三上Unit1第三課時(shí)

1、Unit 1 Hello ! Part A lets learn & Lets chantText book : PEP Primary English Students book 1 .一、學(xué)情分析:三年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣。他們善于模仿，有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。由于有意注意的持續(xù)時(shí)間較短，短時(shí)記憶好，抽象邏輯思維不完善，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以直接興趣為主。所以他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容成效小，遺忘率高。二、教材分析:本課時(shí)是PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第一單元中第三課時(shí)的內(nèi)容（PEP BOOK 1 UnitHello ! Part A Le

2、ts learn ），學(xué)習(xí)有關(guān)文具的四個(gè)英語單詞，要求能相應(yīng)的情景中介紹自己的文具。本課時(shí)為本單元單詞學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，由于學(xué)生剛接觸正規(guī)的英語學(xué)習(xí)，因此學(xué)生沒有積累相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。三、整體設(shè)計(jì)思路本課時(shí)是PEP小學(xué)英語第一冊(cè)第一單元第三課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)文具的四個(gè)新單詞pencil、ruler、crayon、eraser及目標(biāo)語言I have a / an ,在本課時(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)在情境中學(xué)習(xí)目標(biāo)語言知識(shí)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語言。本課的第一階段是通過學(xué)生的實(shí)際引出本節(jié)課的情景，從整體入手帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文本，逐漸顯露目標(biāo)語言；第二階段，是在為學(xué)生提供語言支架的情況下，半放手地讓學(xué)生根據(jù)所

3、學(xué)目標(biāo)語言介紹自己的一種文具；第三階段，教師給學(xué)生提供語言表達(dá)平臺(tái)，放手讓學(xué)生介紹自己鉛筆盒里面的文具。四、教學(xué)目標(biāo)1. About knowledge:1) 能聽、說、認(rèn)讀四個(gè)關(guān)于文具的新單詞：pencil , ruler , crayon , eraser .2) 能在語境中運(yùn)用I have a / an 介紹自己的文具。3）能用正確的語音語調(diào)朗讀課文，能吟唱Lets chant .2. About abilities:能用英語向別人介紹自己的文具。3. About attitude: 1）通過各類型活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語、提高對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。2）通過對(duì)文本的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，珍惜

4、文具的良好情感。4. 教學(xué)重、難點(diǎn)Main points:有關(guān)文具的四個(gè)單詞及句型I have a /an Difficult point：crayon 和 eraser 的區(qū)別。5、教學(xué)策略 教學(xué)用具：cards ,a tape, recorder ,PPT五、教學(xué)過程Step 1. Warming-up1、Free talk : Hi / Hello ! / Im . （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上課時(shí)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，增加學(xué)習(xí)英語的自信心。）2、Sing a song : < Hello ! > (設(shè)計(jì)意圖：歌曲活躍課堂，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)Step 2

5、. Presentation & Practice1、以同學(xué)們?cè)谏嫌⒄Z課的情況，引出這節(jié)課的情景Ally 的美術(shù)課。（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生構(gòu)建語言學(xué)習(xí)的主情景，讓學(xué)生從整體感知語言，逐步學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用。）(1) 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)Ally 上美術(shù)課所需的文具。 （設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)想象的空間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。）(2) 通過展示Ally上美術(shù)課所需的文具，逐步引出本節(jié)課的新單詞pencil , eraser , ruler , crayon . 并結(jié)合句型“Its a / an ”進(jìn)行相關(guān)的操練。 （設(shè)計(jì)意圖：通過直觀形象的情景畫面進(jìn)行新單詞的教學(xué)，引起學(xué)生的注意力。）（3）Play a

6、game : < Missing game > (設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲鞏固新單詞，活躍課堂氛圍，增強(qiáng)課堂趣味性。)2、從Ally的文具引出教師的文具，并引出新句型“I have a / an ”進(jìn)行相關(guān)操練。 （設(shè)計(jì)意圖：從圖片到實(shí)物更形象具體，聯(lián)系實(shí)際。結(jié)合新句型，進(jìn)一步鞏固新單詞，為學(xué)生對(duì)語言的靈活運(yùn)用打下基礎(chǔ)。）3、由教師結(jié)合句型 “ I have a / an ”介紹自己的文具，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型介紹自己的一種文具，同時(shí)引出“Me too !”(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供語言支架的情況下，半放手地讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)目標(biāo)語言運(yùn)用一句話介紹自己的文具。)Step 3 . lead in t

7、he text1 、 導(dǎo)入課文lets learn的內(nèi)容，自然引出lets learn 的場(chǎng)景,讓學(xué)生聽錄音標(biāo)號(hào)。2 、Listen ,check and read together . 3 、引出 Lets chant , 并跟讀。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著所學(xué)的目標(biāo)語言進(jìn)入文本學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生聽錄音標(biāo)號(hào)及學(xué)生朗 讀課文、吟唱Lets chant ，提高學(xué)生的聽、說、讀的能力。）Step 4 . Extension 1、Group work. 讓學(xué)生運(yùn)用新單詞及新句型介紹自己文具盒里面的文具。先帶著任務(wù)在小組中練習(xí)，而后抽查。Tips: Hello ! Im I have a / an and （設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供語言表達(dá)平臺(tái)，放手讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言介紹自己的文具，給予學(xué)生充分的語言知識(shí)運(yùn)用（輸出）的機(jī)會(huì)。）2 、Finish some exercises . < Listen and choose / Look and match >(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)聽力及筆試練習(xí)，提高學(xué)生的聽力能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新單詞的認(rèn)讀，加強(qiáng)新知識(shí)的記憶。)3、情感教育。 Love learning , treasure stationery. 熱愛學(xué)習(xí)，珍惜文具。（設(shè)計(jì)意圖：通過語言的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的情感修養(yǎng)。）Step 5 . Homework 1、Listen and