小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)模板課題名稱 一株紫丁香科 目 語(yǔ)文年級(jí) 二年級(jí)教學(xué)時(shí)間 2014年10月學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見(jiàn)到。可文中的紫丁香代表學(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立尊師的意識(shí)，加深師生情意。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師， 熱愛(ài)老師的道理。二、過(guò)程與方法談話引入，揭示課題；自讀課文，整體感知；細(xì)讀課文；小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。3、 知識(shí)與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)

2、認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話引入，揭示課題層層遞進(jìn)，自主構(gòu)建知識(shí)體系二、自讀課文，整體感知1、自讀課文：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果有不理解的 詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。 (生讀)2、同桌互相讀課文，檢查讀音是否正確，然后小組合作認(rèn)讀生字新詞，把不理解的問(wèn)題提出來(lái)，讓會(huì)的同學(xué)教教你。（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）3、會(huì)讀了

3、嗎？老師現(xiàn)在領(lǐng)著大家做游戲，誰(shuí)認(rèn)字快誰(shuí)就可以參加，想?yún)⒓訂幔浚ㄕn件出示識(shí)字游戲：摘果子 兔小弟 輪盤(pán)轉(zhuǎn)）檢查學(xué)生識(shí)字情況4、同學(xué)們真聰明，這么快就巴生字學(xué)會(huì)了。課文會(huì)讀了，生字會(huì)認(rèn)了，可這樣還不行，還要把課文讀懂讀美，這就要我們專心去讀了。我們先聽(tīng)聽(tīng)這群小朋友是怎么讀的吧。（課件：動(dòng)畫(huà)朗讀） 同學(xué)們一起來(lái)欣賞。學(xué)生聽(tīng)了學(xué)生的朗讀，有的自己沉浸在課文情節(jié)之中更多的學(xué)生有了讀書(shū)的興趣和比的意念，這時(shí)是讓學(xué)生自由朗讀課文的最好時(shí)機(jī)三、細(xì)讀課文1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)誰(shuí)喜歡第1小節(jié)？指名同學(xué)讀第一小節(jié)老師正在安靜的小院里備課，你去送花，你會(huì)怎么進(jìn)去呢？誰(shuí)來(lái)表演一下。大家一起開(kāi)試試。你們?yōu)槭裁匆谥_尖走呢？（

4、不打擾 驚喜）那我們應(yīng)該怎么讀呢？試著讀一讀老師請(qǐng)一學(xué)生讀，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)評(píng)他讀的怎么樣。我們大家一起來(lái)感受一下吧。齊讀第一小節(jié)。（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)朗讀感悟作鋪墊。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，同學(xué)們多么關(guān)心老師啊! 你能把這種感情讀出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？“夜夜”是什么意思？誰(shuí)知道老師每天晚上都要干什么？（備課 學(xué)習(xí)）是?。±蠋熋刻焱砩隙家獋湔n，學(xué)習(xí)，多辛苦?。【妥屵@紫丁香和老師做伴吧。齊讀第二小節(jié)。（這兩個(gè)小節(jié)我采用范讀朗。在朗讀中激起學(xué)生的共鳴，隨著抑揚(yáng)頓挫的朗聲

5、結(jié)束，教室里響起一片掌聲，這出乎我的意料，音樂(lè)不僅陶冶人情操，還讓人產(chǎn)生美的意境，感愛(ài)語(yǔ)言的美。）3、學(xué)習(xí)第三，四小節(jié)你們還希望紫丁香為老師做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們先讀讀三，四小節(jié)，用課文中的話說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)能給“牽掛”換個(gè)詞？那你想想老師平時(shí)最牽掛、關(guān)心我們什么呢？四人小組互相舉例說(shuō)說(shuō)，選一人匯報(bào)。如：放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念你們，就幫我們把拉下的課補(bǔ)上。放學(xué)了，老師叮囑同學(xué)們過(guò)馬路注意安全是??！老師每時(shí)每課都把同學(xué)們牽掛。老師的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。千言萬(wàn)語(yǔ)訴不盡同學(xué)們對(duì)老師的感激之情，就讓我們滿懷激情地再讀三、四小節(jié)吧。4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)夜深了，連星

6、星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著。這時(shí)候你想對(duì)老師說(shuō)什么？那就快勸老師早點(diǎn)休息吧。指名讀第五小節(jié)，大家評(píng)一評(píng)。5、學(xué)到這里，誰(shuí)來(lái)告訴老師，小朋友為什么把這株紫丁香栽在老師窗前？他們希望給老師帶來(lái)什么？板書(shū) 夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）鞏固應(yīng)用，加深理解和應(yīng)用、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。總結(jié)概括今天這節(jié)課，你們把一株紫丁香栽在老師窗前，也栽在了老師心里。愿這株紫丁香永遠(yuǎn)芬芳美麗。作業(yè)布置寫(xiě)字指導(dǎo) 、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。 、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。 、同學(xué)練習(xí)。同桌展示。互提建議。 教學(xué)反思 一株紫丁香這篇課文是一首活潑清新的小詩(shī)。一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師