一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案20131018

1、濱湖小學(xué)數(shù)學(xué)教案 一年級(jí)數(shù)學(xué)第一冊(cè) 課題數(shù)一數(shù)授課日期教學(xué)內(nèi)容：教科書P2-3。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生初步接觸110各數(shù)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過程，并在數(shù)110的過程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。2能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過程。教學(xué)難點(diǎn)：從具體實(shí)物過度到抽象的點(diǎn)子圖。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡去兒童樂園里玩嗎？老師前幾天就去了兒童樂園，還帶回來一張圖片呢，你們想看一看嗎？（出示圖片）學(xué)生觀察圖片二、 學(xué)習(xí)新課1讓學(xué)生數(shù)圖上的物體個(gè)數(shù)同學(xué)們，兒童樂園里非常熱

2、鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？誰能告訴大家，照片中有些什么？總結(jié)。說一說引導(dǎo)學(xué)生在表述的時(shí)候說清各種物體在圖中的位置。2提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎?按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地劃掉一個(gè)，防止遺漏。3總結(jié)方法開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快?數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或者數(shù)一個(gè)用筆作一個(gè)記號(hào)，這樣數(shù)就又對(duì)又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個(gè)物體。再來數(shù)一數(shù)圖上物體，看誰數(shù)的最快4用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)

3、。我們可以用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用哪些符號(hào)表示?有1個(gè)滑梯就用1個(gè)點(diǎn)子表示。（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示木馬、小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥、氣球的個(gè)數(shù)?（出示點(diǎn)子圖）探索：圖中什么物體的個(gè)數(shù)可以用7個(gè)點(diǎn)子來表示?8個(gè)點(diǎn)子呢?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?（自己在書上畫好）10個(gè)點(diǎn)子表示什么?討論：我們就先用點(diǎn)子來表示吧!一個(gè)一個(gè)讓學(xué)生完成三、 聯(lián)系生活，進(jìn)行實(shí)踐1送小禮物用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)。2找數(shù)活動(dòng)完成紙上的題目就能得到一個(gè)小禮物。找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個(gè)數(shù)?找一找我們教室里藏著多少個(gè)數(shù)?四、 作業(yè)設(shè)計(jì)找一找家里藏著多少個(gè)數(shù)【 板書設(shè)計(jì)】【 教學(xué)

4、反思】課題比長(zhǎng)短、高矮授課日期教學(xué)內(nèi)容：第4頁的例題，第5頁“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷對(duì)客廳全景觀察的過程，體會(huì)比較長(zhǎng)短，高矮是生活中的數(shù)學(xué)。2.聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義，了解長(zhǎng)短、高矮是比較的結(jié)果。初步建立比較的意識(shí)，學(xué)會(huì)比較的方法。用自己的語言較完整、正確地?cái)⑹霰容^的結(jié)果。3.初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理、判斷解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察，讓學(xué)生體會(huì)比較長(zhǎng)短。教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理、判斷解決問題教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)和教師比身高，說明：高和矮是比較的結(jié)果，長(zhǎng)和短也是比較的結(jié)果，今天老師要帶小朋友到小紅家去作客，

5、我們一起找一找，比一比物體的長(zhǎng)短和高矮，好嗎？）揭示課題。學(xué)生說一說比的結(jié)果。二、 聯(lián)系生活比一比。1讓學(xué)生數(shù)圖上的物體個(gè)數(shù)通過觀察、比較，初步感知長(zhǎng)短、高矮。指導(dǎo)學(xué)生比較兩根吸管，兩件衣服的長(zhǎng)短，比較飲料瓶、玻璃杯的高矮。學(xué)生按一定的順序從左往右或從上往下觀察主題圖，說說客廳里有些什么東西。同桌交流比較的結(jié)果，相互說說自己是如何比較的。2提問說說比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法，重點(diǎn)組織學(xué)生討論如何比較兩盆花草的高矮通過學(xué)生間的相互匯報(bào)交流體會(huì)比較的方法，感受長(zhǎng)短、高矮都是比較的結(jié)果。3總結(jié)方法1、以吸管為例，引導(dǎo)學(xué)生用誰與誰比長(zhǎng)（高）或誰與誰比短（矮）表述兩個(gè)物體比較的結(jié)果，其余3幅圖請(qǐng)學(xué)生在四人

6、小組內(nèi)相互說一說，再指名回答。4通過開放性地找一找，比一比活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)比長(zhǎng)短，高矮的方法2、提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長(zhǎng)短與高矮？教師巡視指導(dǎo)，搜集討論信息，以便有目的地指導(dǎo)交流。以不同的方式表述比較的結(jié)果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。組織小朋友先在小組內(nèi)交流講座，要求小組內(nèi)推選代表交流找到的比較物體，說說自己是如何比較的。三、 綜合運(yùn)用，發(fā)慌學(xué)生的比較意識(shí)。1、“想想做做”第一題。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用今天學(xué)到的比的方法，提出自己的正確意見。時(shí)進(jìn)行關(guān)心和幫助殘疾人的思想教育。2、“想想做做”第2題。3、“想想做做”第3題。提問：為什么小鹿最高，小白

7、兔最矮？ “爸爸和孩子好像一樣高，”這種說法你有意見嗎？讀題，指導(dǎo)學(xué)生在書本上完成練習(xí)。學(xué)生按照要求在書上練習(xí)。四、課堂小結(jié)，課外延伸。今天，在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體，比的結(jié)果怎樣？學(xué)生自由交流?！?板書設(shè)計(jì)】【 教學(xué)反思】課題比大小、輕重授課日期教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第一冊(cè)第6頁的例題，第7頁“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀察和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)物體的大小，輕重，初步建立比較的意識(shí)，學(xué)會(huì)比較的方法。2、 體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理和判斷的能力，培養(yǎng)自主探索、合作交流的能力教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察，讓學(xué)生體會(huì)比較物體的大小，輕重。教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的推

