語(yǔ)文教學(xué)要貫串一個(gè)“活”字──《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》教學(xué)回顧與思考

1、語(yǔ)文教學(xué)要貫串一個(gè)“活字?人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江?教學(xué)回憶與考慮呂叔湘先生在全國(guó)中語(yǔ)會(huì)第五次年會(huì)閉幕式上曾經(jīng)指出：成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了。假設(shè)說(shuō)一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么，在各種教學(xué)法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫做lsquo;活rsquo;。關(guān)鍵在于一個(gè)lsquo;活rsquo;字。假設(shè)不會(huì)活用，任何教學(xué)法都會(huì)變成一堆公式。?葉圣陶、呂叔湘、張志公語(yǔ)文教育論文集?開(kāi)通出版社年月第一版?？梢?jiàn)活是語(yǔ)文教學(xué)的生命，假設(shè)教師可以根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，那么課堂教學(xué)就會(huì)煥發(fā)出勃勃活力。反之，假設(shè)分開(kāi)教材、學(xué)生空追靈敏，就會(huì)走向華而不實(shí)的形式主義。為使課堂教學(xué)展現(xiàn)出靈敏性，實(shí)用

2、性，在教授?人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江?一文時(shí)，采用了靈敏的教學(xué)方式。首先讓學(xué)生模擬播送員朗讀這條新聞。假設(shè)你是當(dāng)時(shí)的播送員，你將以怎樣的情感和語(yǔ)調(diào)向全國(guó)人民播放這個(gè)振奮人心的消息。請(qǐng)大家準(zhǔn)備播音。此令一出，學(xué)生的熱情立即高漲起來(lái)，讀得格外投入。此后又讓學(xué)生當(dāng)講解員，到講臺(tái)上指著地圖向全班介紹，人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的情況。這一環(huán)節(jié)不僅使學(xué)生進(jìn)一步理解了新聞的內(nèi)容，而且鍛煉了口頭表達(dá)才能，可謂一舉兩得。緊接著又鼓勵(lì)大家，看誰(shuí)能用更精練的語(yǔ)言概括這一消息。概括之后，又引導(dǎo)大家看書(shū)，找出文章中概括性很強(qiáng)的語(yǔ)段，并順勢(shì)告訴學(xué)生，這就是導(dǎo)語(yǔ)。其后通過(guò)分析第一句與第二句的關(guān)系，進(jìn)一步理解導(dǎo)語(yǔ)的特點(diǎn)。

3、接著又鼓勵(lì)大家概括得更精練些，結(jié)果大家發(fā)現(xiàn)：標(biāo)題，是最有概括性的。于是教師便順勢(shì)講明標(biāo)題的特點(diǎn)。至此，新聞的根本構(gòu)造知識(shí)已教授完畢。整個(gè)知識(shí)傳授，都是在學(xué)生有所領(lǐng)悟后，教師才點(diǎn)明的，絲毫沒(méi)有強(qiáng)加、硬灌的意思。接下去，又讓學(xué)生體會(huì)新聞的另一特點(diǎn)，真實(shí)性。請(qǐng)學(xué)生看題目?人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江?中的數(shù)字，是實(shí)數(shù)還是虛數(shù)？同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)是實(shí)數(shù)。教師順勢(shì)告訴學(xué)生，新聞的另一特點(diǎn)，真實(shí)性。通過(guò)尋找三個(gè)數(shù)字，實(shí)際已經(jīng)將教學(xué)的重點(diǎn)移到了主體部分，并接觸到了課文的分段任務(wù)。在此根底上再引導(dǎo)學(xué)生分層，結(jié)果在分層時(shí)，學(xué)生發(fā)生分歧，不料打破有的歸上，有的歸下。誰(shuí)不料？，不料什么？這一引導(dǎo)學(xué)生豁然開(kāi)朗。至此便

4、把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)本段的指導(dǎo)上。不料應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，能表達(dá)情感的詞語(yǔ)還有那些，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀，體會(huì)一下新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)，準(zhǔn)確性。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的同時(shí)，讓學(xué)生把握新聞的另一特點(diǎn)，及時(shí)性。最后，讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)一篇消息，結(jié)果他們欣然同意，并出色的完成了任務(wù)。這節(jié)課，學(xué)生學(xué)得輕松、投入，真正實(shí)現(xiàn)了高效減負(fù)。?人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江?一文教學(xué)的成功，主要得益于以下三方面原因：、根據(jù)教材特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)主線，突出一點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。?人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江?是一篇較為典型的新聞消息。消息具有三大特點(diǎn)：真實(shí)性，及時(shí)性，準(zhǔn)確性。構(gòu)造也比較固定：標(biāo)題，導(dǎo)語(yǔ)和主體。根據(jù)教材這一特點(diǎn)，我用較為靈敏的方法，把知識(shí)

5、點(diǎn)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了以知識(shí)點(diǎn)為中心，向四周輻射延伸的活的教學(xué)。、注重學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多維訓(xùn)練，突出一著藝術(shù)性。語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)，其主要特色就在于它的靈敏性、興趣性。教學(xué)方法要靈敏多樣，要突出學(xué)生的主體地位的落實(shí)，要千方百計(jì)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。?人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江?一文的每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生充分參與，而且各個(gè)環(huán)節(jié)的參與形式都各有特點(diǎn)，決不雷同。尤其注意到了，理論性和活動(dòng)性，使學(xué)生的參與有趣，有用。每一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)程，都按照學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師決不自做主張。、抓住教學(xué)重點(diǎn)，注重因勢(shì)利導(dǎo)，突出一段拓展性。?人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江?一文的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是主體部分，但我并沒(méi)有硬性進(jìn)入，而是在學(xué)生分段出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)，通過(guò)朗讀和找關(guān)鍵詞，完成了主體部分的學(xué)習(xí)。在這一局部分析時(shí)，注意把新聞的其他特征納入分析的范疇，起到了舉綱帶目的作用?？傊Z(yǔ)文課