初中物理實(shí)驗(yàn)大全

1、初中物理實(shí)驗(yàn)歸類復(fù)習(xí)第一部分理論基礎(chǔ)一、測量的理論(一)測量本質(zhì)測量就是一種 比較。為了科學(xué)地進(jìn)行比較，需要有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量 作為比較的依據(jù),這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量就叫做?。為了便于交流，人們制定了一套國際通用的單位體系一一“國際單位制”，簡稱“ SI”。請?zhí)顚懺趪H單位制中以下各物理量的主單位：力學(xué)電學(xué)執(zhí)學(xué)波動與聲功和能長度電流溫度頻率功、能時(shí)間電壓周期功率顧里r電阻振幅密度波長速度響度力壓強(qiáng)(二)誤差理論1、誤差與錯(cuò)誤測得值 與 真實(shí)值 之間的差異叫做誤差。 任何測量都會有誤差， 誤差是(能/不能)絕對避免的;而錯(cuò)誤是可以而且應(yīng)該避免 的。2、影響誤差的因素(1)測量的工具。測量所用的工具越精密，誤

2、差就越陷越深 。(2)測量的方法。(3)估讀。測量總要估讀，因而測量總要產(chǎn)生誤差。3、減小誤差的方法(1)選用更精密的測量工具、設(shè)計(jì)更科學(xué)的測量方法，可以減小誤差。(2)多次測量，取 ,是減小誤差的重要方法。注：1) “多次測量”，通常要有三次；2)取平均值時(shí)，平均值的數(shù)位必須與測量值的數(shù)位一致。二、科學(xué)探究科學(xué)探究一般要經(jīng)歷以下七個(gè)步驟：1、發(fā)現(xiàn)并提出問題；2、做出猜想與假設(shè)；3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)； 4、通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來收 集證據(jù)；5、評價(jià)證據(jù)是否支持猜想與假設(shè)； 6、得出結(jié)論或提出新的問題； 7、在科學(xué)探究的過程中，交 流與合作也是不可缺少的環(huán)節(jié)。(一)發(fā)現(xiàn)并提出問題是科學(xué)探究的起

3、始步驟，在學(xué)習(xí)和科研中有重要的意義。在試題中，通常會有兩種情況出現(xiàn)。一是通 過描述相關(guān)情境，直接提出相關(guān)問題。這是一問題就是我們下面解題時(shí)要圍繞的核心，所以要高度重視這 一問題，不能偏題。二是要人們根據(jù)試題描述的情境，提出一個(gè)問題。我們應(yīng)根據(jù)試題描述的情境，合理 地提出問題，不可隨意發(fā)散。這種情況在日常教學(xué)中遇到的較多，考試時(shí)則較少出現(xiàn)。(二)做出猜想與假設(shè)由于“猜想與假設(shè)”的發(fā)散性，故在考試中較少出現(xiàn)。我們強(qiáng)調(diào)的是“猜想與假設(shè)”必須是在試題情境的基礎(chǔ)上合理作出，反對隨意猜想。（三）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)這是考查的重點(diǎn)。主要考點(diǎn)有：1 、實(shí)驗(yàn)原理的確定。許多實(shí)驗(yàn)探究，特別是測量某個(gè)物理量（如密度、

4、機(jī)械效率、電阻等）的實(shí)驗(yàn)，都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理的問題，就量你根據(jù)什么道理來測量這個(gè)物理量的。這個(gè)原理，也就決定了你實(shí)驗(yàn)的總的方向或框架。2、控制變量法的運(yùn)用控制變量法是科學(xué)探究的重要方法。只要被研究的量與多個(gè)因素有關(guān)，通常就要運(yùn)用控制變量法：控制其他的量不變，僅使一個(gè)量發(fā)生改變，記錄因變量相應(yīng)的數(shù)值；經(jīng)過多次（至少三次）實(shí)驗(yàn)，尋找規(guī)律。如此逐一研究，最后再總結(jié)規(guī)律。故有幾個(gè)自變量，就至少要分成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)部分。2、物理量的顯示與控制方法這是考查的重點(diǎn)。有些物理的顯示，可以有儀表或測量工具，如電流、電壓分別電流表、電壓表等；而有一些物理量，還沒有專用的測量工具或?qū)嶒?yàn)中不能提供專用的測量工具，就要運(yùn)用 “

5、轉(zhuǎn)化法” 進(jìn)行間接測量，這時(shí)我們就要動點(diǎn)腦筋，在理解該物理量的意義或規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好測量的方法和待測的物理量，特別是對于我們沒有學(xué)過的物理量。請同學(xué)們在這個(gè)問題上注意研究和總結(jié)。實(shí)驗(yàn)中總要控制某些物理量不變，同時(shí)改變某個(gè)物理量。有些物理量的控制方法也是難點(diǎn)，如在研究歐姆定律的“電流與電阻的規(guī)律”時(shí)，要控制一段電路兩端的電壓不變，理論上只要給這段電路接上一個(gè)穩(wěn)壓電源就行了，但實(shí)際上這樣的穩(wěn)壓電源很找到。如何控制這段電路兩端的電壓不變，就成了一個(gè)“富有技術(shù)性”的問題。類似的問題還有在“研究動能的大小與物體的質(zhì)量、速度的關(guān)系”時(shí)，如何科學(xué)地控制和改變速度等。這些都是考試的重點(diǎn)。3、實(shí)驗(yàn)器材的選擇

6、在實(shí)驗(yàn)原理和大致的實(shí)驗(yàn)方向、方法確定后，就要考慮采用哪些測量工具，這也是?？嫉囊粋€(gè)問題。要注意根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法，特別是根據(jù)試題提供的信息（進(jìn)行必要的估算） ，選擇合適的測量工具（量程） 。4、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與表述在實(shí)驗(yàn)操作問題上，試題中經(jīng)常要我們書寫兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是實(shí)驗(yàn)的特別注意點(diǎn)，如是否要勻速拉動、沿什么方向拉動等，或者必須要怎樣操作或操作到什么程度等。 二是書寫實(shí)驗(yàn)步驟，我們一定要注意寫得簡潔、清楚、有條理，表達(dá)到位。通常要用“1、2、3、4”或者" A、B、C、D” 一步步地寫清楚，并且以一個(gè)重要的操作或測量某一個(gè)物理量為一步， 不宜在一步中進(jìn)行很多的操作或測量許多的物理量。

