教育筆記：我要當第一.doc

1、教育筆記：我要當第一第一好像永遠享受著眾人的矚目， 享受著贊揚，我們都愿意做 第一?？墒堑谝恢挥幸粋€，我們該怎么辦呢？案例一：為了鼓勵幼兒早上能夠積極的入園參加早鍛煉，我們跟孩子約定前15名可以得到獎勵，孩子們的積極性都特別的高?？蛇@兩天發(fā)現(xiàn)諾諾的情緒不太對。 這不，今天入園又不開心了， 詢問原因：“我想當第一名?！敝Z諾媽也說：“這幾天起得可早 了，就是連著幾天都沒得第一，不開心了?！狈治觯簭倪@個案例中可以看出諾諾的榮譽感特別的重，很喜歡當第 一，但同時也缺乏受挫能力。榮譽感重可以激勵幼兒的上進心， 我們應肯定孩子的行為，但同時也要告訴幼兒：第一只有一個， 雖然你不是第一，但是你能按時入園參加

2、鍛煉，這樣也是很棒的， 不可以因為有一點點的不如意就鬧情緒。案例二：每次組織站隊時都因為誰站第一而發(fā)生一些爭執(zhí)。今天戶外活動時，宸宸和哲哲兩個人就在爭吵：“我是第一” “我是第一”， 各不相讓。最后兩人石頭剪刀布，才算化解。分析：其實很多孩子都喜歡站第一， 因為這個位置離老師最近，幼兒 園的孩子都有向師性。他們會覺得離老師近的位置可以受到更多 地關注，所以在平時老師一定要做到公正、 公平的對待每一個孩 子，要告訴他們：“我愛每一個孩子，所以不管你在什么地方我 都是能關注到你的?！毙〗Y：其實孩子有榮譽感是一件很好的事情，作為老師和家長 一定要合理利用孩子的這種行為，用獎勵的方式激勵孩子進步。愿意

3、做第一是很好的，但弁不是每件事都可以如你所愿，所以也可以適當的對孩子有一些挫折教育，增強孩子的受挫能力，要讓孩子明白，弁不是什么事都需要得第一， 我們只要認真努力的 去做 及時得不到第一也是很棒的。2020-02-09第一好像永遠享受著眾人的矚目， 享受著贊揚，我們都愿意做 第一?？墒堑谝恢挥幸粋€，我們該怎么辦呢？案例一：為了鼓勵幼兒早上能夠積極的入園參加早鍛煉，我們跟孩子約定前15名可以得到獎勵，孩子們的積極性都特別的高?？蛇@兩天發(fā)現(xiàn)諾諾的情緒不太對。 這不，今天入園又不開心了， 詢問原因：“我想當第一名。”諾諾媽也說：“這幾天起得可早 了，就是連著幾天都沒得第一，不開心了分析:從這個案例中

4、可以看出諾諾的榮譽感特別的重，很喜歡當第 一，但同時也缺乏受挫能力。榮譽感重可以激勵幼兒的上進心, 我們應肯定孩子的行為，但同時也要告訴幼兒：第一只有一個, 雖然你不是第一，但是你能按時入園參加鍛煉，這樣也是很棒的， 不可以因為有一點點的不如意就鬧情緒。案例二：每次組織站隊時都因為誰站第一而發(fā)生一些爭執(zhí)。今天戶外活動時，宸宸和哲哲兩個人就在爭吵：“我是第一” “我是第一”， 各不相讓。最后兩人石頭剪刀布，才算化解。分析：其實很多孩子都喜歡站第一， 因為這個位置離老師最近，幼兒 園的孩子都有向師性。他們會覺得離老師近的位置可以受到更多 地關注，所以在平時老師一定要做到公正、 公平的對待每一個孩

5、子，要告訴他們：“我愛每一個孩子，所以不管你在什么地方我 都是能關注到你的?！毙〗Y：其實孩子有榮譽感是一件很好的事情，作為老師和家長 一定要合理利用孩子的這種行為，用獎勵的方式激勵孩子進步。愿意做第一是很好的，但弁不是每件事都可以如你所愿， 所以 也可以適當的對孩子有一些挫折教育， 增強孩子的受挫能力，要 讓孩子明白，弁不是什么事都需要得第一， 我們只要認真努力的 去做 及時得不到第一也是很棒的。2020-02-09第一好像永遠享受著眾人的矚目， 享受著贊揚，我們都愿意做 第一?？墒堑谝恢挥幸粋€，我們該怎么辦呢？案例一：為了鼓勵幼兒早上能夠積極的入園參加早鍛煉，我們跟孩子約定前15名可以得到獎

