某學(xué)校務(wù)工作者事跡材料

1、某學(xué)校黨務(wù)工作者事跡材料某 學(xué)校黨務(wù)工作者事跡材料提起，熟悉她的人無(wú)不發(fā)出由衷的贊嘆。同行們說(shuō)：“她是一流的學(xué)科帶頭人?！鳖I(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)：“她是一位不可多得的教育改革先鋒。”老師們坦言：“她是我們的校長(zhǎng)，也是我們的良師益友?！睂W(xué)生家長(zhǎng)更是直言不諱：“有這么好的校長(zhǎng)，孩子放在學(xué)校，我們踏實(shí)著哩 ! ” , , 作為縣 XX 小學(xué)黨支部副書(shū)記、副校長(zhǎng)，在這片深愛(ài)的小學(xué)教育沃土上已經(jīng)默 默耕耘了近XX 個(gè)春秋。在多年的教學(xué)和校務(wù)、黨務(wù)工作中，她揮灑熱情、奉獻(xiàn)青春、身先土卒、敢爭(zhēng)一流，用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一名當(dāng)代女教育工作者的奕奕風(fēng)采?！敖逃龍@地是我成長(zhǎng) 的沃土 ; 教師，是我永遠(yuǎn)的根?！笔沁@樣說(shuō)的，也是

2、這樣做的。19XX 年，年僅 XX 歲的成為了一名光榮的人民教師。上班的第一天，她在嶄新的筆記本上鄭重寫下了這樣一句話：“教育園地是我成長(zhǎng)的沃土 ; 教師，是我永遠(yuǎn)的根。”時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間近XX 個(gè)春秋過(guò)去了，憑著這份樸素的信念，無(wú)論崗位如何升遷，無(wú)論環(huán)境怎樣改變，就這樣，始終根扎教育沃土，把當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師當(dāng)作了矢志不渝的追求。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，逐步確立了自己獨(dú)特的教育觀和學(xué)生觀：講究教學(xué)方法，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生能力。她注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展相結(jié)合，采用“講講、練練、評(píng)評(píng)、議議”的課堂教學(xué)形式，因人施教，發(fā)展個(gè)性，把握不同層次學(xué)生的潛能 “讓優(yōu)等生吃飽

3、，讓中等生吃好，讓后進(jìn)生愛(ài)吃?！弊屆總€(gè)學(xué)生找到最近發(fā)展點(diǎn)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高，教學(xué)工作得到學(xué)校、家長(zhǎng)及上級(jí)主管部門的一致好評(píng)。驕人的教學(xué)業(yè)績(jī)使她在同行中脫穎而出，她先后被評(píng)為全國(guó)德育科研先進(jìn)工作者、 XX 市教育科研先進(jìn)個(gè)人、 XX 市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、 XX 市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)，并被省人民政府授予特級(jí)教師, , 更高的定位使她在一個(gè)更為廣闊的教學(xué)舞臺(tái)上繼續(xù)創(chuàng)造新的輝煌?？?，一堂堂青年教師的優(yōu)質(zhì)課上，有她字斟句酌的諄諄教誨; 全市骨干教師培訓(xùn)班上，更少不了她精彩的講座和生動(dòng)的授課, , 大家都說(shuō)：“可是我們身邊的教學(xué)專家啊! ”，可卻笑著說(shuō)：“我只是一直努力成為一名好教

4、師而已?！?“學(xué)科帶頭人、教育改革先鋒、老師的良師益友, , ”在外人看來(lái)，這些都是簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，只有知道背后自己的辛勤和付出。19XX 年，成績(jī)突出的被組織任命為縣黨支部副書(shū)記兼副校長(zhǎng)。從一名普通教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，深深知道自己肩上擔(dān)子的沉重。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，她更加勤奮好學(xué)，追求上進(jìn)，以優(yōu)秀的教學(xué)理念作為思想先導(dǎo)，不斷提 升了自己的管理水平，用專業(yè)的教學(xué)管理知識(shí)，充實(shí)育人實(shí)力。在工作、生活中，她團(tuán)結(jié)同志，用自己的人格魅力為教師創(chuàng)建了和諧向上的工作氛圍，并身體力行起模范帶頭作用，關(guān)心他人、鼓舞他人、支持他人、理解他人。特別對(duì)青年教師，更是言傳身教，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法毫無(wú)保留地傳授給他們

