期末考試教師總結(jié)范本4篇

1、精品資料歡迎閱讀期末考試教師總結(jié)范本4篇【小雅為你整理的精品文檔，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀下 載?！績?nèi)容如下-期末考試教師總結(jié)范本4篇篇一期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績出來了，我兩個班的成績和同類別的 另兩個班的成績還是存在差距，不過，值得欣慰的是，比起前幾次考 試，差距是越來越小了。從各項(xiàng)得分的情況來看，我們班的基礎(chǔ)題部 分是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語言運(yùn)用部分呢就明顯落后了1分多,其他的如翻譯默寫作文等部分就都差不多，差距不明顯。根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起 了直接的作用。先說基礎(chǔ)部分的情況，我從月考結(jié)束以后，就把基礎(chǔ) 題得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)

2、找出來了解情況， 鼓勵并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R地積累基礎(chǔ)部分的知識，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時間評講練習(xí)冊上基礎(chǔ)的語音， 成語，語病, 連貫等幾個題目，從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要，而且明確指出，不 但要積累，還要落實(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前，大部分同學(xué)也 會做基礎(chǔ)的積累，但不會把積累上升到記憶的層面，所以，平時有做 積累，但考起試來還是記不清楚，做不對題目，以至于失分很嚴(yán)重。 通過這一段時間的練習(xí)評講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的基礎(chǔ)題得 分明顯提高，也就是說，堅持評講，練習(xí)，反復(fù)鞏固是有效的方法， 我以后還會堅持下去，希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績能大面積地提高上 來。再看明顯落后的閱讀和

3、語言運(yùn)用題， 這兩大模塊，我在平時的教 學(xué)中確實(shí)沒怎么落實(shí)。閱讀練習(xí)也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實(shí) 的力度不夠，同學(xué)們做了練習(xí)后，比較少收上來批改，我一般只是采 取堂上集體評講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué) 中，我會加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們 做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來批 改。根據(jù)分值或者得分點(diǎn)來做題目，增強(qiáng)同學(xué)們的得分意識和規(guī)范他 們答題的格式，堅持下來，同學(xué)們答題的情況肯定會有進(jìn)步，而且， 目標(biāo)明確，每一個題目，我要拿多少分，這樣做起題目來也比較有動 力。語言運(yùn)用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要一類一類有序地訓(xùn)練，做 了

4、一定量的題目后就要及時總結(jié)該類題目的方法和思路， 例如長短句 的互換，仿寫類的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類都有相關(guān)的方法和 需要注意的問題，如果能堅持練習(xí)與落實(shí)評講，我相信同學(xué)們的語言 運(yùn)用能力肯定能提高上來。至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當(dāng)中也要落實(shí)和訓(xùn)練， 特別 是文言文的基礎(chǔ)知識和作文訓(xùn)練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己 獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。教學(xué)是常 做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對于教材課本的理解也 有不同，隨著時間的過去，經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信，我的教學(xué)也會越來 越成熟，越來越有效的。我的目標(biāo)是

5、做一名教學(xué)成績出眾的學(xué)生喜歡 的優(yōu)秀的語文老師。篇二【小雅文庫】首先從試題內(nèi)容來看，比較全面，有綜合性，能全方位考核學(xué)生 對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目安排上，由易到難，題量適 中，分?jǐn)?shù)的分配也比較合理，基本上是以本為本，由于平時在教學(xué)當(dāng) 中，我要求嚴(yán)格，抓住課本的基礎(chǔ)，教學(xué)以本為本，認(rèn)真做好教學(xué)工 作中的每個環(huán)節(jié)：備課，講課，批改，因此本次期中考試成績我覺得 還是應(yīng)該感到欣慰的，我所帶的兩個班的數(shù)學(xué)成績考的還是應(yīng)該感到 滿意的，及格率達(dá)到100%均分99。71,優(yōu)秀率94%兩個班的滿 分共有12人，100分104分的共有51人，90分99分的共有27人，80分89分的共有4人，80以下