6、勵，孩子們的積極性都特別的高?？蛇@兩天發(fā)現(xiàn)諾諾的情緒不太對。 這不，今天入園又不開心了， 詢問原因：“我想當第一名?！敝Z諾媽也說：“這幾天起得可早 了，就是連著幾天都沒得第一，不開心了?！狈治觯簭倪@個案例中可以看出諾諾的榮譽感特別的重，很喜歡當第 一，但同時也缺乏受挫能力。榮譽感重可以激勵幼兒的上進心， 我們應肯定孩子的行為，但同時也要告訴幼兒：第一只有一個， 雖然你不是第一，但是你能按時入園參加鍛煉，這樣也是很棒的， 不可以因為有一點點的不如意就鬧情緒。案例二：每次組織站隊時都因為誰站第一而發(fā)生一些爭執(zhí)。今天戶外活動時，宸宸和哲哲兩個人就在爭吵：“我是第一” “我是第一”， 各不相讓。最后兩

7、人石頭剪刀布，才算化解。分析：其實很多孩子都喜歡站第一， 因為這個位置離老師最近，幼兒園的孩子都有向師性。他們會覺得離老師近的位置可以受到更多 地關注，所以在平時老師一定要做到公正、 公平的對待每一個孩 子，要告訴他們：“我愛每一個孩子，所以不管你在什么地方我 都是能關注到你的?！毙〗Y：其實孩子有榮譽感是一件很好的事情，作為老師和家長 一定要合理利用孩子的這種行為，用獎勵的方式激勵孩子進步。愿意做第一是很好的，但弁不是每件事都可以如你所愿，所以也可以適當的對孩子有一些挫折教育，增強孩子的受挫能力，要讓孩子明白，弁不是什么事都需要得第一， 我們只要認真努力的 去做 及時得不到第一也是很棒的。20

8、20-02-09第一好像永遠享受著眾人的矚目， 享受著贊揚，我們都愿意做 第一?？墒堑谝恢挥幸粋€，我們該怎么辦呢？案例一：為了鼓勵幼兒早上能夠積極的入園參加早鍛煉，我們跟孩子約定前15名可以得到獎勵，孩子們的積極性都特別的高?？蛇@兩天發(fā)現(xiàn)諾諾的情緒不太對。 這不，今天入園又不開心了， 詢問原因：“我想當第一名?！敝Z諾媽也說：“這幾天起得可早 了，就是連著幾天都沒得第一，不開心了分析:從這個案例中可以看出諾諾的榮譽感特別的重，很喜歡當第 一，但同時也缺乏受挫能力。榮譽感重可以激勵幼兒的上進心, 我們應肯定孩子的行為，但同時也要告訴幼兒：第一只有一個, 雖然你不是第一，但是你能按時入園參加鍛煉，這

9、樣也是很棒的， 不可以因為有一點點的不如意就鬧情緒。案例二：每次組織站隊時都因為誰站第一而發(fā)生一些爭執(zhí)。今天戶外活動時，宸宸和哲哲兩個人就在爭吵：“我是第一” “我是第一”， 各不相讓。最后兩人石頭剪刀布，才算化解。分析：其實很多孩子都喜歡站第一， 因為這個位置離老師最近，幼兒 園的孩子都有向師性。他們會覺得離老師近的位置可以受到更多 地關注，所以在平時老師一定要做到公正、 公平的對待每一個孩 子，要告訴他們：“我愛每一個孩子，所以不管你在什么地方我 都是能關注到你的?！毙〗Y：其實孩子有榮譽感是一件很好的事情，作為老師和家長 一定要合理利用孩子的這種行為，用獎勵的方式激勵孩子進步。愿意做第一是

10、很好的，但弁不是每件事都可以如你所愿， 所以 也可以適當的對孩子有一些挫折教育， 增強孩子的受挫能力，要 讓孩子明白，弁不是什么事都需要得第一， 我們只要認真努力的 去做 及時得不到第一也是很棒的。2020-02-09第一好像永遠享受著眾人的矚目， 享受著贊揚，我們都愿意做 第一?？墒堑谝恢挥幸粋€，我們該怎么辦呢？案例一：為了鼓勵幼兒早上能夠積極的入園參加早鍛煉，我們跟孩子約定前15名可以得到獎勵，孩子們的積極性都特別的高。可這兩天發(fā)現(xiàn)諾諾的情緒不太對。 這不，今天入園又不開心了， 詢問原因：“我想當第一名。”諾諾媽也說：“這幾天起得可早 了，就是連著幾天都沒得第一，不開心了。”分析：從這個案