8、理、判斷解決問題教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、 場(chǎng)景引入，激發(fā)興趣有一位可愛的小姑娘，非常好客，有一天，她家來了一些客人，怎么招待呢？這個(gè)小姑娘非常著急，大家能幫她想想辦法嗎？匯報(bào)、交流二、 嘗試比較，主動(dòng)探索敘述：小姑娘采用大家的好辦法，現(xiàn)在正在和媽媽在廚房里忙呢？茄子老師也從圖中找到兩種物體進(jìn)行比較，你能幫它比一比大小嗎？老師也從圖中找出了一些物體，請(qǐng)同學(xué)們也幫老師比一比，誰累誰重?？匆豢?。小組內(nèi)互相說說你看到什么，比一比。再請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上來親自操作，兩手掂一掂比較輕重。三、 活動(dòng)深化，拓展應(yīng)用。1、 談話：瞧，小花貓和一群小雞在爭(zhēng)論什么呢？2、 狐貍想考一考小雞和小花

9、貓，狐貍說：我這兒有一個(gè)氣球和一個(gè)小皮球，小花貓重，應(yīng)拿重的，小雞輕，應(yīng)拿輕的。小花貓說：“我重！”四只小雞說“我們和你一樣重?！眳R報(bào)結(jié)果，完成第7頁相應(yīng)練習(xí)。同學(xué)們你們說應(yīng)該怎樣拿呢？在大象伯伯說話了，你們懂得了這么多的知識(shí)，我給你們買些水果吃，你們得說出誰輕誰重？說說是怎樣想的，再把自己的想法填在書上。四、 總結(jié)評(píng)價(jià)。你們能說一說這節(jié)課我們都知道了什么嗎？回家后，把學(xué)到的知識(shí)說給爸爸媽媽聽，再找一找實(shí)物，比一比，好嗎？【 板書設(shè)計(jì)】【 教學(xué)反思】課題分一分授課日期教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第一冊(cè)第8頁例題，第89頁“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、 初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分一分，并能在日常生活中初步應(yīng)

10、用。2、 培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。3、 經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分一分。教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中初步應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小朋友，你們的星期天一般是怎樣過的？下面一起來看看小蘭的星期天是怎樣過的。哪些東西應(yīng)該放在文具盒里，哪些東西又應(yīng)該放在里呢？你能把它們分出來嗎?揭示課題分一分。學(xué)生自由說一說二、自主探索，解決問題1、尋求“分類”的策略交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。2、2、動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。3、反饋分類的結(jié)果。4、小結(jié)。5、練一練“想想做做”第1題。同桌討論完成作業(yè)、匯報(bào)三、鞏固深化，

11、再次體驗(yàn)想想做做第2題。分類，說說分類的依據(jù)。想想做做第3題想想做第4題。紅紅綠綠的多新鮮多好看呀！這些又可以怎樣分呢？評(píng)價(jià)每組的分類結(jié)果。說說它們各有哪里行駛。討論可以按什么特點(diǎn)來分。把分類的結(jié)果展示在小黑板上。四、全課總結(jié)，拓展思維?？偨Y(jié)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，談感想及收獲【 板書設(shè)計(jì)】【 教學(xué)反思】課題認(rèn)位置 (上下、前后)授課日期教學(xué)內(nèi)容: 小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版一年級(jí)上冊(cè) 9-10 頁教學(xué)目標(biāo):1、在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。

12、 3、在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、談話引入，揭示課題觀察：小朋友觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你看到了什么?今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。(板書：認(rèn)位置)學(xué)生說一說它們之間有什么樣的位置關(guān)系呢?二、討論交流，感悟新知出示主題圖教室。提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方?(教室)教室里有些什么?板書：國(guó)旗在黑板的上面，小明在小軍前面。國(guó)旗在黑板的上面，還可以怎么說?小明在小軍的前面，又可以怎樣說?總結(jié)。討論：國(guó)旗在黑板的什么位置?小明在小軍

13、的什么位置?找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系。討論后匯報(bào)。三、拓展應(yīng)用，深化提高“想想做做”第1題。指一指、說一說“想想做做”第2題。獨(dú)立擺一擺“想想做做”第3、4、5題。討論后匯報(bào)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)?【 板書設(shè)計(jì)】【 教學(xué)反思】認(rèn)識(shí)1 5教學(xué)內(nèi)容: 小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第12-13頁例題，想想做做13題。教學(xué)目標(biāo):1、 使學(xué)生通過在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動(dòng)，初步理解15各數(shù)的含義會(huì)認(rèn)、讀、寫15各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。2、 使學(xué)生經(jīng)歷15各數(shù)的抽象過程，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，有用數(shù)進(jìn)行交流的愿望。3、 結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛學(xué)校、愛老

14、師和有學(xué)習(xí)的教育，初步學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫15各個(gè)數(shù)字，特別是3和5。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小棒、掛圖。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、談話引入，揭示課題一、激情引趣1、你會(huì)數(shù)數(shù)教室里哪些東西，能數(shù)給同桌聽嗎？2、在我們的生活中呀，經(jīng)常需要數(shù)數(shù)，還需要把數(shù)記下來，你能告訴同學(xué)和老師一些你認(rèn)識(shí)的數(shù)字嗎？大部分學(xué)生已知道，讓他們充分說二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)新知1、初步感知15各數(shù)你能數(shù)出圖中的一些東西有多少嗎？（1架手風(fēng)琴，2盆花，3個(gè)女生，4個(gè)氣球，5個(gè)字）圖中拉琴的有1人，有1架手風(fēng)琴，有1塊黑板。你能拿出1支鉛筆、1本練習(xí)本、伸出1個(gè)手指嗎？1個(gè)可在計(jì)數(shù)器上撥1顆數(shù)珠表示