7、5、實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)這是?？嫉膬?nèi)容。其實(shí)很簡單，通常你只要把所有要測量（記錄）的物理量寫成一橫行，寫清楚物理量的名稱和字母，依此向下劃列；再在左邊寫上實(shí)驗(yàn)次數(shù)，依此向右劃行，一個(gè)表格就行成了。 千萬要注 意的是，一定要在物理量的后面寫上相應(yīng)的單位?。ㄋ模┩ㄟ^觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來收集證據(jù)這里主要考查兩個(gè)方面的內(nèi)容。 一是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述， 要注意描述準(zhǔn)確到位。 二是考測量工具的讀法，要熟練各種測量工具的讀法，并注意在實(shí)驗(yàn)結(jié)果后寫上單位 （除非是填入表格的） 。（五）評價(jià)證據(jù)是否支持猜想與假設(shè)與 得出結(jié)論或提出新的問題在考試中，這兩個(gè)問題通常是合在一起的。主要考點(diǎn)有；1 、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理一是計(jì)算。二是將

8、數(shù)據(jù)描繪成圖表或曲線。 在描繪曲線時(shí)要特別注意用光滑的曲線連接各點(diǎn)，切忌用短直線連接兩點(diǎn)。2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納或?qū)嶒?yàn)結(jié)論的表述要特別注意的是，如果是用控制變量法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究，要注意寫清楚“在條件下，><><><與><XX”，要注意“有關(guān)、無關(guān)”、“越大、越小”及“正比、反比”用詞，盡可能寫準(zhǔn)確。另外，許多照著示例的格式書寫，一般最保險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)探究題都有示例的表述方法，要注意讀清楚，3、抽象數(shù)學(xué)關(guān)系式這考得比較少，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)知識即可。4、提出新的問題由于問題的發(fā)散性，很少考。但我們要注意根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果合理地提出問題，不可隨意發(fā)散。（六）交流與合作在

9、實(shí)驗(yàn)探究中，這一點(diǎn)十分重要。但在考查中卻無法體現(xiàn)。注：通過測量發(fā)現(xiàn)規(guī)律，需要進(jìn)行多次測量，通常要有三次。第二部分力學(xué)、儀器使用在實(shí)驗(yàn)室里，測量長度的基本工具是，比它更精密的常用測量工具是 和測量時(shí)間的基本工具是 ;測量質(zhì)量的基本工具是 ;測量力的基本工具是 。（一）亥儂尺（參閱八上P103）nn|nir ini -|i| m nr i|i| iirii|i- |i | hij ii|ni|i|i|3344 J E |cm、分度值為1、認(rèn)識刻度尺右圖中，刻度尺的量程為2、刻度尺的使用刻度尺的使用要領(lǐng)是“五會”。即：會認(rèn)：即正確認(rèn)識刻度尺的 、;會放：應(yīng)使刻度尺的 線或某條（整數(shù)）刻度線與被測物體

10、的一條邊對齊，把刻度尺的 盡 可能與被測物體 ,不能歪斜；會看：讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng) 刻度尺；會讀：除讀出最小刻度以上各位數(shù)字外，還應(yīng) ;會記：記錄的測量數(shù)據(jù)，包括 值、值和（沒有單位的數(shù)值是毫無意義的） 。3、長度測量的特殊方法（1）化曲為直：將彎曲的軌跡變成直線來測量。如：測量地圖上的鐵道線長度，可用棉線與它重合，再 拉直測量；測薄圓鐵片周長，可使鐵片順直線滾一圈再測量起、終點(diǎn)長度。（2）以多測少或以少測多。如：測一張紙的厚度可測n張紙的厚度再除以 n；測細(xì)銅絲直徑可測出密繞后n匝的長度再除以n;測樓房高度可測每一級樓梯的高度再乘以相應(yīng)樓層的級數(shù)。這種方法適用于完 全相同的測量對象，以多測少可提

11、高測量的準(zhǔn)確度，以少測多相當(dāng)于擴(kuò)大了量程。（3）利用工具平移。如圖所示是測圓錐高度和圓柱直徑所用的一種方法。（4）替代法。用可以直接測量的長度來替代不能直接測量的長度。如測圓柱直徑可先測出周長，再根據(jù) 周長與直徑的關(guān)系算出直徑。典型例題1 .下圖中刻度尺使用方法正確的是（）B0_1£5 :2.如圖所示，用兩把刻度尺A、B測量同一物體的長度，刻度尺 A的讀數(shù)為,刻度尺 B的讀數(shù)為,測量結(jié)果更接近于真實(shí)值的是 刻度尺。（二）秒表（參閱八上P105）下圖中，秒表的示數(shù)為 。（三）托盤天平 （參閱八下P2）天平是測量質(zhì)量的基本工具,天平的本質(zhì)是一支 。而i臉室里，常用的測量質(zhì)量的工具是托盤天

12、平，在測量精度的要求更高時(shí),則使用物理天平；在生活中，常見的測量質(zhì)量的工具有 、和桿秤。1、認(rèn)識托盤天平請?jiān)谙聢D中寫出托盤天平各部分的名稱。其中，祛碼盒中祛碼的總質(zhì)量為 ;游碼標(biāo)尺的最大 刻度為,分度值為。2、天平的使用（1） 調(diào)節(jié)。即把托盤天平放在 的桌面上。注：若是物理天平等更精密的天平，在其底盤上還有調(diào)節(jié)裝置，要調(diào)節(jié)天平的底盤至嚴(yán)格的水平。（2）調(diào)節(jié)。首先要把 移到 處；再調(diào)節(jié),使指針指在標(biāo)尺的 處。注：a）調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)，“哪邊高，往哪邊調(diào)”；b）調(diào)節(jié)過程中，當(dāng)指針在中央紅線兩邊擺的幅度相等時(shí)，即為天平平衡；c）已經(jīng)調(diào)好的天平，在移動位置后再使用時(shí)，應(yīng)再次調(diào)節(jié)。（3）稱量。A、應(yīng)估計(jì)被

