲的樣子，灰黃的臉，很深的皺紋。女

40、孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，他們坐在我對(duì)面。男人坐下去時(shí)，半哈著腰，發(fā)出一聲短促的笑聲，好象說：打攪了！這一路肯定無聊透了，你別想找一個(gè)志同道合的在火車上玩牌了，我繼續(xù)看我的書。晚上，餐車送了一次面條，黏糊糊的，看著都沒胃口。我拿出上車前買的江南醬鴨，要了一瓶啤酒，準(zhǔn)備湊合著吃一頓年夜飯。我請(qǐng)對(duì)面的一起吃。男人連擺著手，說不吃，不吃。小女孩看著面包，咽了一下口水。我遞過去一塊面包，又撕了一只大鴨翅，笑著說：“吃吧，都過年了，客氣啥！”我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性喝個(gè)痛快。我邊吃邊問：“你們回家過年？”“嗯不，小孩子沒看過雪，帶她去看雪。”“喔。”我嘴里應(yīng)著，心想中國(guó)還有這么浪漫的

41、農(nóng)民。沒怎么說話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人主動(dòng)收拾桌上的碎骨。小女孩突然問我：“叔叔，你看見過雪嗎？”我很舒適地斜倚在椅背上，笑著說：“見過，白的，有的人說像糖，有的人說像鹽”“你給我說說吧，說說吧。”說著話，我想去洗手間，路過洗手池旁的過道，我看見那個(gè)男人抱著頭，蹲在地上哭泣。在男人斷斷續(xù)續(xù)的哭泣中，我聽到那女孩的故事。在她四歲時(shí)母親去世了，九歲時(shí)她得了白血病，醫(yī)生說今年可能是她最后一個(gè)春節(jié)了。爸爸問她想要啥，她說只想看看雪，生長(zhǎng)在廣東偏僻的山區(qū)，她從來沒有見過雪。濟(jì)南的冬天那篇文章激起了她看雪的愿望，在她的腦海中不斷想象著真正冬天的模樣。這個(gè)一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車

42、準(zhǔn)備看雪。坐著這趟車去，坐著當(dāng)晚的車回，再也沒有多余的錢去住旅店和車上吃飯了。臨走前，他們聽了天氣預(yù)報(bào)，說杭州今夜有一場(chǎng)大雪。我無法想象在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細(xì)膩的心。我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時(shí)的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼里的火星，一閃一閃的到站了，杭州很冷，風(fēng)很大，卻沒有雪。我拿了三百塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了回家的中巴，在車旁拼命地?fù)u著手。在回鄉(xiāng)的時(shí)候，最怕碰風(fēng)雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。一天無雪，一夜無雪。初三的晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。我突然說了聲：“下雪了?！保ㄟx自讀者有改動(dòng)）2

43、2、文章標(biāo)題“大年初一沒下雪”有什么含義？_23、文中插入了一段“男人哭訴”的情節(jié)，這段插敘有什么作用？_24、“我”對(duì)父女倆的情感有什么變化？（3分）_25、對(duì)小說理解賞析不正確的一面是 （ ）A、下雪時(shí)的種種趣事，激起了小女孩與病魔抗?fàn)幍挠職夂托判?，也給了她父親為女兒治好病的希望。B、小說雖然沒有一波三折、跌宕起伏的情節(jié)，沒有華麗的詞藻，卻能感染讀者。C、父女倆送“我”上中巴，并拼命搖著手，表明他們對(duì)“我”的留戀和感激。D、文中所描寫的男人是一個(gè)非常自尊、質(zhì)樸、慈愛的父親形象。26、如果將結(jié)尾改為：下車時(shí)，下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪和本文的結(jié)尾比較，哪一個(gè)好些？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）參考答案自古

44、有,廉者不受嗟來之食。文章結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛:“溫暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子們卑微的心靈?！蔽恼伦層仔”拔⒌暮⒆觽兊玫秸嬲木駬嵛颗c無形的心靈激勵(lì),而不是簡(jiǎn)單無情的物質(zhì)施舍。最后的點(diǎn)睛之筆在使文章主題突出的同時(shí),也升華了文章中心?；㈩^豬肚豹尾,此文豹尾結(jié)得溫暖,豹尾結(jié)得簡(jiǎn)潔,豹尾結(jié)得極有深蘊(yùn)。細(xì)細(xì)讀來,不禁會(huì)贊嘆整理的匠心獨(dú)具。1.“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強(qiáng)行壓制內(nèi)心的欲望2.這句話寫出了“她”的自身感受，文字質(zhì)樸、自然，具有一定的哲理體現(xiàn)了語文老師對(duì)“她”的關(guān)懷和愛護(hù)同時(shí)也體現(xiàn)了語文老師對(duì)“她”是鼓勵(lì)3.關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生；教育方法科學(xué)、巧妙。4.要點(diǎn)：受

45、語文老師的影響用實(shí)際行動(dòng)溫暖孩子們的心回報(bào)社會(huì)5.“掌心化雪”本來是指雪在掌心，會(huì)慢慢化成水這里比喻老師對(duì)學(xué)生那種潛移默化、潤(rùn)物無聲的關(guān)愛，能讓學(xué)生覺得溫暖，感受鼓舞。參考答案：1、一語雙關(guān)。既指老師用悄無聲息的愛溫暖了女孩冰冷的心，幫助了女孩的同時(shí)又很好的保護(hù)了女孩的自尊心，又指愛會(huì)無聲的傳遞。2、內(nèi)容上：既指棉衣幫助女孩御了身上的寒冷，又指棉衣里包裹的老師的愛，溫暖了女孩的心。   結(jié)構(gòu)上：為下文小女孩的一系列做法作了鋪墊或者埋下了伏筆。3、由自尊自卑冷漠變得自信熱情富有愛心。    原因：因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注意，加上家境貧寒，所以她自

