歷下區(qū)第二實驗小學上學期語文學科教研工作計劃

1、歷下區(qū)第二實驗小學上學期語文學科教研工作計劃本學期的教研工作思路是：樹立“為學生語文素養(yǎng)發(fā)展而教”的理念，正確處理語文教學中的人文性和工具性，積極開發(fā)課程資源，加強薄弱環(huán)節(jié)研究，進一步推進語文素質(zhì)教育，提高語文教學質(zhì)量。以區(qū)教研室計劃精神為指導，以構(gòu)建高效課堂為突破口，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為重點，以“名師工作室”的各項工作開展為主要推動力量，以教學教研精細化管理為保障，以學生的興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成為目標，在工作中突出重點，突破難點，凸顯亮點，努力實現(xiàn)課堂的高效率，教學的高質(zhì)量。一、主要工作思路及措施（一）進一步完善教育教學常規(guī)工作。1深入研究“三五X”教學策略，優(yōu)化課堂教學模式，切實打造高效課堂

2、。繼續(xù)扎實開展“隨堂聽課”“每人一堂優(yōu)質(zhì)課”“骨干教師示范課”“青年教師匯報課”“問題研究課”等活動，同時注重抓好“常態(tài)課”，開展“同上一節(jié)課”等活動，引領青年教師和薄弱教師的課堂教學向規(guī)范有效的方向發(fā)展。同時，充分發(fā)揮學科教研組的作用，將各項活動落到實處，使活動的目的性更強，實效性更高。教研室組織開展課堂教學達標驗收活動，并實行課堂教學跟蹤督導制，對教師的課堂教學情況進行深入地調(diào)研，有效地指導，促進學科教師的課堂教學水平真正提高。各項活動中，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累，在實實在在的課堂教學研討中提高教學質(zhì)量。同時，以“名師工作室”的各項工作開展為依托，以我校兩位入室研修人

3、員的成長為模本，培養(yǎng)我校語文教師努力形成自己的教學個性，向上級教研部門推薦更多、更優(yōu)秀的教研和課改人才。2認真落實教學五環(huán)節(jié)，做到管理精細化、實效化。繼續(xù)加強對備課、上課、作業(yè)、測試、輔導五環(huán)節(jié)的管理，按照區(qū)教研工作計劃要點中的具體要求，要求教師在常規(guī)業(yè)務方面做細、做實。多從班級實際、學生實際出發(fā)，不做無用功，杜絕應付的現(xiàn)象發(fā)生，將五環(huán)節(jié)的具體操作真正為教學、為提高學生的學習質(zhì)量服務。3加強校本教研，提升教師專業(yè)素質(zhì)。（1）繼續(xù)強化集體備課制度，豐富備課內(nèi)容，除集體通研教材外，還要組織教師聽評名師的課堂教學，交流學習心得。此外，繼續(xù)推廣和落實“問題研究”制度，定期為教師提供“問題研究主題”，在

4、老師們思考并實踐的基礎上，召開“專題研討會” 組織教師交流，使得集體備課活動更規(guī)范，質(zhì)量更高效。充分發(fā)揮學科教研組的作用，豐富集體備課的形式，增強集體備課的實效性。（2）引導青年教師在語文教學中注意積累，結(jié)合書香校園建設及讀書節(jié)活動的開展，鼓勵他們注重閱讀教育專著或人文讀本，以提高青年教師的知識素養(yǎng)。發(fā)揮骨干教師的引領作用，分低、中、高三個學段組織骨干教師為青年教師進行課堂示范或經(jīng)驗交流活動。鼓勵青年教師認真完成理論學習筆記，及時撰寫教學反思、優(yōu)秀課堂教學設計或論文，在日常的教學工作中加強自我思考和反思。4繼續(xù)關注學生良好學習習慣的培養(yǎng)。規(guī)范學生的讀寫行為，在各項分項考評中，全面考查學生的學業(yè)

5、水平。以歷下區(qū)中小學“建設書香校園、創(chuàng)學習型學校”實施方案為綱領，深入推進小學生蓓蕾讀書工程，繼續(xù)開展小學生讀書交流、寫作競賽活動。學校在校園文化建設的基礎上，以競賽、測試為平臺，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的個性特長。（二）努力做好“名師工作室”的各項工作。1.在區(qū)教研室的直接指導下，扎扎實實做好“名師工作室”的各項工作。繼續(xù)完善工作室的各項運行機制；加強入室研修人員的理論素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升；提高研修人員的課堂教學實踐和研究能力；搞好各項評價制度的改革；組織好各類巡講、觀摩活動，為全區(qū)的語文教研工作提供一個可供研討的范本，同時讓我們的研修人員在展示的過程中不斷完成自身的調(diào)整；為研修人員的研究

6、成果爭取更多的展示和推介渠道。同時，工作室的各項工作模式也可以為學校的語文學科教學教研工作提供示范、引領和參考作用。2.關注自身的專業(yè)成長。在認真完成區(qū)教研室對教研員的“十個一”要求的基礎上，認真學習教育教學理論，關注語文學科的發(fā)展趨勢，提升自身的理論研究與表達能力。上好實踐課，使自己的教育教學研究能夠真正地回歸課堂，有扎實的實踐基礎。二、主要工作安排：9月份1.學期初教育理論培訓2.語文教師業(yè)務素養(yǎng)考核3.制定并傳達語文教研工作計劃4.課堂教學活動月系列活動5.傳達語文學科高效課堂實施方案10月份1.參加市優(yōu)質(zhì)課評比2.第三屆“書香之旅”讀書節(jié)系列活動3.課堂教學情況調(diào)研4.參加區(qū)2008年參加工作語文教師課堂教學匯報會11月份1.籌備并參加區(qū)“語文高效課堂研討會暨劉立平名師工作室巡回講課”2.期中業(yè)務綜合檢查3.課堂教學達標驗收活