13、測物體的質(zhì)量，不能測量超過規(guī)定的質(zhì)量（ m物w “稱量”）B、應(yīng)把物體放在天平的 盤，祛碼放在 盤；液體、粉末和有腐蝕性的化學(xué)藥品，不能直接放入托盤C應(yīng)根據(jù)估計(jì)，（由大到小/由小到大/隨意）地向右盤中加入祛碼，夾取祛碼必須用 不能用手直接拿；最后移動游碼，直到天平平衡。注：當(dāng)往右盤中加入最小的祛碼則右盤下沉、而拿掉最小的祛碼時(shí)左盤要下沉?xí)r，應(yīng)移動游碼。（4）讀數(shù)。用一個(gè)公式表示：m左=m；&+m游碼示數(shù)注：1）天平在保管過程中往往在其兩邊的托盤下襯有“橡膠墊圈”，使用時(shí)應(yīng)注意拿下;2）使用完畢，應(yīng)注意收拾儀器。典型例題1 .某同學(xué)用天平稱物體的質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤中的祛碼和游碼如圖所示

14、, 則物體的質(zhì)量為。2 . 一架托盤天平橫梁標(biāo)尺的最小刻度是O.2g,最大示數(shù)是5g,把天平放在水平臺上調(diào)平后，在天平的左盤內(nèi)放入被測物體，右盤內(nèi)放人10g祛碼，指針指在分度盤中線的右側(cè)；從右盤內(nèi)取出lOg祛碼后，再放入5g祛碼，指針指在分度盤中線的左邊，要測出被測物體的質(zhì)量，應(yīng)（）A.將右端的平衡螺母旋出一些B .將右端的平衡螺母旋進(jìn)一些C.將左右兩托盤交換位置 D.移動游碼，使指針指在分度盤中線3 .用托盤天平稱量食鹽，若指針稍微偏左，接下來的操作應(yīng)是（）A.減少祛碼或游碼B .減少食鹽C .增加祛碼或游碼 D .增加食鹽？（四）量筒和量杯 （參閱八下P10）量筒和量杯是實(shí)驗(yàn)室里常用的測體

15、積的工具,通常用 作單位。"ml"即"cm3",故 1mLl=cm3=L=m3。1、認(rèn)識量筒和量杯下圖中，量筒的測量范圍是 ,分度值為 。與量筒相比，量杯由于口大底小，因而其刻度特點(diǎn)是上下 。2、量筒的使用（1）量筒可以直接測量 體的體積，或者間接地測量 體的體積。（2）讀數(shù)時(shí)，要把量筒放在 的桌面上，視線要與量筒 若是凹液面，應(yīng)以凹液面的 為準(zhǔn)；若是凸液面，應(yīng)以凸液面的 為準(zhǔn)。3、體積測量的特殊方法（1）對于不能下沉的物體，常用以下方法測量其體積a）頂針法。即用一根細(xì)針（細(xì)鋼絲）將其按入水中。b）懸掛法。即在其下面吊上一個(gè)重物，使其能沉入水中。（2）對

16、于易溶于水的物體如冰糖、硫酸銅晶體等，可用以下方法測量其體積。a）配制飽和溶液，使其不溶。b）用細(xì)砂代替水進(jìn)行測量。（3）對于有孔物體或具有吸水性物體如粉筆等，要測量其外觀體積，可以采用如下方法。a）先使其吸足水。b）用細(xì)砂代替水進(jìn)行測量。典型例題1 .用量筒測量一個(gè)金屬塊的體積，甲同學(xué)先后經(jīng)歷了以下步驟：A、在量筒中倒入適量的水，讀出水的體積 M;B、用細(xì)線系住塊金屬塊，將金屬塊放入量筒，再讀出水的體積V2。則： M=; %=; 金屬塊的體積 V=。若乙同學(xué)先在量筒中倒入適量的水,忘記讀出水的體積就用細(xì)線系住金屬塊,將金屬塊放入量筒，讀出水的體積為將金屬塊取出后再補(bǔ)讀量筒中的水的體積為V2,

17、則他的做法 （合理/不合理），理由是。（五）彈簧秤（參閱八下P43）彈簧秤是測量力的常用工具,它是利用彈簧的伸長與受到的拉力成 的性質(zhì)（即F=k A l ） 制成的。1、認(rèn)識彈簧秤。右圖中，彈簧秤的量程為 ,分度值為 。適的彈簧秤；指針對準(zhǔn)“零刻度線” 同一條直線上；2、彈簧秤的使用方法。(1)應(yīng)先,選擇合(2)使用彈簧秤前首先要“ "，即使(3)應(yīng)使彈簧的伸長方向與拉力的方向在(4)讀數(shù)時(shí)視線要 刻度板。3、測力的特殊方法。接測量，測量時(shí)要依據(jù)“二力平衡”原的測量范圍，此時(shí)可以把兩支彈簧秤 意：“串聯(lián)”無效。)的,即。由于 勻/不均勻)的。下圖中，所測液體的(1)間接測量法。有些力

18、如摩擦力無法直 理。(2) “并聯(lián)”法。有時(shí)所測力的大小超過彈簧秤“并聯(lián)”使用，結(jié)果為兩支彈簧秤的示數(shù)之和。(六)密度計(jì)密度計(jì)可以測量液體的密度,它的原理是物體 if p液與V排成反比，所以密度計(jì)上的刻度是 (均 ;上密度為。二、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)(一)用天平、量筒測密度 (參閱八下P10)考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理(p =m/V ;2、儀器使用：天平、量筒的用法和讀數(shù)；3、誤差討論及實(shí)驗(yàn)步驟的優(yōu)化：引起誤差的原因和影響的后果，如測測固體密度時(shí)將固體從水中取出后 帶出了水、測液體密度時(shí)有液體沾在杯壁上等；如何優(yōu)化設(shè)計(jì)，盡可能避免上述等因素的影響等；多 次測量取平均值以減小誤差，等等；能力拓展：依據(jù)密度原理，

