語(yǔ)文小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【三篇】

1、語(yǔ)文小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【三篇】（*）一、教材簡(jiǎn)析一年級(jí)下冊(cè) （以下簡(jiǎn)稱第二冊(cè)） 教材仍采用主題單元的編排形式，共有 16 個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識(shí)等方面，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的： 1 、 元宵節(jié)了解中國(guó)民族文化風(fēng)俗（歌謠、元宵、對(duì)聯(lián)、花燈、燈謎等）2、 家園熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活3、 春天熱愛大自然，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民4、 植物熱愛自然，了解植物及一些生長(zhǎng)知識(shí)5、 動(dòng)物熱愛自然，了解動(dòng)物及一些生長(zhǎng)知識(shí)6、 愛護(hù)珍惜、保護(hù)環(huán)境7、 愿望合理的、善良的個(gè)人愿望，努力實(shí)現(xiàn)愿望8、 認(rèn)真認(rèn)真做事（有一點(diǎn)植物知識(shí)）9、

2、 車的世界認(rèn)識(shí)車，淺顯認(rèn)識(shí)社會(huì)生活10、 雨熱愛自然，互相幫助11、 星空熱愛自然，了解我國(guó)偉大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)天文知識(shí)12、 朋友友誼13、 時(shí)間珍惜時(shí)間，利用時(shí)間14、 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字感悟漢字15、 長(zhǎng)大理解成長(zhǎng)的含義16、 快樂樂觀生活，助人為樂第二冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛， 特別是增多了反映兒童生活的篇目， 與學(xué)生生活更加貼近， 同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性教學(xué)目標(biāo)。二、目的和要求：1 通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展。2 認(rèn)字423 個(gè)（下限） ，學(xué)習(xí) 30 個(gè)（下限）常用偏旁（部首） ，學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法， 綜合運(yùn)用

3、學(xué)過的方法認(rèn)字， 獨(dú)立認(rèn)讀“語(yǔ)文天地”中的現(xiàn)代詩(shī)文。3 寫字230 個(gè)（下限）4抄寫字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音。5 閱讀42 篇詩(shī)文（下限） ，背誦 15 篇（下限） 。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩(shī)歌的音韻美。6 積極、 認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)， 用普通話、 積極地、 又創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際，初步形成合作、探究的意識(shí)。7學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。8繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)常“回頭看”等好習(xí)慣。9培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。三、班級(jí)情況分析：在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后， 基本知識(shí)、 技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)

4、習(xí)的目標(biāo)， 對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣， 樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 特別是一些動(dòng)手操作、 需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)， 有畏縮情緒。 雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)， 但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)的所有情況， 只有課堂和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)中， 才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。 因此對(duì)這些學(xué)生， 我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持， 并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、 成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。四、教學(xué)措施：1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)

5、。4、 提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律， 發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系， 發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、 最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。 鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。6、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源， 開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)， 使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。五、教學(xué)重點(diǎn)1、仍然以識(shí)字寫字教學(xué)為重點(diǎn)，拓展課外識(shí)字、識(shí)詞量。2、寫話訓(xùn)練和口語(yǔ)交際訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)中，從基本素句教學(xué)抓起，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，因材施教，因人而已，著實(shí)提高孩子

6、的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫話能力。3、把語(yǔ)文教學(xué)放入社會(huì)這個(gè)大語(yǔ)文環(huán)境中。(*)一、班級(jí)學(xué)生情況分析：有了上學(xué)期的學(xué)習(xí)， 大部分學(xué)生掌握了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)， 學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣濃厚， 但是部分學(xué)生還沒有形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣， 拼音、識(shí)字能力需要加強(qiáng)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練， 想象能力也有待提高。 還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng)，這學(xué)期我繼續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力、興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1) 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(2) 培養(yǎng)專心

7、聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。(3) 繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法， 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音：(1) 鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。(2) 能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字寫字：(1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀 451 個(gè)生字。(2) 能按筆順正確書寫、 默寫生字 192 個(gè)， 做到書寫正確、 規(guī)范， 姿勢(shì)端正，卷面整潔。4、口語(yǔ)交際：(1) 能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。(2) 能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(3) 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。5、閱讀：(1) 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理