11、例中可以看出諾諾的榮譽感特別的重，很喜歡當第 一，但同時也缺乏受挫能力。榮譽感重可以激勵幼兒的上進心， 我們應肯定孩子的行為，但同時也要告訴幼兒：第一只有一個， 雖然你不是第一，但是你能按時入園參加鍛煉，這樣也是很棒的， 不可以因為有一點點的不如意就鬧情緒。案例二：每次組織站隊時都因為誰站第一而發(fā)生一些爭執(zhí)。今天戶外活動時，宸宸和哲哲兩個人就在爭吵：“我是第一” “我是第一”， 各不相讓。最后兩人石頭剪刀布，才算化解。分析：其實很多孩子都喜歡站第一， 因為這個位置離老師最近，幼兒園的孩子都有向師性。他們會覺得離老師近的位置可以受到更多 地關注，所以在平時老師一定要做到公正、 公平的對待每一個孩

12、 子，要告訴他們：“我愛每一個孩子，所以不管你在什么地方我 都是能關注到你的?！毙〗Y：其實孩子有榮譽感是一件很好的事情，作為老師和家長 一定要合理利用孩子的這種行為，用獎勵的方式激勵孩子進步。愿意做第一是很好的，但弁不是每件事都可以如你所愿，所以也可以適當的對孩子有一些挫折教育，增強孩子的受挫能力，要讓孩子明白，弁不是什么事都需要得第一， 我們只要認真努力的 去做 及時得不到第一也是很棒的。2020-02-09第一好像永遠享受著眾人的矚目， 享受著贊揚，我們都愿意做 第一?？墒堑谝恢挥幸粋€，我們該怎么辦呢？案例一：為了鼓勵幼兒早上能夠積極的入園參加早鍛煉，我們跟孩子約定前15名可以得到獎勵，孩

13、子們的積極性都特別的高?？蛇@兩天發(fā)現(xiàn)諾諾的情緒不太對。 這不，今天入園又不開心了， 詢問原因：“我想當第一名?！敝Z諾媽也說：“這幾天起得可早 了，就是連著幾天都沒得第一，不開心了分析:從這個案例中可以看出諾諾的榮譽感特別的重，很喜歡當第 一，但同時也缺乏受挫能力。榮譽感重可以激勵幼兒的上進心, 我們應肯定孩子的行為，但同時也要告訴幼兒：第一只有一個, 雖然你不是第一，但是你能按時入園參加鍛煉，這樣也是很棒的， 不可以因為有一點點的不如意就鬧情緒。案例二：每次組織站隊時都因為誰站第一而發(fā)生一些爭執(zhí)。今天戶外活動時，宸宸和哲哲兩個人就在爭吵：“我是第一” “我是第一”， 各不相讓。最后兩人石頭剪刀

14、布，才算化解。分析：其實很多孩子都喜歡站第一， 因為這個位置離老師最近，幼兒 園的孩子都有向師性。他們會覺得離老師近的位置可以受到更多 地關注，所以在平時老師一定要做到公正、 公平的對待每一個孩 子，要告訴他們：“我愛每一個孩子，所以不管你在什么地方我 都是能關注到你的?！毙〗Y：其實孩子有榮譽感是一件很好的事情，作為老師和家長 一定要合理利用孩子的這種行為，用獎勵的方式激勵孩子進步。愿意做第一是很好的，但弁不是每件事都可以如你所愿， 所以 也可以適當的對孩子有一些挫折教育， 增強孩子的受挫能力，要 讓孩子明白，弁不是什么事都需要得第一， 我們只要認真努力的 去做 及時得不到第一也是很棒的。20

15、20-02-09第一好像永遠享受著眾人的矚目， 享受著贊揚，我們都愿意做 第一。可是第一只有一個，我們該怎么辦呢？案例一：為了鼓勵幼兒早上能夠積極的入園參加早鍛煉，我們跟孩子約定前15名可以得到獎勵，孩子們的積極性都特別的高?？蛇@兩天發(fā)現(xiàn)諾諾的情緒不太對。 這不，今天入園又不開心了， 詢問原因：“我想當第一名?！敝Z諾媽也說：“這幾天起得可早 了，就是連著幾天都沒得第一，不開心了?！狈治觯簭倪@個案例中可以看出諾諾的榮譽感特別的重，很喜歡當第 一，但同時也缺乏受挫能力。榮譽感重可以激勵幼兒的上進心， 我們應肯定孩子的行為，但同時也要告訴幼兒：第一只有一個， 雖然你不是第一，但是你能按時入園參加鍛煉

16、，這樣也是很棒的， 不可以因為有一點點的不如意就鬧情緒。案例二：每次組織站隊時都因為誰站第一而發(fā)生一些爭執(zhí)。今天戶外活動時，宸宸和哲哲兩個人就在爭吵：“我是第一” “我是第一”， 各不相讓。最后兩人石頭剪刀布，才算化解。分析：其實很多孩子都喜歡站第一， 因為這個位置離老師最近，幼兒園的孩子都有向師性。他們會覺得離老師近的位置可以受到更多 地關注，所以在平時老師一定要做到公正、 公平的對待每一個孩 子，要告訴他們：“我愛每一個孩子，所以不管你在什么地方我 都是能關注到你的。”小結：其實孩子有榮譽感是一件很好的事情，作為老師和家長 一定要合理利用孩子的這種行為，用獎勵的方式激勵孩子進步。愿意做第一