15、，也可以用數(shù)字1來表示。板書，1。你會(huì)用數(shù)字“1”說一句話嗎？認(rèn)識(shí)字型，你覺得1像什么？寫1時(shí)要寫得稍微斜一點(diǎn)，筆畫要直，然后帶領(lǐng)書空。學(xué)生說說圖意。拿出一支鉛筆畫一個(gè)圈，拿出一本數(shù)學(xué)書等，充分認(rèn)識(shí)“1”。 書空練習(xí)、描數(shù)、寫數(shù)。2、學(xué)習(xí)數(shù)字25。認(rèn)識(shí)了1，我們接下來學(xué)習(xí)幾？圖里的什么數(shù)出來是2個(gè)？圖上有兩盆花，每個(gè)人有兩只手，可以用幾個(gè)算珠來表示呢？也可以用數(shù)字幾表示呢？（板書2）指導(dǎo)學(xué)生寫2：說明寫2時(shí)要從哪里起筆、在哪里拐彎，拐彎時(shí)要寫得流暢一些，然后帶領(lǐng)書空練習(xí)。說說2像什么？指導(dǎo)學(xué)生書寫。在課本上描2，獨(dú)立寫2。用類似的方法認(rèn)識(shí)3、4、5各數(shù)，注意寫3時(shí)，要說明3的字形像兩個(gè)半圓，開

16、口向左。4的字形像小旗，5的字形像秤鉤，它們都是由兩筆寫成的，講清先寫哪一筆，再定哪一筆及3、5的區(qū)別。老師巡視，即使糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。說一說：3像什么？學(xué)生書寫3、4、5。注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。尤其是3和5。三、鞏固練習(xí)1、你能用我們學(xué)過的數(shù)字15說一說我們身邊的東西嗎？2、完成書上的“想想做做”13?？磮D寫數(shù)，數(shù)到幾就在日字格里寫幾。排一排，讀一讀。連線、涂色、寫數(shù)字，同桌檢查對(duì)不對(duì)。按順序排1-5五張數(shù)字卡片，再讀一讀。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫寫數(shù)字15。2、數(shù)一數(shù)你家里在5以內(nèi)的東西，說給你父母聽一聽。想一想，你還可以用這些數(shù)字記錄什么？【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)數(shù)15   &

17、#160;    1   2   3   4   5(主題圖)【教學(xué)反思】認(rèn)數(shù)15的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容: 小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版一年級(jí)上冊(cè) 第1314頁，想想做做49題。教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)15各數(shù)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。2、會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于日常生活中，初步建立數(shù)感。3、通過形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：比較到位地書寫15各數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具學(xué)具：圖片、記數(shù)器、數(shù)卡教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、揭示課題數(shù)數(shù)15，寫15。二、自主練習(xí)想想做做4

18、，圖上有些什么？數(shù)數(shù)看，大樹有幾棵，在一行小圖里的大樹下就寫幾。還有哪些數(shù)可以數(shù)一數(shù)、寫一寫呢？你能用15里的一個(gè)數(shù)字說一句話嗎？想想做做5，讀一讀排一排。你能按順序把5個(gè)數(shù)的卡片排一排嗎？我拉按順序排，可以從1排到5，也可以從5排到1。學(xué)生數(shù)一數(shù)，寫數(shù)。同桌合作，先和同桌說一說，再和全班小朋友分享。指名讀，齊讀5個(gè)數(shù)。同桌說說怎么排的。想想做做6，讀題，補(bǔ)畫缺少的花?；ㄆ可蠈懙臄?shù)字是幾？瓶里有幾朵花？學(xué)生匯報(bào)，畫花。交流的情況。想想做做7看看有幾顆星，可以怎樣分。這兩種分法各是按什么分的？想想做做8從圖中你能知道些什么？女孩怎么說的？男孩可以怎樣說？如果隊(duì)伍里從前往后按順序說，每個(gè)人說的前面

19、和后面的人數(shù)是怎樣變化的？（每次前面的多1個(gè)人，后面的少1個(gè)人）思考、討論分法。學(xué)生按不同的分法說一說，5顆星可以分成幾顆和幾顆。同桌討論，和大家交流。從說話的女孩開始，一起按順序一個(gè)一個(gè)地把他們說的話說一說。想想做做9教師巡視指導(dǎo)。寫數(shù)練習(xí)三、小結(jié)回憶一下，這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容?你覺得今天有哪些新的收獲？還有什么疑問?【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】第3課時(shí) 幾和第幾教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第1516頁例2，想想做做14題。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步理解幾、第幾的不同含義，初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)字可以表示幾個(gè)，也可以表示第幾個(gè)，并能區(qū)分幾、第幾。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。3、在數(shù)

20、學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并且能滲透尊敬老人的教育。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾、第幾的不同含義教學(xué)準(zhǔn)備：小動(dòng)物貼圖、數(shù)字卡片等教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、導(dǎo)入新課1、我們已經(jīng)學(xué)過數(shù)字15，你能從1數(shù)到5嗎？2、將15的5張數(shù)字卡片打亂后貼在黑板上第5個(gè)小朋友是誰？這里的5和第5一樣嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)新知識(shí)幾和第幾板書讓學(xué)生排一排，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)數(shù)字？齊讀數(shù)字小朋友數(shù)一數(shù)，第一組從（ ）往后數(shù)到（ ），一共有幾個(gè)小朋友？二、探求新知出示小朋友排隊(duì)圖。1、圖上的人在干什么？（進(jìn)行尊敬老人的教育）你能用一句話說說嗎？板書：小男孩排在第

