17課酸的和甜的

1、17酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)單位：官?gòu)d小學(xué)教師：陳喜雅時(shí)間：2014年10月17、酸的和甜的【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。2、正確流利地朗讀課文，明白課文內(nèi)容大概內(nèi)容。 過(guò)程與方法：教學(xué)時(shí)，可以借助連續(xù)的插圖和閱讀課文來(lái)感知生字，了解故事的主要內(nèi)容。仔細(xì)觀察每幅圖中幾個(gè)動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，想象他們的語(yǔ)言，猜猜他們的心理，并練習(xí)有感情的朗讀。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。 2、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀出不同性格特點(diǎn)的小動(dòng)物的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、合作交流、

2、分角色朗讀、表演法【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、課文插圖、朗讀帶、頭飾【教學(xué)過(guò)程】一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、（課件出示葡萄架）串串葡萄高高掛在架上，在葡萄架下，發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。故事的題目是誰(shuí)來(lái)讀一讀？2、（出示課文插圖一）教師讀課文第一自然段。接著會(huì)發(fā)生什么呢？這個(gè)故事就藏在課文書(shū)74頁(yè)，快開(kāi)書(shū)讀一讀吧！二、初讀課文，識(shí)記生字1、學(xué)生自讀課文。提出自讀要求：A、邊看圖邊讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，遇到難讀的句子多讀幾遍。B、想一想：故事中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)，為什么？2、出示要求會(huì)認(rèn)的字，師范讀，生跟讀。二、 知道朗讀，讀中悟情1、 指名讀課文。2、 你認(rèn)為哪一段自己讀的最棒就選擇

3、哪一段讀給同學(xué)們聽(tīng)。3、 說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物。你認(rèn)為誰(shuí)做得對(duì)？（小組交流）4、 小猴子怎么做的？（指名口答） 出示課文插圖4及句子：他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。說(shuō)說(shuō)什么是“迫不及待”。 你能讀出小猴子迫不及待的語(yǔ)氣嗎？（學(xué)生體會(huì)小猴子著急的心情） 就在這時(shí)，小兔子來(lái)啦，他怎么說(shuō)的？（體會(huì)小兔子著急的心情） 小猴子相信他的話(huà)了嗎？那他又是怎么做的？（學(xué)生分角色朗讀三只小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)） 聽(tīng)了這些，小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。 松鼠、兔子見(jiàn)他吃得這么開(kāi)心，也嘗了一顆，味道怎么樣？ 吃著甜甜的葡萄，松鼠，兔子卻皺起眉頭來(lái)，為什么呢？你能告訴他們?cè)騿?？（?qǐng)同學(xué)們們讀最后一個(gè)自然段）三、 揭示主題 1、你想對(duì)哪一只動(dòng)物說(shuō)些什么？（學(xué)生交流練說(shuō)） 2、老師也想說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們讀讀老師的話(huà)：（出示兒歌）串串葡萄大又圓，狐貍吃不到葡萄硬說(shuō)酸。松鼠兔子不分辨，小猴品嘗知酸甜。凡事親自去實(shí)踐，不能光聽(tīng)別人言。【板書(shū)設(shè)計(jì)