19、進(jìn)行間接測量。只用天平測某液體的密度(另提供一只杯子、適量的水)、測不能直 接稱量的物體的質(zhì)量或體積；測形狀不規(guī)則的物體的面積等。示例:小王同學(xué)用天平和量筒做“測定牛奶密度的實(shí)驗(yàn)”。(1)實(shí)驗(yàn)的原理為;(2)他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：把天平放在水平的桌面上，調(diào)節(jié)游碼，當(dāng)指針在標(biāo)尺中央紅線的兩邊擺的幅度相等時(shí)，停止調(diào)節(jié)；把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盤，加減祛碼并移動游碼，直到指針指在標(biāo)尺的中央，測得牛奶和玻 璃杯的總質(zhì)量為m;把玻璃杯中的一部分牛奶倒進(jìn)量筒，如圖所示，記下牛奶體積V;平出單史基鼠巧中與是蹲金年牛角的 * *把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盤天平上稱量，當(dāng)天平恢復(fù)平衡時(shí)，托盤上三個(gè)祛碼的質(zhì)

20、量及游碼的 位置如圖所示，記下質(zhì)量 n2.把以上步驟中測得數(shù)據(jù)填入下表中求出牛奶的密度.a)小王的實(shí)驗(yàn)步驟中有一處明顯不合理，請更正b）在實(shí)驗(yàn)步驟中，小王在加減祛碼和移動游碼時(shí)，首先做的是（）A.先加50g的祛碼 B .先加5g的祛碼C.先移動游碼D.隨便，都可以c）寫出小王計(jì)算牛奶密度的表達(dá)式 d）為了使測量結(jié)果更精確，請你提出一個(gè)可行的建議： 。（3）小林同學(xué)的步驟是：先用量筒測出一定體積的牛奶，再倒入已經(jīng)測出質(zhì)量的燒杯中，最后用天平稱 出燒杯和牛奶的總質(zhì)量，最后求得牛奶的密度。與小王同學(xué)的方案相比，哪一個(gè)更好？為什么？（二）測滑動磨擦力（參閱八下P49）考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理（二力平衡）

21、；2、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)；3、結(jié)論表達(dá)；能力拓展：1、實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)化。示例:小明進(jìn)行探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，他必須拉著木塊作 運(yùn)動，這樣才能保證 。（2）比較 兩圖能說明滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；比較 兩圖能說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（3）在此基礎(chǔ)上小明又猜想：滑動摩擦力大小是否會與物體運(yùn)動速度的大小有關(guān)？請你利用圖中已有器 材驗(yàn)證小明的猜想。寫出你的做法，并寫出判斷的方法。2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)。示例右圖是某同學(xué)做“研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)” 實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的裝置，下表是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)（

22、實(shí)驗(yàn)時(shí)，壓強(qiáng)計(jì)的 U形管內(nèi)的液體的質(zhì)量不發(fā)生變化，p煤油=x 103kg/m3）。（1）比較表中第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在同種液體的同一深度處， 各個(gè)方向的液體壓強(qiáng)大小 ;（2）將表中第5次實(shí)驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)填寫完整；并比較表中第1、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知：O（3）將表中第6次實(shí)驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)填寫完整； 并比較表中第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知：實(shí)驗(yàn) 次數(shù)研究 對象橡皮膜 所處深 度/cm橡皮膜 朝向壓強(qiáng)計(jì)左管液向高度/cm右管液向高度/cm1水4r朝上8122水4朝下8123水；4朝左8124水8朝上6145水110r朝上6煤油10朝上6（四）測量大氣壓（參閱八下P70） 考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理及表達(dá)式

23、推導(dǎo)；2、方案設(shè)計(jì)及操作要領(lǐng);3、誤差討論。示例（2006年常州市中考題）小明同學(xué)利用注射器、彈簧測力計(jì)、刻度尺等器材測量大氣壓強(qiáng)的值.實(shí)驗(yàn)步驟如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的（2）如圖所示，用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞 時(shí)，記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)為。（3）用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為 cm,計(jì)算得到活塞白橫截面積為 cm2。（4）計(jì)算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為 Pa。（5）小明了解到班內(nèi)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)誤差普遍很大，有的偏大，有的偏小。請分析，該實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)

24、致誤差的因素有（請寫出兩條） 2、對力臂的理解；3、表格設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析、結(jié)論表達(dá)；示例小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)，經(jīng)歷了如下的實(shí)驗(yàn)步驟:A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在 位置平衡；件（參閱九上P3）日在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動懸掛位置，使杠桿重新平衡；C改變動力或動力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，再次使杠桿平衡；D如此多次測量，得到多組數(shù)據(jù)。（1）小強(qiáng)進(jìn)行步驟 A的調(diào)節(jié)的目的是 ;（2）在步驟C中，當(dāng)小強(qiáng)改變動力的大小后，為使杠桿重新平衡，接下來的操作步驟是（多選）A.改變動力臂大小B .改變阻力大小C.改變阻力臂大小D .調(diào)節(jié)平衡螺母（3）實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如下表:實(shí)驗(yàn)次數(shù)動力/ N動力臂/ cm

25、阻力/ N阻力臂/ cm1452102103532153104l20120分析上表，用Fi、F2、Li和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為： （4）當(dāng)小強(qiáng)進(jìn)一步做如圖所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不再滿足（3）中得到的規(guī)律，請你對此作出評析:（六）測滑輪組的機(jī)械效率（參閱九上P21）考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理 " =Wt用/W總）；2、器材選擇、滑輪組繞線、操作要領(lǐng)3、表格設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理4、結(jié)論表達(dá)、推論分析示例:小明要進(jìn)行“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)原理為(2)小明說，還少刻度尺，無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你的觀點(diǎn)是 ;另外，請你再給小明提一 點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼

26、重G (ND動滑輪G' ( N)拉力F (N)滑輪組的機(jī)械效率刀1%2%31%41%51%62%(3)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，小明得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：請你對表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題：a)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷小明在第1次和第6次實(shí)驗(yàn)時(shí)所使用的滑輪組，要求把圖畫在右邊的方框中:b)實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素是什么？c)第1、2兩次的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機(jī)械效率卻不同，原因不可能是 ()A.滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同B .測拉力時(shí)沒有使測力計(jì)勻速上升C.測拉力時(shí)拉力的方向沒有豎 d)第4、5兩次的動滑輪重相 卻不同，原因是 e)請你就如何提高滑輪組的機(jī)