5、，使他們迅速成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)中的中堅(jiān)力量。是時(shí)，正值教育改革浪潮風(fēng)起云涌、素質(zhì)教育初見(jiàn)端倪之時(shí)。作為縣“窗口學(xué)?！钡?XX 小學(xué)，教育改革的路子怎樣走，素質(zhì)教育的文章怎樣做，成了全社會(huì)普通關(guān)注的熱點(diǎn)。在前所未有的壓力和挑戰(zhàn)面前，審時(shí)度勢(shì)，以她特有的求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和具有前瞻性的眼光找到了一條適合學(xué)校自身發(fā)展的特色之路，那就是 “以德塑校，科研興校，藝術(shù)揚(yáng)校。”“素質(zhì)教育，首先要培養(yǎng)學(xué)生的道德情感?！苯?jīng)常這樣說(shuō)。在她的倡議下，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了科學(xué)有序的德育工作體系，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從教育學(xué)生感恩做起，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。在她的積極

6、建議下，在每年的母親節(jié)之際都認(rèn)真開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：向母親說(shuō)一句祝福的話語(yǔ)、寫一封感恩的信、為媽媽梳一次頭、洗一次腳、包攬一天的家務(wù)等; 汶川震災(zāi)發(fā) 生后，在第一時(shí)間向全校師生發(fā)出“地震無(wú)情人有情，我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”倡議，廣大師生紛紛捐款，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上了一片愛(ài)心，“靠近春天，冰雪就會(huì)融化 ; 靠近音樂(lè)，生命就會(huì)舞蹈 ; 靠近清泉，心靈就會(huì)濕潤(rùn)”，潛移默化中讓孩子們的心靈得到了凈化與升華。“素質(zhì)教育，就要加強(qiáng)教育教學(xué)的科研力度。”對(duì)此，有自己的看法，她一直強(qiáng)調(diào)適度超前意識(shí)，大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，舉全校之力，確立了以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量的工作思路，建立了學(xué)校 教科室 課題組 實(shí)驗(yàn)教師四級(jí)管理網(wǎng)

7、絡(luò)，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)分工包課題制、課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、實(shí)驗(yàn)教師竟聘制，并通過(guò)課題研究，教師自身的業(yè)務(wù)水平明顯提高，培養(yǎng)了一支科研型、專家型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。在她的帶領(lǐng)下，目前，學(xué)校已完成國(guó)家級(jí)和省市級(jí)“十五”規(guī)劃課題 12 項(xiàng)。其中，國(guó)家“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題新課程標(biāo)準(zhǔn)下的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用與開(kāi)發(fā)研究已順利結(jié)題，并被評(píng)為 XX 省科研成果一等獎(jiǎng)。承擔(dān)了“十一五”規(guī)劃國(guó)家、省市課題 8項(xiàng)，其中省級(jí)課題立足校本教研，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的研究獲得省科研經(jīng)費(fèi)一萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。大量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和教科研論文在全國(guó)、省、市教育刊物上發(fā)表及教科研部門評(píng)選中獲獎(jiǎng)。二實(shí)小先后榮獲了 XX 省首批教學(xué)示范學(xué)校、 XX 省首批校本培訓(xùn)示范學(xué)校

8、、 XX 省電教示范學(xué)校、 XX 省創(chuàng)新教育示范基地等諸多榮譽(yù)?！八刭|(zhì)教育還要讓學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)。”在這點(diǎn)上，獨(dú)具慧眼，依據(jù)學(xué)校優(yōu)勢(shì)和學(xué)生實(shí)際，“以藝育德、以藝啟智、以藝健體、以藝冶美”，將“藝術(shù)教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特色來(lái)抓。倡導(dǎo)成立的“小百花”藝術(shù)團(tuán)至今已經(jīng)走過(guò)了 10 個(gè)年頭，來(lái)，小百花在老師們的精心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)著，送走了一批又一批特長(zhǎng)生，每年都有百余名學(xué)生參加藝術(shù)考級(jí)活動(dòng)，學(xué)生的藝術(shù)才能得到最大程度的發(fā)展。學(xué)生XX 獲全國(guó)“十佳”歌手獎(jiǎng)， XX 榮獲第八屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金， XX 榮獲全國(guó)“中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”網(wǎng)頁(yè)制作三等獎(jiǎng)， XX 等 4 名同學(xué)榮獲 XX 省“ XX 杯”英語(yǔ)