21、2阿姨排在第幾？你還能說說圖上其余幾個(gè)人排在第幾嗎？說說排在前面的是哪3個(gè)人？第3個(gè)人是誰？這里的3個(gè)人和第3個(gè)人相同嗎？為什么？學(xué)生說說自己所在這一排一共有幾個(gè)人？自己排在第幾個(gè)？從后往前數(shù)自己排在第幾個(gè)？數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)人在排隊(duì)買票？請(qǐng)小朋友再數(shù)一數(shù)，小男孩排在第幾位？這里的第2和第5不是2個(gè)人和5個(gè)人，而是指排在第2個(gè)或者第5個(gè)的那個(gè)人請(qǐng)一排學(xué)生起立，說說這排有幾個(gè)人？學(xué)生說說自己所在這一排一共有幾個(gè)人？自己排在第幾個(gè)？從后往前數(shù)自己排在第幾個(gè)？三、基本訓(xùn)練，鞏固概念1、完成“想想做做”。第1題第2題 小猴子一題可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)，盡量啟發(fā)學(xué)生說話完整?？陬^回答第

22、3、4題。注意前后的順序（上山、下山）2、數(shù)學(xué)小游戲。根據(jù)老師的提示，將小動(dòng)物排排隊(duì)每個(gè)人介紹自己的小組和自己在小組的位置。從左邊起涂色。注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。注意小女孩住在幾層，應(yīng)該從一樓往上數(shù)。如果你住在小女孩的樓上，你住第幾層？如果是樓下呢？四、拓展延伸今天你學(xué)到了什么？回家后，用幾和第幾數(shù)一數(shù)，分一分。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】第4課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第1617頁教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生理解0的含義，體會(huì)0在生活中的應(yīng)用，并能正確的書寫0。2、通過練習(xí)，鞏固0的認(rèn)識(shí)并了解5以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)重點(diǎn)：了解0的不同含義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)0在生活中的應(yīng)用，并能正確的書寫0。教學(xué)準(zhǔn)備：放大的尺子圖，小黑

23、板，計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、導(dǎo)入新課故事引入新課:兔子四兄弟一起出去采蘑菇，不一會(huì)兒，他們就采到不少蘑菇，老大說：“我采到了3個(gè)！”你能用數(shù)字幾來表示呢？（老師板書：3）你能自己說說其余幾只兔子采了多少個(gè)蘑菇嗎?我們可以用數(shù)字幾來表示？老四因?yàn)樨澩嬉粋€(gè)蘑菇也沒有采到，你瞧它多懊惱啊。那么，一個(gè)也沒有我們可以用數(shù)字幾來表示呢？（板書課題：0的認(rèn)識(shí)）1.看圖填空：2.聽數(shù)字，擺小棒。二、學(xué)習(xí)新知1、結(jié)合圖1，說明：一個(gè)也沒有可以用數(shù)字0來表示，0也是一個(gè)數(shù)，可以表示沒有。（教師結(jié)合掛圖書寫）。2、出示圖2：兔小弟第二天大早就去地里勞動(dòng)，它要用自己的實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)?？纯吹乩镌瓉?/p>

24、有幾個(gè)蘿卜？四個(gè)蘿卜都被小兔拔走了，地上一個(gè)蘿卜也沒有了，可以用什么數(shù)字來表示呢？認(rèn)識(shí)05的順序。直尺上的數(shù)是從左端的0開始的，0是“起點(diǎn)”，0排在數(shù)字1的前面。我們看著尺子，一起來數(shù)一數(shù)。你能自己從0數(shù)到5嗎？誰還能反著數(shù)？說說你認(rèn)為0表示什么呢？ 練寫數(shù)字0。（老師巡視和指導(dǎo)）學(xué)寫0。領(lǐng)讀,看看0像什么？老示范寫0，說明筆順，指導(dǎo)學(xué)生書空、描寫、獨(dú)立寫數(shù)。出示直尺圖，學(xué)生看看自己的直尺，說說尺上的數(shù)字是怎樣排列的呢？填寫下面空格。、（  ）、1、2、（  ）、4、(   )、（）、（）、（）三、基本訓(xùn)練1、學(xué)生完成“想想做做”。（1）出示桃子圖，學(xué)生

25、看圖說說，然后獨(dú)立完成第一題，（2）同法完成第二題，（3）按照順序填寫，老師提示題目要求學(xué)生自己完成。學(xué)生說說怎么寫的，為什么沒有桃子用0表示？四、拓展延伸小結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？知道了什么新知識(shí)？在生活中在找一找那些地方有0？2、練寫數(shù)字0【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】課題認(rèn)識(shí)=、>、<授課日期教學(xué)內(nèi)容教材第18-19頁教學(xué)目標(biāo)：、初步學(xué)習(xí)意義對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義，認(rèn)識(shí)=、<的含義和用法，會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能體會(huì)數(shù)存在于日常生活中，初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生了解“同樣多、多、少