27、 直向上 D .鉤碼被提升的高度不同同，提起的鉤碼重也相同，所用的拉力械效率提出自己的建議(要求寫兩點(diǎn))：(七)探究動能的大小與哪些因素有關(guān)(參閱九上P31) 考查內(nèi)容：1、控制變量法的運(yùn)用：動能大小的顯示方法、速度的控制方法；實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì);2、現(xiàn)象描述與結(jié)論表達(dá)。示例某同學(xué)在探究“物體的動能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：A讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下從位置砥動，記下木塊日 讓鐵球甲從斜面 E點(diǎn)滾使木塊從位置砥動，記打到一個(gè)小木塊上，推動木塊使木塊移動到的位置B下，打到相同的小木塊上，推動木塊 下木塊移動到的位置CoC換一鐵球乙(m乙m?)從斜面上F

28、點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動，計(jì)下木塊移動到的位置D(1)每一次都要讓鐵球推動木塊的目的是： (2)由A、B兩步得到的結(jié)論是：由、C兩步得到的結(jié)論是：。三、課本其他實(shí)驗(yàn)1、探究影響物體所受重力大小的因素（得出公式G=mg （八下P46）2、探究影響塑料刻度尺形變的因素（認(rèn)識力的三要素）（八下P54）3、探究壓力作用的效果（八下 P61）4、探究流速對液體壓強(qiáng)的影響（八下P72）5、探究阿其米德原理（八下 P76）6、探究物體的浮沉條件（八下P83）7、探究二力平衡的條件（八下P88）8、探究阻力對物體運(yùn)動的影響（伽利略斜面小車實(shí)驗(yàn)）（八下P91）9、觀察慣性現(xiàn)象（八下 P9

29、3）10、估測上樓時(shí)的功率（九上 P18）11、探究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)（九上P33）12、動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化（九上P34）四、練習(xí)1 .如圖所示，浮在水面上的兩個(gè)軟木塞上分別放有一個(gè)小磁鐵和一個(gè)小鐵條，當(dāng)兩者靠近到一定距離時(shí)就會相向運(yùn)動起來， 吸到一起。請說出其中蘊(yùn)含的物理知識 （至少兩條）：（1）（2） 第 1第 2第32 .如圖所示，要把門推開，力作用在A點(diǎn)時(shí)要比作用在 B點(diǎn)輕松，這說明力的作用效果與力的 有關(guān)；比較F2與F3,則說明力的作用效果與力的 有關(guān)。3 .如圖所示，兩手用力壓氣球，氣球保持靜止，但與手指接觸處的氣球凹陷更厲害。這說明4 .如圖所示，在裝滿水的杯子上蓋一

30、張紙片，將杯子倒置過來，紙片不下落，說明紙片受到向上的 力的作用。澆鄭4，趣咨時(shí)可以發(fā)明節(jié)尊那中的水第6題第7題一，原因是 6 .如圖所示，向放在軌道上的兩個(gè)氣球的中間吹氣，可以看到的現(xiàn)象是 ，說明的物理原理是7 .如圖所示，用力擊打雞蛋下面的硬紙片，可以發(fā)現(xiàn)硬紙片被擊飛而雞蛋卻落在原處。這個(gè)現(xiàn)象中包含的物理原理有： （至少說出兩條）第8題第7題8 .在勻速向左行駛的汽車的車廂里站著一個(gè)人，他松手使一個(gè)物體由靜止開始下落，則物體會落在處，原因是。9 .如圖所示，將一個(gè)石塊吊在彈簧秤下浸沒在水中，可以看到彈簧秤的示數(shù),這是因?yàn)?再如圖（3）所示稱出溢出的水的重力，可以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是 。10 .把橡

31、皮泥、蠟燭、木塊、加蓋的小玻璃瓶、雞蛋和若干大頭針浸沒在水中，松手后，上浮的物體有：加蓋的小玻璃瓶、;若要使小玻璃瓶沉到水底，你的做法是 ;若要使沉在水底的雞蛋上浮，你的做法是。通過探究可以知道:要控制物體的浮與沉，可以通過改變物體所受的重力和 來實(shí)現(xiàn)。11 .分別把一個(gè)木塊和一個(gè)小玻璃瓶放入水中，均可以漂浮在水面上，若把小木塊放入小玻璃瓶中再放入水中，卻發(fā)現(xiàn)小玻璃瓶沉入水底。這個(gè)現(xiàn)象可以理解為：把小木塊放入小玻璃瓶中，相當(dāng)于減小了它們的,從而減小了 。O14.下圖是生活中的一些常用工具，其中屬于省力杠桿的有,屬于費(fèi)力杠桿的有第18題12 .如圖所示，下面的三種常用的剪刀中， 剪刀常用于理發(fā),

32、 于剪鐵皮，它是 杠桿。15.如圖所示，當(dāng)用力托起一只鉛球時(shí)， 人的前臂相當(dāng)于一只當(dāng)把鉛球從圖 A位置托到圖 B位置時(shí)，人的上臂肌肉的拉力;人的手掌對鉛球?qū)ν辛?第17題,因?yàn)檫@樣可以杠桿，其支點(diǎn)在手臂的 處。 （變大/變小/不變），這是因?yàn)?（變大/變小/不變）。16 .如圖所示，滾擺在最高點(diǎn) A和最低點(diǎn)是B之間往復(fù)運(yùn)動。在擺輪在由 A到B的過程中，轉(zhuǎn)動的速度將,這時(shí) 能轉(zhuǎn)化為 能；在擺輪在由B到A的過程中，轉(zhuǎn)動的速度將 ,這時(shí) 能轉(zhuǎn)化為 能。若沒有空氣等阻力，擺輪在 A點(diǎn)的動能 在B點(diǎn)的動能，擺輪在A點(diǎn)的機(jī)械能 在B點(diǎn)的機(jī)械能，滾擺將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去（最后兩空選填“大于/小于/等于"