17、是很好的，但弁不是每件事都可以如你所愿，所以也可以適當的對孩子有一些挫折教育，增強孩子的受挫能力，要讓孩子明白，弁不是什么事都需要得第一， 我們只要認真努力的 去做 及時得不到第一也是很棒的。2020-02-09第一好像永遠享受著眾人的矚目， 享受著贊揚，我們都愿意做 第一。可是第一只有一個，我們該怎么辦呢？案例一：為了鼓勵幼兒早上能夠積極的入園參加早鍛煉，我們跟孩子約定前15名可以得到獎勵，孩子們的積極性都特別的高?？蛇@兩天發(fā)現(xiàn)諾諾的情緒不太對。 這不，今天入園又不開心了， 詢問原因：“我想當第一名?！敝Z諾媽也說：“這幾天起得可早 了，就是連著幾天都沒得第一，不開心了分析:從這個案例中可以看

18、出諾諾的榮譽感特別的重，很喜歡當第 一，但同時也缺乏受挫能力。榮譽感重可以激勵幼兒的上進心, 我們應肯定孩子的行為，但同時也要告訴幼兒：第一只有一個, 雖然你不是第一，但是你能按時入園參加鍛煉，這樣也是很棒的， 不可以因為有一點點的不如意就鬧情緒。案例二：每次組織站隊時都因為誰站第一而發(fā)生一些爭執(zhí)。今天戶外活動時，宸宸和哲哲兩個人就在爭吵：“我是第一” “我是第一”， 各不相讓。最后兩人石頭剪刀布，才算化解。分析：其實很多孩子都喜歡站第一， 因為這個位置離老師最近，幼兒 園的孩子都有向師性。他們會覺得離老師近的位置可以受到更多 地關注，所以在平時老師一定要做到公正、 公平的對待每一個孩 子，要

19、告訴他們：“我愛每一個孩子，所以不管你在什么地方我 都是能關注到你的。”小結：其實孩子有榮譽感是一件很好的事情，作為老師和家長 一定要合理利用孩子的這種行為，用獎勵的方式激勵孩子進步。愿意做第一是很好的，但弁不是每件事都可以如你所愿， 所以 也可以適當的對孩子有一些挫折教育， 增強孩子的受挫能力，要 讓孩子明白，弁不是什么事都需要得第一， 我們只要認真努力的 去做 及時得不到第一也是很棒的。2020-02-09第一好像永遠享受著眾人的矚目， 享受著贊揚，我們都愿意做 第一。可是第一只有一個，我們該怎么辦呢？案例一：為了鼓勵幼兒早上能夠積極的入園參加早鍛煉，我們跟孩子約定前15名可以得到獎勵，孩

20、子們的積極性都特別的高?？蛇@兩天發(fā)現(xiàn)諾諾的情緒不太對。 這不，今天入園又不開心了， 詢問原因：“我想當第一名?！敝Z諾媽也說：“這幾天起得可早 了，就是連著幾天都沒得第一，不開心了?！狈治觯簭倪@個案例中可以看出諾諾的榮譽感特別的重，很喜歡當第 一，但同時也缺乏受挫能力。榮譽感重可以激勵幼兒的上進心， 我們應肯定孩子的行為，但同時也要告訴幼兒：第一只有一個， 雖然你不是第一，但是你能按時入園參加鍛煉，這樣也是很棒的， 不可以因為有一點點的不如意就鬧情緒。案例二：每次組織站隊時都因為誰站第一而發(fā)生一些爭執(zhí)。今天戶外活動時，宸宸和哲哲兩個人就在爭吵：“我是第一” “我是第一”， 各不相讓。最后兩人石頭剪刀布，才算化解。分析：其實很多孩子都喜歡站第一， 因為這個位置離老師最近，幼兒園的孩子都有向師性。他們會覺得離老師近的位置可以受到更多 地關注，所以在平時老師一定要做到公正、 公平的對待每一個孩 子，要告訴他們：“我愛每一個孩子，所以不管你在什么地方我 都是能關注到你的?！毙〗Y：其實孩子有榮譽感是一件很好的事情，作為老師和家長 一定要合理利用孩子的這種行為，用獎勵的方式激勵孩子進步。愿意做第一是很好的，但弁不是每件事都可以如你所愿，所以也可以適當的對孩子有一些挫折教育，增強孩子的受挫能力，要讓孩子明白，弁不是什么事都需要得第一， 我們只要認真努力的 去做 及時得不到第一也是很棒的。20