9、大賽團(tuán)體冠軍, , 目前，全校已有 800 多人獲國(guó)家、省、市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校也被中央教科所評(píng)為中國(guó)特色教育理念與實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)校?！袄讌栵L(fēng)行的校領(lǐng)導(dǎo)，溫婉寬厚、善解人意的知識(shí)女性”，在身上，我們看到了這種和諧與統(tǒng)一。在學(xué)校老師的眼中，是一位眼光獨(dú)到、雷厲風(fēng)行的校長(zhǎng)，在是與非、公與私的問(wèn)題上，卻絲毫沒(méi)有半點(diǎn)含糊。就拿每年的元旦來(lái)說(shuō)吧，一本掛歷值不了多少錢，家長(zhǎng)送給老師表達(dá)表達(dá)心意也沒(méi)有什么。但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)這件事后，她當(dāng)即號(hào)召老師們拒收家長(zhǎng)禮物。很多老師不 理解，對(duì)此，這樣說(shuō)：“教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先育己，學(xué)校雖是清水衙門，但為了一點(diǎn)私利影響老師形象和學(xué)校聲譽(yù)，很不值得。”對(duì)別人是這樣，對(duì)自己更是如

10、此。的秋，繁忙的開(kāi)學(xué)事務(wù)做完后，重感冒在醫(yī)院一連輸了幾天液。盡管設(shè)法封鎖消息，老師們?nèi)运姆酱蚵?tīng)，成群結(jié)伴去探望她。還沒(méi)有完全康復(fù)，不顧醫(yī)生建議她在家休息的勸告，拖著羸弱的身子堅(jiān)持到校上班。上班的第一天，她把老師們飽含祝福的禮金和禮品請(qǐng)部門負(fù)責(zé)人悉數(shù)退還給老師。當(dāng)借教工例會(huì)之機(jī)，用虛弱而飽含深情的聲音向老師們表達(dá)謝意時(shí)，許多老師的眼睛濕潤(rùn)了 , , 雖然原則堅(jiān)持的幾 乎到了不近人情的地步，但在生活中的她，卻又是一位溫婉寬厚、善解人意的老大姐。在二實(shí)小，有一個(gè)“六必訪”的制度，而這制度的確立者之一就是。誰(shuí)有病有痛，她帶領(lǐng)學(xué)校其他校委會(huì)人員前往; 誰(shuí)家里有什么困難，只要力所能及她定會(huì)不遺余力 ; 對(duì)

11、剛結(jié)婚或生小孩的教工，她登門祝賀 ; 對(duì)退休在家的教工，逢年過(guò)節(jié)去慰問(wèn)，學(xué)校有什么活動(dòng)，也總忘不了把他們請(qǐng)來(lái)參加。作為一名黨務(wù)工作者，對(duì)青年教師，十分關(guān)心他們的成長(zhǎng)，作風(fēng)上嚴(yán)格要求，生活上主動(dòng)關(guān)懷，工作上大膽使用，使青年教師倍感組織的溫暖，遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的青年教師多達(dá)20 人以上，他們也正在 成為學(xué)校各項(xiàng)工作的主力軍。對(duì)老師如此，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷更是無(wú)微不至。新生入校巡視教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小學(xué)生總是低頭落淚，她輕輕走過(guò)去，耐心詢問(wèn)孩子，才知道這孩子 5 歲時(shí)父母因感情不合離異，孩子由母親撫養(yǎng)，母親所在單位效益不好下了崗，收入沒(méi)有來(lái)源，母子的日子過(guò)得很是拮據(jù)，孩子的母親去南方打工后，這孩子跟著年邁的外婆生活。得知這些后，專門安排這個(gè)孩子的班主任將他當(dāng)做特殊生對(duì)待，在發(fā)動(dòng)教師為孩子捐款的同時(shí)，又經(jīng)常給孩子談心，