6、的沒有?？偟膩碚f，這次的成績給了我很大的鼓舞，但是我深深體會到， 在教學(xué)當(dāng)中，有的內(nèi)容盡管老師強(qiáng)調(diào)過多次，也講過很多次，但事實(shí) 上還是有部分同學(xué)掌握不好。這是我不得不承認(rèn)鐵的事實(shí)，也就是說 學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分，學(xué)生的基礎(chǔ)也參差不一，因此才會導(dǎo)致 如此的教學(xué)效果，所以也應(yīng)該感到不足為奇，這就迫使我在以后的教 學(xué)中常常去查漏補(bǔ)缺，才會使教學(xué)效果不斷提高。其次，還有一個原因，有的學(xué)生之所以沒能很好的去接受老師強(qiáng) 調(diào)的重要內(nèi)容，既不是他們的認(rèn)知能力弱，也不是他們的基礎(chǔ)差，而 是上課自制力差，別看他們坐在那兒既不說話也不做小動作，其實(shí)， 從他們的眼神里足以看出他們的思想開了小差， 不能把自己投入到

7、課 堂中去，因此不能有效的掌握所學(xué)知識，從本次試卷就足以證明，如: 試卷上有一道算式：“0x34="，盡管我講過很多次0乘任何數(shù)都得0, 還給他們舉了幾個例子，可還是有的學(xué)生不會，而且有的學(xué)生基礎(chǔ)也 不錯，也很聰明，所以實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生很好的經(jīng)歷知識的形成 過程，才能掌握好所學(xué)知識。在教學(xué)常規(guī)方面來說：我經(jīng)常積累大量與教材有關(guān)的知識， 并自 己在上課前頭腦里總像放電影一樣，把要傳授的新課在自己頭腦里放 上個幾遍，從不打無備之戰(zhàn)，特別注意每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課后還 及時的，有針對性的進(jìn)行練習(xí)鞏固，這樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西， 從而我還特別注重每節(jié)課的遺漏知識，以免多加強(qiáng)調(diào)。另外，

8、對學(xué)生的作業(yè)，知識點(diǎn)落實(shí)到實(shí)處，人都有懶惰的天性， 要想大部分學(xué)生都掌握較好，必須在課堂上作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生， 一 定要做到一個都不放過，更不放過一個學(xué)困生，每天的作業(yè)不需要多， 但需要精，同時我還做到凡是我布置的作業(yè)必須做到全批全改， 還有 次次的作業(yè)都要認(rèn)真去處理疑難問題?？傊?，不管本次成績?nèi)绾?，那只能代表過去，不能說明現(xiàn)在和未 來，因此，在以后的教學(xué)中，我會再接再厲，虛心向同事學(xué)習(xí)，認(rèn)真 分析，研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 設(shè)計生動有趣，直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生 在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識， 此外，我還是一直堅持認(rèn)真寫 好每節(jié)課的教

9、學(xué)反思，分析每節(jié)課失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對 策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。同時還要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，與學(xué)生多溝 通，幫助學(xué)困生消除心理障礙，是他們形成練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從最 基礎(chǔ)知識抓起，根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到更大限度發(fā)展，同時也是自己同學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn) 步，是自己在教育事業(yè)上的成績不斷提高， 在以后的工作中不斷取得 更理想的成績。篇二一學(xué)年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我在課改的天空里盡情翱 翔，感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國大地.一，理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)， 這階段的兒童感性多于 理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識.為此，

10、一學(xué)年來，我一直用 童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)， 讓學(xué)生能迅速接受知 識.當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的 野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想 ；當(dāng)學(xué)生的交流 成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置 疑的.學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)，我當(dāng)小老師，你能我也能，你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水 .每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句嗯,同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就 更棒了！或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的

11、事情.評價機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí) 熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長 .興趣是最好的老師，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，教師的 主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來.二，注重自身形象，提高自身素質(zhì)一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦 的心，他們對外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力 .有什么樣的班主 任就有什么樣的學(xué)生，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受， 用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章 制度.在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，君子犯法， 與民同罪；班主任做事做到公平公正公開，實(shí)施

12、放權(quán)，一些衛(wèi)生，紀(jì) 律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助.注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓 他們感受到你是位有魅力的老師.經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的 班風(fēng)有了很大的改觀.學(xué)生樂學(xué)了 ；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整 整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生.班級的集體榮譽(yù)感提高了 . 班主任工作細(xì)如雨絲，在這里只做拋石專引玉的介紹 .三，實(shí)驗(yàn)中的困惑1 ,課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)較勁， 如何建立一套有效的評價機(jī)制來準(zhǔn)確地評價教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水 平呢.2 ,教材的針對性過于城市化，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔 助教學(xué)，建