26、”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭像若干、學(xué)生準(zhǔn)備。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、導(dǎo)入設(shè)定教學(xué)情景：森林里的小動(dòng)物要舉行森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，（出示掛圖）你看看有哪些動(dòng)物參加了比賽？我們看看小兔隊(duì)和小猴隊(duì)哪隊(duì)人多哪隊(duì)人少？你是怎樣比的？學(xué)生說說二、學(xué)習(xí)新知1、（1）指出：我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較，出示圖：4個(gè)小兔頭像和4個(gè)小猴子頭像一一對(duì)應(yīng)，比一比誰多誰少呢？板書：4=4。教學(xué)生認(rèn)識(shí)等號(hào)，指導(dǎo)等號(hào)的寫法。讀作4等于4。4=4表示呢？你還能說說（  ）=（  ）？（2）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作：拿出5個(gè)小棒，拿出同樣多的三角形，你拿出了幾個(gè)？說說幾等于幾？你可以怎樣寫？我們可

27、以說：小猴子和小兔子同樣多。小猴子有4只，小兔子有4只，我們還可以說（4和4同樣多）可以用”=”連接2、（1）你能運(yùn)用老師說的一一對(duì)應(yīng)的方法，比較一下小熊隊(duì)和小松鼠隊(duì)的隊(duì)員誰多誰少？想一想怎樣擺能一下子看出誰多誰少呢？（2）3、小松鼠比小熊多，還可以怎么說？也就是幾比幾少？我們可以用什么符號(hào)表示呢？認(rèn)識(shí)小于號(hào)，讀作3小于5，表示3比5少。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)小于號(hào)，注意開口的方向向著大的數(shù)。組織學(xué)生討論：誰多誰少，你是怎么知道的？小松鼠比小熊多， 指出：小松鼠有5只，小熊有3只，也就是5比3多，我們可以用“”表示，認(rèn)識(shí)大于號(hào)，指導(dǎo)書寫，注意開口向著大的數(shù)。讀作：5大于3，表示5比3多。三、基本訓(xùn)練1、指導(dǎo)

28、書寫三個(gè)符號(hào)。（1）老師在黑板上范寫、想你是怎樣區(qū)分大于號(hào)和小于號(hào)的？教學(xué)生用手勢(shì)表示大小于號(hào)，練習(xí)一組題，手勢(shì)表示2、完成“想想做做”。3、統(tǒng)計(jì)今天比賽的結(jié)果，你能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)說說各組的比賽結(jié)果嗎？學(xué)生跟著練寫口訣：大于號(hào)、小于號(hào)，開口向著大數(shù)笑。學(xué)生自己獨(dú)立填寫第一題。說說圖意，填寫大小于號(hào)。（2）學(xué)生自己完成第二題，集體校對(duì)。四、拓展延伸今天你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？知道些什么？你能在我們的教室中再找一找，比一比嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)：1、練習(xí)寫三個(gè)符號(hào)。2、找一找生活中的數(shù)，比一比誰多誰少，你還可以怎樣說？【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】課題練習(xí)一授課日期教學(xué)內(nèi)容：教材第21-22頁練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、幫助

29、學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的順序的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的數(shù)數(shù)和數(shù)的大小的比較。2、訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用數(shù)數(shù)的知識(shí)收集相應(yīng)的信息，應(yīng)用學(xué)過的符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系的能力。3、通過開放練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的順序及大小的認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)=、的含義和用法，會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)找比某數(shù)大或小的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改揭題前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的數(shù)，今天我們就來練習(xí)，看看小朋友學(xué)的怎樣？板書：練習(xí)一基本練習(xí)1、練習(xí)一 1、6我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)？你會(huì)用學(xué)過的數(shù)說一句話嗎？   問：2前面的一個(gè)數(shù)是幾？3后面第一個(gè)數(shù)是幾？第二個(gè)

30、數(shù)是幾？你會(huì)從0數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到0嗎？2、練習(xí)一 2、小朋友一起去參觀動(dòng)物園，瞧，小動(dòng)物們正在套圈比賽呢！填一填，讀一讀三、對(duì)比練習(xí)，辨析異同練習(xí)一  3、4、5、7、8、9做完裁判，我們來到美麗的公園里，在圖上你看到了什么？分別數(shù)一數(shù)。指導(dǎo)完成下面的填空。作業(yè)練習(xí)一 讓學(xué)生先獨(dú)立完成，然后交流。體會(huì)答案不是唯一的。練習(xí)寫數(shù)：重點(diǎn)指導(dǎo)寫0、2、3、5【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】課題 6-9的認(rèn)識(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：教材第23-24頁的6-9的認(rèn)識(shí)和“想想做做”1-4。教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量是9以內(nèi)的數(shù)的個(gè)數(shù)，理解9以內(nèi)每一個(gè)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、會(huì)寫6-9各數(shù)。、養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

31、興趣，認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成用數(shù)的觀念，觀察事物的習(xí)慣。重點(diǎn)：1理解6-9各數(shù)的含義，并且能夠正確的書寫各數(shù)。難點(diǎn)：2能夠正確的書寫6-9各數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小棒、小三角形和小棒若干，水果的貼圖教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、導(dǎo)入小朋友們都很喜歡參加游藝活動(dòng)，看看圖上的小朋友在做什么？（出示掛圖）你能數(shù)一數(shù)圖上的人和物有多少嗎？分小組自由說說，互相補(bǔ)充二、學(xué)習(xí)新知1、教師出示算珠。6個(gè)小朋友，你可以撥幾個(gè)算珠表示？用數(shù)字幾表示？（板書：6）再添上一顆呢？再添一顆呢？ （依次出示：7、8、9）說說每一個(gè)數(shù)字各像什么？你還能在我們的教室里找到數(shù)量是6、7、8、9的物體嗎？指導(dǎo)

