語文版一年級(jí)語文上冊風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文版一年級(jí)語文上冊風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)語文版一年級(jí)語文上冊風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1.會(huì)認(rèn)沒、過等十個(gè)生字，會(huì)寫也、走、風(fēng)、在四個(gè)字。認(rèn)識(shí)根本筆畫。2.正確流利地朗讀課文，理解風(fēng)就在我們的生活中，在我們的周圍，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，理解風(fēng)在我們的身邊，在我們的周圍?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、本課掛圖、生字卡片?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】一、談話引入，激發(fā)興趣小朋友，你們見過風(fēng)嗎?知道風(fēng)在哪兒嗎?今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于風(fēng)的詩歌。(板書課題，讀題目。)二、讀課文，整體感知1.出示多媒體課件，讓學(xué)生感受風(fēng)吹過樹葉，樹葉沙沙聲;風(fēng)吹過樹枝，樹枝彎著腰，點(diǎn)著頭。師：你看到

2、了風(fēng)嗎?你看到的風(fēng)是怎樣的?告訴學(xué)生本文是一首詩歌，詩歌是分節(jié)的，每節(jié)之間要空開一行。2.自由讀幾遍課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音識(shí)字，也可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。把生字多讀幾次。3.放課文錄音，邊聽邊檢查自己讀課文是否準(zhǔn)確。4.小組互讀課文，互相檢查，糾正讀音。5.指名分節(jié)朗讀課文，其他小朋友當(dāng)小老師，認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)確的地方，以請(qǐng)你跟我讀的形式幫助糾正讀音。三、指導(dǎo)朗讀，感悟課文1.指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一節(jié)有感情地朗讀。邊讀邊想想，讀了這一節(jié)你能知道些什么。學(xué)生自由讀，自由感悟。2.小組合作學(xué)習(xí)。(1)交流匯報(bào)選擇讀了哪一節(jié)，讀懂了什么。(2)你想提出什么問題跟同學(xué)們討論?把大家提出的

3、問題進(jìn)展討論。3.朗讀感悟。(1)指導(dǎo)讀第一節(jié)。出示第一節(jié)課文，誰有信心把課文讀好?指名讀，有感情朗讀。你知道風(fēng)在哪里?詩中哪句話已經(jīng)說明?指名讀。你覺得哪句話最有趣?說說有趣在什么地方。請(qǐng)小朋友自由配上動(dòng)作讀第一節(jié)。(2)指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。讓學(xué)生朗讀第二節(jié)，并說說自己知道了什么。(老師播放風(fēng)吹在樹枝上，樹枝不停地?cái)[動(dòng)、點(diǎn)頭的課件，加深理解。)哪個(gè)地方寫得最有趣?說一說，讀一讀。通過找朋友一起讀、比賽讀等形式引導(dǎo)反復(fù)朗讀。讓學(xué)生配上動(dòng)作，自由朗讀。4.反復(fù)朗讀課文，邊讀邊配上動(dòng)作，把課文背誦下來。會(huì)背誦了，把課后第一題的小樹涂上顏色。四、小組合作，自主識(shí)字1.先出示帶有拼音的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。2.請(qǐng)小組的同學(xué)在一起用自己的方法認(rèn)讀，告訴大家你是怎樣記住這個(gè)字的，共同給生字組好詞。3.指導(dǎo)書寫。告訴學(xué)生：今天，我們要學(xué)一個(gè)新的筆畫橫折彎鉤，讓學(xué)生一邊讀一邊書寫，然后老師在帶田字格的黑板上示范書寫也、走、風(fēng)、在四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)真觀察，掌握方法后，在書本上寫。(完成課后第三題描描寫寫。)五、說說畫畫，完成作業(yè)1.觀察課本上的圖畫，創(chuàng)設(shè)說話情境：風(fēng)吹在樹葉上，樹葉會(huì)不停地?cái)[動(dòng)，沙沙沙地響;風(fēng)吹在樹枝上，樹枝不停地點(diǎn)頭;那風(fēng)吹在小草身上、小花身上，又會(huì)怎樣呢?(讓學(xué)生發(fā)言，并理解風(fēng)是通過事物表現(xiàn)出來的。)小朋友，你還知