13、議教材有地方性孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育.以上是我一學(xué)年來的工作總結(jié)，不知妥否，請指正.篇四考試，是對學(xué)生的自我評測，也是對老師教學(xué)情況的一次階段性 反饋。如何對待期中考試后的分析總結(jié) ？這不僅是學(xué)生關(guān)心的，更是 老師們在考試結(jié)束后的首要工作！幫學(xué)生找到問題，制定改進(jìn)計劃對班級試卷的第一次整體分析對老師來說，首先，要整體分析試卷的難易程度、類型、學(xué)生答 題失分的原因等。在分析試卷時，針對學(xué)生普遍做錯的問題進(jìn)行反思， 是不是教學(xué) 過程中沒有讓學(xué)生很好地吸收，如果是這方面的問題，那老師就需要 考慮調(diào)整自己的教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度。讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)試卷中的問題讓學(xué)生學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)自己

14、學(xué)習(xí)中存在的問題、 疑點(diǎn)和難點(diǎn)，甚至 是粗心大意的點(diǎn)在哪里，并進(jìn)行一番自我訂正。在自我訂正時，讓學(xué) 生寫出考試時為什么錯，是公式?jīng)]有掌握好還是思路沒有理清楚或是 其他問題。如此一來，既能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，也有利于老師更好地 掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評講試卷要有針對性得到反饋后，學(xué)生們終于迎來教師評講試卷環(huán)節(jié)， 而教師也已經(jīng)對班級學(xué)生考試情況了如指掌，對自身教學(xué)也有了較為深刻的反思， 只需要有針對性地講解即可。注意觀察學(xué)生考試狀態(tài)，分析考試小技巧策略是否得當(dāng)要了解學(xué)生考試的時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先 松后緊的現(xiàn)象，學(xué)生覺得考試時間不夠，很可能是沒有合理安排時間。改正方法：首先大致

15、看一下試卷內(nèi)容，然后按照題目先易后難的順序做，遇 到暫時解決不了的可空下，等全部答完后再回來處理，這樣不僅可節(jié) 省時間，還可獲得心理優(yōu)勢，防止出現(xiàn)交卷時很多題會做但沒時間答 的窘境。是否按標(biāo)準(zhǔn)答題要認(rèn)真分析是否存在不標(biāo)準(zhǔn)答題現(xiàn)象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(nèi)（被裝訂看不到）等等。改正方法：要讓學(xué)生將不標(biāo)準(zhǔn)答題方式記錄下來，在下面寫上標(biāo)準(zhǔn)的答題方 式，加深記憶，讓他好好銘記這次“大教訓(xùn)” ！是否擺正心態(tài)在分析各門考試過程中，要重點(diǎn)想想是否心態(tài)擺正了，英語聽力 是否因?yàn)榧m結(jié)前面內(nèi)容而影響了后面內(nèi)容 ？數(shù)學(xué)是否因?qū)Ｗ⒛车篮茈y 的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該

16、丟的分等等。改正方法：要告誡學(xué)生，一定要擺正心態(tài)，不急不慌，遇到難題就先略過， 千萬別因此心煩意亂，打亂整個考試節(jié)奏。不妨和家長交流交流面對學(xué)生的考試成績，老師做的不只是和學(xué)生談話交流。除此之 外，學(xué)生家庭的作用也不可忽視，家長們也應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校工作， 做孩子學(xué)習(xí)道路上的輔導(dǎo)者。特殊情況單獨(dú)交流老師可以單獨(dú)找家長交流，一個電話、一條信息都能告知家長孩 子的學(xué)習(xí)狀況，不論表揚(yáng)或提醒，都能讓學(xué)生感受到來自家庭的注視； 如果有必要，也可以約家長單獨(dú)來學(xué)校深入交流，充分告知學(xué)生的學(xué) 校狀況，不僅能得到家長的全力配合，也能與家長一起為學(xué)生制定學(xué) 習(xí)計劃。階段性的家長會必不可少各式各樣的家長會也是期中考試后少不了的環(huán)節(jié)， 不論是傳統(tǒng)的 老師講家長聽的方式，還是別有新意的形式，家長會的重點(diǎn)都是希望 得到家長的配合和幫助，與學(xué)校一起督促學(xué)生。古人說“不積腔步，無以至千里；不積小流，無以成江