33、）。17 .如圖所示，把拴在細(xì)繩下的小球拉到一定高度后放手，它可以反復(fù)擺動，小球從A點(diǎn)到B點(diǎn)的過程中重力勢能逐漸 ,動能逐漸 （增大/減?。瑥腂點(diǎn)到C點(diǎn)的過程中 能逐漸增大。經(jīng)過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)小球上升到的高度會不斷降低，這說明小球的機(jī)械能在 （增大/減小/不變）。18 .如圖所示，運(yùn)動員在在撐桿跳高時(shí)首先要奮力助跑，這是為了增大 （慣性/動能）；在他由A 到B再到C的過程中，能轉(zhuǎn)化 能再轉(zhuǎn)化為 能。在他下落的過程中， 能轉(zhuǎn)化 能，所以撐桿跳高時(shí)要在地上墊上一塊厚厚的海綿墊，當(dāng)運(yùn)動員落在上面時(shí)，能轉(zhuǎn)化 能，避免運(yùn)動員受到傷害。19 .如圖所示的是一種太陽能節(jié)能燈，它由太陽能電池板、蓄電池、照

34、明燈和控制系統(tǒng)組成。白天，它把 能轉(zhuǎn)化 能再轉(zhuǎn)化 能儲存在蓄電池中，夜晚，它再把 能轉(zhuǎn)化 能再轉(zhuǎn)化 能，照亮道路。20 .常州的風(fēng)力發(fā)電設(shè)備制造技術(shù)國內(nèi)領(lǐng)先。利用風(fēng)力發(fā)電時(shí)，風(fēng)能轉(zhuǎn)化為葉輪轉(zhuǎn)動的能，再由發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能。在本地區(qū)，若要利用太陽能或風(fēng)能，優(yōu)先考慮的應(yīng)是 能。21 .如圖所示，某人設(shè)計(jì)了一個(gè)裝置，他想用上水池的水流下來帶動水輪機(jī)轉(zhuǎn)動，再用水輪機(jī)將下水當(dāng)?shù)?水抽回上水池，同時(shí)帶動砂輪機(jī)工作，循環(huán)往復(fù)，使砂輪機(jī)一直工作下去。在他的設(shè)想中，水從上水池中 流下來時(shí)，是 能轉(zhuǎn)化為 能，他的設(shè)想 （能/不能）實(shí)現(xiàn)，因?yàn)?2 .如圖所示，某人想用磁鐵的吸引力驅(qū)動車子不斷前進(jìn)，從而避免燃油的消耗。

35、他的想法 （能/不能）實(shí)現(xiàn)，因?yàn)椤５?0第2123 .給你一支彈簧秤、一杯水、細(xì)線和一個(gè)金屬塊，你能完成下列四種實(shí)驗(yàn)中的哪幾種？測金屬塊的質(zhì)量。測金屬塊浸沒在水中的浮力（）金屬塊的體積測金屬塊的密度AS B . C . D .24 .若給你一塊小木塊、一只量筒、水、酒精、一根細(xì)針，你能完成下列實(shí)驗(yàn)中的哪幾種?測出木塊的質(zhì)量測出酒精的密度AS BE.測出木塊的體積測出木塊所受水的浮力. C .F .測出木塊的密度（測出木塊所受酒精的浮力D .作用效果越明顯”的結(jié)論, 顯，如圖c所示，通過 受力面積越小，壓力的 已學(xué)過的壓強(qiáng)知識分此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力的作用效果不夠明

36、25 .在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海綿、祛碼、木板）設(shè)計(jì)了圖 a、b、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過觀察圖 a、b后得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的對圖a、c的比較又得出“壓力一定時(shí), 作用效果越不明顯”的結(jié)論。請你根據(jù) 析：(1)小明和小華是根據(jù) 的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的。(2)造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是 。(3)設(shè)圖b中小桌對海綿的壓強(qiáng)是 即圖c中小桌對木板的壓強(qiáng)是 pc,則pb pc (選填“小于”、于”或“大于”)(4)比較圖b和圖c可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是：26 .物體不受力會怎樣運(yùn)動？這個(gè)問題不能僅

37、靠理論分析來推測，應(yīng)盡可能通過實(shí)驗(yàn)來回答。為此，設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)如下：在水平的 適高度作記 在桌面上 下，用刻度 在下面的表桌面上架設(shè)一個(gè)斜面，在斜面的某一合號A;鋪上毛巾，讓小車從 A點(diǎn)由靜止開始滑 尺測量小車在毛巾上滑行的距離并記錄 格中；把毛巾換成棉布，重復(fù)中的其余步驟；最后去掉毛巾，再重復(fù)中的其余步驟;對實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。接觸面毛巾棉布木板小車受到的摩擦力大小大較大小小車運(yùn)動的距離S (單位：cm)18. 3026. 83(1)第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處。(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是通過觀察小車 來推斷小車的運(yùn)動趨勢的；讓

38、小車每次都 從A點(diǎn)下滑，目的是。(3)分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力越 ，小車前進(jìn)的距離就越° (結(jié)論)(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將一直做 運(yùn)動?？梢?，力不是使物體運(yùn)動的原因，力是改變物體 的原因。(推論)27 .理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原型,通過合理的推理得出物理規(guī)律。理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)。 如圖所示，是伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有：球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè) 最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀?原來釋放時(shí)的高度

39、。減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來的高度。兩個(gè)對接的斜面，讓靜止的小 斜面。繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角， 持續(xù)的勻速運(yùn)動。如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙?1)請將上述步驟按照正確的順序排列 (只要填寫序號)。(2)在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是理想化的推論。下面關(guān)于這些事實(shí)和推論的分類正確的是()A.是事實(shí)，是推論B.是事實(shí)，是推論C.是事實(shí)，是推論D.是事實(shí)，是推論28 .如圖所示，超凡同學(xué)為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，將一長方體掛在彈簧測力計(jì)下，在長方體接觸容器底之前，分別記下長方體下表面到水面距離h和彈簧測力計(jì)相應(yīng)的示數(shù) F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表序號1