46、尊自卑，把自己封閉成孤立的世界。后來，因?yàn)槔蠋熡迷O(shè)作文競(jìng)賽獎(jiǎng)的辦法潤(rùn)物無聲的幫助了她，老師這種細(xì)心的愛，暖了她的心，使她懂得了愛也學(xué)會(huì)了愛。4、景物描寫    用景物的美反襯女孩因自卑和寒冷而產(chǎn)生的蒼涼和孤獨(dú)感。5、示例：“她覺得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。” 這句話用比喻的修辭手法，含蓄而巧妙的說明，老師細(xì)心的愛溫暖了女孩因自卑而封閉起來的孤獨(dú)的心。6、圍繞如何幫助別人寫即可。1.首段在全文中有什么表達(dá)效果?2.揣摩下面句子中加著重號(hào)的詞語的深刻含義。轉(zhuǎn)身落荒而逃,逃離的身影,歪歪扭扭。3.了解上下文,說一說“她”得了一等獎(jiǎng)時(shí)的心情。4.

47、請(qǐng)寫出文章最后一句話的妙處。答案：掌心化雪:1.點(diǎn)明她家境的貧寒,為后文語文老師無形的幫助作鋪墊。2.“歪歪扭扭”一詞既寫出她冬雪中冷寂的情態(tài),又寫出她怕老師窺見自己貧窮慌亂自卑的心境。3.得到獎(jiǎng)勵(lì)的喜悅、自豪、感激等復(fù)雜心情。(言之成理即可)4.升華文章中心;形象生動(dòng)的比喻,寫出孩子們?cè)跓o形的溫暖中漸漸改變自卑的性格。網(wǎng)友推薦答案 1、心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。 “我”在醫(yī)院滴眼藥水暫時(shí)失明時(shí)得到了熱心人的攙扶。 “我”的先生真誠(chéng)地施與路邊乞討的老人。2、外表形象固然重要，但終究還是一個(gè)人的本質(zhì)形象，心靈最美的人才是最可愛的。3、因?yàn)樗小盁o緣大慈，同體大悲”的精神，覺

48、得幫助可憐的乞討老人是順理應(yīng)當(dāng)?shù)?，所以他“并不驕矜自喜”；因?yàn)樗X得自己能力有限，無法給予更多更好的幫助，所以“覺得羞愧”。4、向需要幫助的人伸出溫暖的手，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現(xiàn)實(shí)。5、一個(gè)鄙夷的眼神，一種歧視的態(tài)度，都足以變成一個(gè)人心中的風(fēng)狂雨驟、天昏地暗。 或1.整理在文章中記述了三則小故事，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語言概括. 1.受到歧視，"丑女"醞釀報(bào)復(fù)看心理醫(yī)生，并被感化先生的施舍 2.結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，模擬那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。 2.陽光照在身上是溫暖的，微笑也是有溫度的，相信自己的微笑能感化身邊的人你是一個(gè)美麗的，獨(dú)一無二的的女子。來看著我

49、的眼睛，我的眼眸中有你美麗的身影。孩子，打開心結(jié)，拂去心中的陰霾吧。你一定要正視自己，欣賞自己，再用你那純潔的心靈，真摯的情感去讓他人發(fā)現(xiàn)你的美好。來孩子，嘴角上揚(yáng)，帶著微笑出發(fā)吧。3.第9段中“我”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不驕矜自喜，反而覺得羞愧？” 3.對(duì)自己能力不足的嘆息，對(duì)社會(huì)不公平的抨擊 4.讀完全文，談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。 4.點(diǎn)滴的溫暖，力量卻很大 參考答案（1）心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。 （2）我在醫(yī)院滴眼藥水暫時(shí)失明時(shí)得到了熱心人的攙扶。 （3）我的先生真誠(chéng)地施與路邊乞討的老人。 19提示：可以就外表美和心靈美的

50、道理來說服開導(dǎo)，20.因?yàn)樗袩o緣大慈，同體大悲的精神，覺得幫助可憐的乞討老人是不理順應(yīng)當(dāng)?shù)?，所以他并不驕矜自喜；因?yàn)樗X得自己能力有限，無法給予更多更好的幫助，所以覺得羞愧。 21.向需要幫助的人伸出溫暖的手，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現(xiàn)實(shí) 22.一個(gè)鄙夷的眼神，一種歧視的態(tài)度，都足以變成一個(gè)人心中的風(fēng)狂雨驟、天昏地暗。23示例：摘錄：假如你碰到黑暗里掙扎的人，請(qǐng)不要背過身去，伸出一只手，就能給對(duì)方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。點(diǎn)評(píng)：呼喚人們給身處困境的人伸出援助之手，用溫暖的心融化冰冷的現(xiàn)實(shí)。春天形象生動(dòng)地表現(xiàn)出愛的力量的巨大，又巧妙地與下文的足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)相照應(yīng)。14.這里形容"我&