32、書寫數(shù)字。老師范寫，注意每一個(gè)字的起筆、運(yùn)筆和收筆。尤其是數(shù)字8、9的筆順。兒歌：6像哨子嘟嘟響、7像鐮刀割稻子、8像葫蘆做水瓢、9像勺子能舀湯學(xué)生動(dòng)手操作：學(xué)生上臺(tái)操作，同桌互相擺擺說說?？磾?shù)涂色。學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)。學(xué)生自己完成，教師巡視?？磾?shù)繼續(xù)畫，學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。學(xué)生同桌說一說、找一找。學(xué)生先臨寫后自己寫。三、基本訓(xùn)練 1、完成“想想做做”1。 2、完成“想想做做”2、3。3、完成“想想做做”4。第1題：涂圈。畫三角、看尺說5離8近還是離1近。四、總結(jié)師：今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有哪些收獲？還有什么不懂的問題？【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】已經(jīng)打印到20頁第8課時(shí) 認(rèn)識(shí)69的練

33、習(xí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：教科書24頁、25頁想想做做511教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固理解69的含義，掌握69的順序。2、通過形式多樣的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解69的含義，用數(shù)表達(dá)和交流。難點(diǎn)：發(fā)展初步的數(shù)感，培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入數(shù)數(shù)09，復(fù)習(xí)69的寫法。誦讀兒歌二、練習(xí)1、第5題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成。“蘋果前面”與 “菠蘿后面”怎么數(shù)？2、第6題：各套中幾個(gè)？誰得第一？第二和第三呢？3、第7題提問：97你怎么想的？4、第8題：1個(gè)對(duì)著1個(gè)，結(jié)果怎樣？5、第9題：大愛跳舞都要穿上舞蹈鞋，數(shù)一數(shù)人數(shù)和鞋的雙數(shù)。6、第10

34、題：讀懂題意，你能有順序地說出符合要求的答案嗎？7、你知道嗎？教學(xué)生用手勢(shì)做游戲。8、第11題：寫數(shù)，教師巡視。交流，感受幾和第幾的不同含義。學(xué)生回答。邊讀邊填寫，看誰寫的好。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生說清為什么蘋果比梨多4個(gè)，梨比蘋果少4個(gè)。提出“鞋夠不夠的”問題。注意數(shù)鞋時(shí)一雙一雙地?cái)?shù)。學(xué)生說出答案，填空時(shí)只要寫出一個(gè)答案就可以了。學(xué)生練習(xí)游戲，用手勢(shì)表示1-9?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】課題10的認(rèn)識(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：教科書第26頁的例7，第26-27頁“想想做做”練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中產(chǎn)生數(shù)數(shù)的欲望，在自主探索與合作交流中認(rèn)、寫10；理解10以內(nèi)數(shù)的順序；會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。2、發(fā)

35、展初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。3、初步滲透10個(gè)一就是1個(gè)十的思想。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。重點(diǎn)：認(rèn)、寫10；難點(diǎn)：理解10以內(nèi)數(shù)的順序；會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小棒教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、 導(dǎo)入瞧，這些小朋友給你們帶來了一個(gè)節(jié)目。出示主題圖。二、探求新知、初步練習(xí)1、數(shù)圖中小朋友個(gè)數(shù)。 2、數(shù)其他個(gè)數(shù)是10的物體，小棒、三角、小棒、花等。3、用數(shù)珠表示10。4、抽象出10。教師板書課題：10的認(rèn)識(shí)。說說你會(huì)怎么記住這個(gè)10。5、小結(jié)。在直尺上找10。選出一個(gè)數(shù)，找出10以內(nèi)比它大的數(shù)和比它小的數(shù)。6、想想做做第1題：數(shù)小棒，數(shù)

36、出10根再捆成一捆，感知10個(gè)一也是一個(gè)十。第2題：2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。第3題：先填數(shù)，現(xiàn)按順序讀一讀。8離10近一些還是離0近一些？2、3、4、7、9呢？多種形式數(shù)數(shù)。撥數(shù)珠。教師在日字格里范寫，再舉行寫10比賽。比一比。動(dòng)手操作，說出1捆小棒表示幾。說說誰和誰是鄰居。三、鞏固訓(xùn)練1、想想做做第4題第2張是8，你知道是從哪邊往哪邊數(shù)的嗎？。2、第5題：先從0寫到10再?gòu)拇蟮叫∽x一讀。3、第6題：數(shù)一數(shù)，一共有幾只小鴨？從左數(shù)起，哪幾只小鴨戴帽子？4、第7題：填空，指名學(xué)生說出是怎么想的。5、第8題：我們來做個(gè)游戲，擺小棒，從一個(gè)正方形到2個(gè)正方形，你添了幾根小棒？2個(gè)正方形到3個(gè)正方

37、形呢？6、第9題：學(xué)生看圖后填空，教師提問：你是怎樣知道“多3個(gè)”和“少3個(gè)”的？學(xué)生讀題，從左往右數(shù)出第5張和第10張是幾。先從左數(shù)起，再?gòu)挠覕?shù)起，體會(huì)數(shù)的方向不同，問題的答案也不一樣。交流匯報(bào)。學(xué)生動(dòng)手操作，擺出圖上的樣子，交流討論。學(xué)生用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法來比較。四 總結(jié)在這節(jié)課里你學(xué)到了?還有什么問題?【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】課題練習(xí)二授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：教科書28-29頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步形成相對(duì)完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)感，發(fā)展思維。重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握10以內(nèi)的數(shù)，感