40、234567h/cm024681012F/N(1)分析表中數(shù)據(jù)，可以得出物體重 N,第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)，物體受到的浮力為 No(2)分析第1次到第5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說明物體浸沒于液體之前 。(3)分析第5次到第7次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說明 。(4)下圖中能正確反映浮力 F浮和物體下表面到水面距離 h關(guān)系的圖象為 。29 .學(xué)校買了一箱物理器材，小軍同學(xué)將它從一樓搬運(yùn)到三樓，如圖所示。小麗同學(xué)想測量小軍同學(xué)搬運(yùn) 器材過程中對箱子做功的功率。(1)測量所需要的器材有:(2)小麗同學(xué)設(shè)計(jì)的測量步驟如下，其中多余的是(A、測出箱子所受的重力 B、測出樓梯的總長度 C測出一樓到三樓的豎直高度 用的時(shí)間E、算出小軍搬運(yùn)箱子的

41、功率(3)請你幫小麗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格。D、測出小軍上樓梯所30 .將你一只手的食指浸人水中，請?jiān)O(shè)計(jì)一(1 )寫出你所需要的實(shí)驗(yàn)器材：個(gè)實(shí)驗(yàn)測出食指受到的浮力。 O(2 )簡述實(shí)驗(yàn)主要步驟，要求寫出所要測量或記錄的物理量(用字母表示)31 .有一天，小明在家觀察洗衣機(jī)排水后，對容器排盡水的時(shí)間與排水孔的大小之間的關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的 興趣.為此他找來四個(gè)同樣大小的圓柱形塑料容器，在它們的底部相同位置各開一個(gè)排水圓孔，排水孔的 直徑d分別是1.5 cm、2.0cm、3.0 cm和5.0 cm .在容器里放人 30cm深的水，打開排水孔讓水流出，用 秒表測量水完全流出所需的時(shí)間t分別為、和.(1)請

42、設(shè)計(jì)(2)請?jiān)谟疫叺淖鴺?biāo)系中畫出排 線.(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，初步可以看，但是還不能確定它們之(4)請你猜想t與d之間可能存在 實(shí)你猜想的思路.猜想：個(gè)表格，并將小明測得的數(shù)據(jù)填寫在表格中.盡水的時(shí)間t與排水孔直徑d的關(guān)系圖出t與d之間韻關(guān)系為：d越大，t _間明確的數(shù)量關(guān)系.的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)以上數(shù)據(jù)寫出證思路：32.某小組三位同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的。于是他們在細(xì)繩下面掛上一個(gè)小球制成了單擺，研究在擺動角度e不大的情況下，單擺來回?cái)[動一次所用的時(shí)間(擺動周期T)與哪些因素有關(guān)，如圖所示,l為單擺的擺長，m內(nèi)單擺擺球的質(zhì)量。三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中每次測量單擺擺動30次(30T)的時(shí)間。丙同學(xué)

43、在甲、乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別記錄在下表中。為了進(jìn)一步探究單擺的擺 動規(guī)律，他們進(jìn)行了適量的運(yùn)算，將結(jié)果記錄在下表的后三列中。同學(xué)實(shí)驗(yàn) 序號1(米)m克)e (度)30T（秒）12（米2）（米）1/21 m(米克)甲130460302404604035046050乙430360305304603063056030丙730454248404604095036660(1)三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中都要測量單擺擺動30個(gè)周期的用的時(shí)間，目的是 。(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2與3,可知甲同學(xué)得出的結(jié)論是：當(dāng)單擺的擺長和擺動角度相同時(shí)，單擺的“無關(guān)”)究的是：單擺的周期與擺球 質(zhì)量相同時(shí)

44、，單擺的周期與擺長的關(guān)系，可知丙同學(xué)得出的結(jié)論運(yùn)算后得到的數(shù)據(jù)關(guān)系， 可歸納得出的周期與擺球的質(zhì)量 (選填“有關(guān)”、(3)分析比較實(shí)驗(yàn)序號 4、5與6,可知乙同學(xué)研 的關(guān)系，他得出的結(jié)論是：當(dāng)單擺的擺長和擺球(4)分析比較實(shí)驗(yàn)序號 7、8與9中單擺的周期與 是(5)進(jìn)一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經(jīng)結(jié)論是33.學(xué)校要開運(yùn)動會，幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛小莉認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí) 小強(qiáng)認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的 夾角)有關(guān)。李紅說：“我們還是通過實(shí)驗(yàn)來探究吧”，于是，他示)，它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射 臺上的量角器讀出，他們通過5次實(shí)驗(yàn)得到表中的球擲

45、得更遠(yuǎn)。的速度大小有關(guān)；射出仰角0 (投擲方向與水平方向的們制作了一個(gè)小球彈射器(如圖所 方向與水平的仰角，可由固定在鐵架 數(shù)據(jù)：酎出速堂*射出仰陽9此出目:唐t次+曲勒J(rèn)_13W31030°31043-460T0.15._J請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題：(1)為了驗(yàn)證小莉的猜想， 應(yīng)選用序號為、的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在 一定時(shí)，物體拋出 越大，拋出的距離越遠(yuǎn)。(2)為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想，應(yīng)選用序號為 、的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，射出仰角 0為 時(shí)，物體拋出的距離最遠(yuǎn)。(3)根據(jù)研究結(jié)果，請你給參加擲鉛球的運(yùn)動員提出一條有價(jià)值的建議: 34.媽媽外出旅游時(shí)，給小明帶回一個(gè)掛件工

46、藝品，如圖所示。小明對該工藝品的材料屬性產(chǎn)生了興趣，但他又不想破壞該掛件， 于是他想首先測量一下該掛件的密度。他從家里找到的測量工具只有自己的一把刻度尺，這可怎么辦？媽媽正在洗碗，她把一只小碗放入一只盛滿水的大碗時(shí)，大碗中的水立即溢了出來，這時(shí)爸爸對小明說，咱們有碗，你又有刻度尺，可以測密度了。在爸爸的幫助下，小明制作了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：把一只大碗吊起來，并在大碗下放一只小盆(若在大碗中加滿呂，再把小碗小心地放入大碗中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里)；同時(shí)，小明還找到三個(gè)藥瓶(容積均足夠大)，準(zhǔn)備用來盛放從小盆中倒出的水。下面是他的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過：盆A、在大碗中加滿水，并把小盆中的