8、解常用詞語(yǔ)和句子的意思。(2) 認(rèn)識(shí)句號(hào)、 問號(hào)、 感嘆號(hào)， 能讀出陳述、 疑問、 感嘆等不同的 語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。(3) 朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。(4) 正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。(5) 能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。三、教學(xué)措施1、改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)過程中， 注重兒童心理特點(diǎn)， 運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語(yǔ)言、方法， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動(dòng)其積極性； 在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個(gè)性；加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。2、重視發(fā)展能力。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展， 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力， 理解詞句的能力，朗讀能力，口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，

9、力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。本學(xué)期，識(shí)字任務(wù)很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識(shí)字、組詞、說話。對(duì)于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解，力爭(zhēng)在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí)。4、開展豐富多彩的口語(yǔ)交際活動(dòng)。口語(yǔ)交際活動(dòng)通過有計(jì)劃、 有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐， 使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。口語(yǔ)交際活動(dòng)，要活潑有趣。可以課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。(*)一、教學(xué)對(duì)象分析本班學(xué)生年齡多為 7 周歲。通過在校半年多的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心， 但由于年齡和心理認(rèn)

10、知的關(guān)系， 他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。 現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下： 大部分學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣， 他們或多或少都掌握了一些識(shí)字， 并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利， 但是可以說明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開始階段。因此，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的，他們剛具備拼讀，閱讀文章能力。部分學(xué)生在上課習(xí)慣不好，小動(dòng)作極多，不能專心聽講，也不愿思考。 上課很部分學(xué)生不能認(rèn)真、 安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都

11、還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)教科書包括“識(shí)字”“課文”“綜合性學(xué)習(xí)”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是識(shí)字一，而后是 12 篇課文，識(shí)字（二） 、又 18 篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5 課，每課認(rèn)字 12-14個(gè)。 30篇課文分作4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。 在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地， 以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè) 5 個(gè)口語(yǔ)交際話題， 安排在每個(gè)單元后面， 使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，設(shè)2 個(gè)綜

12、合性學(xué)習(xí)。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 500 個(gè)常用字，寫其中 300 個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字?？v觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：1、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。2、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式， 都有助于學(xué)生在游戲中、 在自主實(shí)踐中興

13、趣盎然地學(xué)習(xí)。5、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、 難點(diǎn)， 新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí) 500 個(gè)常用字，識(shí)字量很大，教學(xué)中有一定的難度。四、教學(xué)目標(biāo)（1） 、識(shí)字與寫字1、 喜歡學(xué)習(xí)漢字， 有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、 認(rèn)識(shí)常用漢字500 個(gè)，會(huì)寫其中的 300 個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。（2） 、閱讀1、喜歡閱

14、讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（3） 、口語(yǔ)交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2 、能認(rèn)真聽別人講話， 努力了解講話的主要內(nèi)容。3、 能與別人交談， 態(tài)度自然大方， 有禮貌。4、 有表達(dá)的自信心。 積極參加口語(yǔ)交際， 踴躍發(fā)表自己的意見。（四）綜合性學(xué)習(xí) 1、走出校園認(rèn)識(shí)漢字。 2、有意思的名字。五、教學(xué)具體措施根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)， 本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) ，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記

15、摘抄、讀書剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)， 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間， 增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣。3、教學(xué)常規(guī)方面。按要求規(guī)范地備課、上課和改作業(yè)。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，營(yíng)造民主

16、、 寬松的學(xué)習(xí)氣氛， 讓學(xué)生自主、 探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)， 逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，組織研究性學(xué)習(xí)， 注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神西師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成績(jī)、興趣、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長(zhǎng)及成員分工，開展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作， 在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。5、 識(shí)字教學(xué)方面。 培養(yǎng)識(shí)字能力， 讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音， 運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、 筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律， 運(yùn)

17、用多種方法識(shí)記。 寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。6、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法， 結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。 要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。7、口語(yǔ)交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。 平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì)， 激發(fā)學(xué)生說的愿望，及時(shí)糾正語(yǔ)病。開展“爭(zhēng)當(dāng)說話小能手”、“故事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。8、 思想品德教育方面。 針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)， 由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高學(xué)生的思