38、受數(shù)與生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、揭課本單元的內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的知識(shí)。二、復(fù)習(xí)回顧1、你能用學(xué)過的數(shù)說一句話嗎？2、練習(xí)二第5題：填數(shù)讀數(shù)，比一比同桌互說，交流，體會(huì)數(shù)的順序與大小關(guān)系三、練習(xí)1、第2題：注意單位名稱的不同。2、第3題：獨(dú)立完成，誰知道“正中間”的意思？3、第4題：注意“第幾盆花”與“第幾盆有幾朵花”這兩種表達(dá)方式的不同含義。4、第6題：注意寫在書上只要寫一種。填空，體會(huì)不單位來計(jì)數(shù)，結(jié)果不一樣。學(xué)生匯報(bào)，交流體會(huì)左右方向的不同。學(xué)生獨(dú)立完成，說說方框里可以填哪些數(shù)？四、聯(lián)系生活1、 第7題：兩種三角形各

39、有幾個(gè)？哪種多？2、 第8題：題目的意思你能看懂嗎？3、 第9、題：先找出規(guī)律，再填數(shù)。第10題：先畫一畫，再數(shù)一數(shù)，還要幾塊才能鋪滿？4、 思考題：把8個(gè)短繩邊在一起要打7個(gè)結(jié)。獨(dú)立完成，再充分交流。思考結(jié)的個(gè)數(shù)總和短繩的根數(shù)有什么關(guān)系五、小結(jié) 你有什么收獲和問題？【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】課 題認(rèn)識(shí)圖形授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：教科書30-31頁教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察和操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的操作和觀察能力，初步建立空間觀念。3. 通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)。4.

40、 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、實(shí)物、課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、導(dǎo)入 課件呈現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的卡通形象： 小朋友，你們認(rèn)識(shí)我們嗎？你們想想在哪兒見過我們呢？ 今天，我們就來認(rèn)識(shí)這些物體。（揭示課題）小朋友，你帶來了哪些“朋友”啊？向大家介紹一下。小朋友帶的物體真多，看了這些物體，你還想知道什么？二、 動(dòng)手探究活動(dòng)一： 看一看、摸一摸。導(dǎo)語： 小朋友，請(qǐng)你們看一看、摸一摸桌面上的物體，你有什么發(fā)現(xiàn)？活動(dòng)二： 分一分、比一比。小朋友能不能按形狀把它們分分類呢？教師

41、揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的名稱。活動(dòng)三： 認(rèn)一認(rèn)、找一找。課件呈現(xiàn)幾種立體圖，你還能認(rèn)出它們嗎？認(rèn)真觀察桌面上的物體，初步感知物體的外形。用手觸摸物體，初步感知物體的特性，討論交流自己的感受，說物體的形狀分別是怎樣的。以小組為單位將物體進(jìn)行分類。全班交流。看大屏幕上的圖形，說圖形的名稱三、鞏固練習(xí) 1、“想想做做”第1題。 2、“想想做做”第2題。 3、“想想做做”第3題。 填一填，再相互交流。 四、 總結(jié)延伸今天，我們和誰成了好朋友？學(xué)到了哪些知識(shí)？【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】課 題有趣的拼搭授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：教科書32-33頁教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷活動(dòng)的過程，加深認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的

42、特征；2、體會(huì)平面和曲面的區(qū)別，發(fā)展初步的空間觀念;3、在合作與交流中，享受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。重點(diǎn)進(jìn)一步感知、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征。難點(diǎn)：體驗(yàn)平面與曲面的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備；圖片、實(shí)物、課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入1、小猴和小狗分別選擇用乒乓板托正方體、長(zhǎng)方體走。為什么圓柱、球這么快就掉下來？2、揭題板書（有趣的拼搭）二、實(shí)踐操作滾一滾：1、猜測(cè)：如果把正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時(shí)往下滾，哪些物體滾的快呢？2、小組示范，強(qiáng)調(diào)從“同一高度”同時(shí)“往下滾”。3、分組體驗(yàn)堆一堆：1、提出問題：把四種分別向上堆，想想哪一種物體最難堆？2、分組體驗(yàn)3、交流驗(yàn)證4

43、、總結(jié)歸納，引入生活摸一摸：1、示范；2、學(xué)生活動(dòng)3、小結(jié)：長(zhǎng)方體、正方體還有哪些特點(diǎn)？圓柱和球呢/搭一搭：出示搭好的圖片，學(xué)生分組搭積木展示評(píng)價(jià)數(shù)一數(shù)引導(dǎo)按類數(shù)交流分類數(shù)的方法交流驗(yàn)證。各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。每次說一說摸的時(shí)候是怎樣想到是這個(gè)形狀的。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生填空三、活動(dòng)小結(jié)我們做了哪些游戲？你學(xué)到了什么？【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】課題25的分與合授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：教材第3435頁教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過把物體分成兩部分的活動(dòng)，探索并掌握25各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對(duì)25各數(shù)的理解。2、使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過程，體會(huì)分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。3、讓學(xué)

44、生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)分與合的聯(lián)系有初步的體會(huì)，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：比較熟練地掌握25各數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)分與合的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、小棒、小棒等教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、激趣鋪墊教師拿3朵花拿在一只手上，如果用兩只手來拿，每只手都不能空，你打算怎么辦？今天這節(jié)課，我們就在自己動(dòng)手拿一拿、擺一擺中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)：分與合（揭示課題）學(xué)生一說 二、實(shí)踐探究1、教學(xué)4的分與合：依次出示4只桃、2只盤子提問：這里有4只桃，如果要把他們放在2只盤子里，可以怎樣放？請(qǐng)小朋友想想看，你會(huì)怎樣分？ 組織學(xué)生交流自己的分法。結(jié)合交流，教師演示：（