47、水倒干凈；日把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入藥瓶，用刻度尺量出水柱高度hi；C把掛件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一個(gè)已倒干凈的藥瓶，用刻度尺量出水柱高度m；D 拿掉小碗和掛件， ,并把小盆倒空；E、直接把掛件放入大碗，再次把溢出的水倒入同一個(gè)已倒干凈的藥瓶，用刻度尺量出水柱高度%;F、計(jì)算。(1)在他找到的三個(gè)藥瓶中，應(yīng)選用 最合適。(2)請把實(shí)驗(yàn)步驟 D補(bǔ)充完整。(3)在他的三個(gè)測量數(shù)據(jù)中，有一個(gè)不必要，這個(gè)數(shù)據(jù)是 。(4)請寫出掛件密度的表達(dá)式 。附：測密度方法總結(jié)1、依據(jù)原理p =m/v,用天平、量筒測密度。示例使用天平和量筒測蠟塊的密度。用調(diào)好的天平測量蠟塊的質(zhì)量，天平平衡

48、時(shí)，右盤中的祛碼及游碼 在標(biāo)尺上的位置如左圖所示，蠟塊的質(zhì)量是 ;測量蠟塊體積的過程如右圖所示，蠟塊的體積 是;計(jì)算得到蠟的密度是 kg/m3。查表可知蠟的密度是 0.9g/cm3,測量值與其存在差 異。如果測量過程中沒有錯(cuò)誤出現(xiàn)，這種差異叫 。變化：只用天平，不能用量筒示例給你一架天平、一杯水、一個(gè)空瓶子，請你測出一包牛奶的密度，要求寫出步驟和表達(dá)式。2、用浮力原理(1)只用彈簧秤示例1、給你一支彈簧秤、一杯水、一根細(xì)線，測出一塊礦石的密度。要求寫出步驟和表達(dá)式。2、給你一支彈簧秤、一杯水、一根細(xì)線，要測量一塊木塊的密度。你還需要什么輔助工具(不是測量工 具)？并寫出步驟和表達(dá)式。(2)只用

49、量筒示例1、給你一支量筒、一杯水、一根細(xì)線，一根細(xì)鋼絲，測出一塊木塊的密度。要求寫出步驟和表達(dá)2、給你一支量筒、一杯水、一根細(xì)線，要測量一塊礦石的密度。你還需要什么輔助工具(不是測量工具) 并寫出步驟和表達(dá)式。(3)運(yùn)用漂浮原理示例1、給你一支飲料吸管、一塊橡皮泥、一把刻度尺，一杯水，測出一杯鹽水的密度。要求寫出步驟 和表達(dá)式。2、給你一塊長方體木塊、一把刻度尺，一杯水，請測出木塊的密度。要求寫出步驟和表達(dá)式。第三部分電學(xué)(1)電流表的表盤上有一個(gè)字母,用此表測量的電流值的單位是(2)常用的電流表有三個(gè)接線柱.其中“一”是公用接線柱，“0.6”或“3”是“ + ”接線柱.當(dāng)使用“”和“0.6”

50、接線柱時(shí)，量程為 ,最小分度值為 ;當(dāng)使用“”和“ 3”接線柱時(shí)，量 程為,最小分度值為.2、使用方法(1)校零：檢查電流表的指針是否對準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，進(jìn)行較正；(2)串聯(lián)：電流表必須串聯(lián)在電路中，使電流從標(biāo)有“0.6”或“3”接線柱流入電流表，從“一”接線柱流出電流表；(3)不允許把電流表直接連到電源的兩端；(4)使被測電流不超出電流表量程：在已知電路中電流大小時(shí)，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先試用大量程，然后進(jìn)行選擇.注：“試觸”時(shí)，應(yīng)使用用大量程，且只能把一個(gè)接線柱接好，用另一根導(dǎo)線頭迅速試觸另一接線柱，觀察電流表指針的反應(yīng)3、讀數(shù)上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為 ;若使用的

51、是大量程，示數(shù)為 。兩次讀數(shù)之比 為。4電流表本身的電阻很小，通常將電流表看成一根導(dǎo)線，電流表兩端的電壓忽略不計(jì)。典型例題甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處.當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上甲同學(xué)的問題：;乙同學(xué)的問題：丙同學(xué)的問題：;(二)電壓表(參閱九上P68)1、觀察電壓表(1)電壓表的表盤上有一個(gè)字母,用此表測量的電壓值的單位是(2)常用的電壓表有三個(gè)接線或“15”是“ + ”接線柱.當(dāng)使用 ,最小分度值為 ;為 ,最小

52、分度值為2、使用方法(1)校零：檢查電壓表的指針是柱.其中“”是公用接線柱，“3”“”和“3”接線柱時(shí)，量程為 當(dāng)使用“一”和“ 15”接線柱時(shí)，量程(2)并聯(lián)：電壓表必須并聯(lián)在待測電路兩端，并注意使電流從標(biāo)有否對準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，進(jìn)行較正;3”或“15”接線柱流入電壓表，的電流很小，若跟其他用電器串聯(lián), 路分析電路時(shí)通常將電壓表看成是從“一”接線柱流出電壓表；(3)使被測電壓不超出電壓表量程：在已知電路中電壓大小時(shí)，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先試用大量程，然后進(jìn)行選擇.3、讀數(shù)上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為 ;若使用的是大量程，示數(shù)為 。兩次讀數(shù)之比 為。4、理解電壓表本身的電阻很大，所以通過電壓表 會導(dǎo)致其他用電器不能正常工作；故在電 斷路。(三)滑動變阻器(參閱八上P84)1、滑動變阻器的原理滑動變阻器是通過改變 來改變 ,達(dá)到改變電路中的一J , rl t 2、觀察滑動變阻器滑動變阻器是將外表涂有絕緣漆的電阻線密繞在絕緣的陶瓷筒上制成的；通常有四個(gè)接線柱。, I- b一LW片 " ：/m的目的?；瑒幼冏杵鞯摹般懪啤鄙嫌袃蓚€(gè)重要數(shù)據(jù)，是選用滑動變阻器的依據(jù)。如“ 500、1.5A”，表示的物理 意義是：“50Q”表示該滑動變