45、1）分成3個(gè)和1個(gè)結(jié)合學(xué)生的表達(dá)，板書“ 4 ”。 1 3（2）分成2個(gè)和2個(gè)。提問：4個(gè)桃分成了幾個(gè)和幾個(gè)？你能看著分的結(jié)果說說4可以分成幾和幾？學(xué)生在書上填一填，互相說一說。教師板書。（3）分成3個(gè)和1個(gè)。提問：還可以怎樣分？學(xué)生說明，教師演示分成3個(gè)和1個(gè)。 提問：你知道幾和幾合成4？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。學(xué)生說出分法，教師演示分成3個(gè)和1個(gè)。你能根據(jù)這樣分的結(jié)果說說4可以分成幾和幾嗎？學(xué)生說一說：4可以分成1和3。學(xué)生說出分法，教師演示分成2個(gè)和2個(gè)。學(xué)生看著這種分法在書上填一填，并且說一說4可以分成幾和幾。學(xué)生讀一讀4的三種分法。2、教學(xué)5的分與合，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。提問：5可以分成幾和幾？

46、一共有幾種分法？你打算用什么方法可以一個(gè)不漏的找出5的所有分法。通過擺小棒，探究5的分合。交流。學(xué)生擺小棒，4人一組交流得出的結(jié)論。自己選擇喜歡的方法記住5的分合。三、練習(xí)鞏固想想做做15題1、第1題，教師讀題2、第2題，教師示范 3、第3題：幫助學(xué)生理解每節(jié)車廂上的數(shù)與車頭上數(shù)的關(guān)系，再讓學(xué)生填一填。4、第4題：找規(guī)律后再做。5、第5題：獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生擺一擺，再填一填。明確題意后后再讓學(xué)生同桌合作看著填好的結(jié)果讀一讀。觀察、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律四、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容？回家把25各數(shù)的分與合說給爸爸媽媽聽一聽?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】 課題67的分與合授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：教材

47、第3637頁教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的組成，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。重點(diǎn)：通過學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流得出6、7的組成。難點(diǎn)：如何有序地掌握6、7的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，小小棒教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué) 生活動(dòng)一、導(dǎo)入談話：我們已經(jīng)學(xué)過了25的分與合，2、今天我們研究6和7的分與合。（板書課題）說一說2、3、4、5各能分成哪兩個(gè)數(shù)？哪兩個(gè)數(shù)能合成2、3、4或5？二、教學(xué)例題師：將6只氣球拿在一個(gè)手上，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有幾只氣球。提問：如果老師用兩只手拿，可以怎樣拿？指

48、導(dǎo)有順序地說出6的不同分法。你知道哪兩個(gè)數(shù)能合成6嗎？指名說。讓學(xué)生小組活動(dòng)：用小棒代替氣球分一分。指名學(xué)生說一說。三、試一試請(qǐng)小朋友們拿出7個(gè)小棒，把7個(gè)小棒分成2堆，有幾種分法？交流并討論怎樣很快記住7的分與合。動(dòng)手操作嘗試練習(xí)，把結(jié)果記錄在教材36頁試一試的空格里。四、練習(xí)1、想想做做第1、2題。先讓學(xué)生按要求分別連一連，再組織交流。2、第3題，師生對(duì)口令。3、第4題，教師說明：螃蟹兩只螯上的數(shù)合起來要是螃蟹身上的數(shù)。4、第5題，先數(shù)出每層的根數(shù)，再分別回答書中的問題。指導(dǎo)學(xué)生有序地完成。師示范后讓學(xué)生兩人一組，按題意進(jìn)行對(duì)口令的游戲。想一想：螃蟹身上的3個(gè)數(shù)是什么關(guān)系？五、總結(jié) 誰能用

49、一句話說說學(xué)會(huì)了什么？課后說一說6、7的分與合【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】課題練習(xí)三授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：教材第38頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)有關(guān)數(shù)的分與合的理解。2、幫助學(xué)生記憶27各數(shù)的分與合。重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握27各數(shù)的分與合。難點(diǎn)：有序列地進(jìn)行操作、思考與表述。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒，數(shù)字卡片，投影儀教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)6、7的分成二、練習(xí)1、練習(xí)三第1題：我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)的分與合，你能說一說嗎？2、第2題：明確題意。3、第3題：講清游戲規(guī)則，要求說分成與合成。4、第4題：弄清題意。5、第5題：弄清題意，左、右兩邊方格里的數(shù)合起來是最上面的數(shù)。讓學(xué)生說說是怎樣填

50、的，為什么要這樣填？注意引導(dǎo)學(xué)生有序地填寫。學(xué)生動(dòng)手分一分，提醒學(xué)生有序地操作。獨(dú)立填寫后交流。對(duì)口令練習(xí)說說圖上什么意思，然后按要求在書上填一填，集體交流。學(xué)生獨(dú)立填寫后讀一讀三、小結(jié)今天的練習(xí)中尼有哪些收獲？四、作業(yè)把27各數(shù)的分與合說給同桌聽【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】課題8、9的分與合授課日期教學(xué)內(nèi)容：教材第39-40頁。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷8和9的分與合的探索過程，知道8和9各可以分成哪兩個(gè)數(shù)，哪兩個(gè)數(shù)能合成8和9。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)接受分與合的數(shù)學(xué)思想，接受分析與綜合的思維方法和對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的熏陶。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和樂于交流的意識(shí)。重點(diǎn)：通過學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流得出8、9的組成。難點(diǎn)：能從8、9的一些組成推出另一些組成，培養(yǎng)初步的推理能力