教研組發(fā)言稿

1、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！今天很榮幸有這樣的機會和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)。其實在座的各位都是我的前輩，無論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗。我想這次的交流活動對于我以后開展教研組工作來說是一次難得的機會，同時這也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。首先，介紹一下我們組成員，三個年級，6名數(shù)學(xué)教師，我們低數(shù)組是一個年輕化的團體，基本年齡不超過25歲，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情與一股沖勁和韌勁。我想結(jié)合我們?nèi)镄W(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的開展情況，向大家談幾點體會與心得：隨著新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我們低數(shù)組作為學(xué)校的基層組織、課改年級，得

2、到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使老師們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進(jìn)取，求實創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們從“三加強、四落實、五到位”來落實學(xué)校、教研組的各項工作。一、加強統(tǒng)一認(rèn)識，落實“教書育人”的思想。每個學(xué)期初，我們每個年級都有數(shù)學(xué)老師要跨班，每天至少都有四節(jié)數(shù)學(xué)課，真的很能忙，比較辛苦。有些干脆就想“得過且過”或“放棄一個班級”之類的想法。而作為教研組長，怎么樣去改變教師們的這種想法呢？所以要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認(rèn)識。我本來就是教兩個班出身的，我知

3、道其中的酸甜苦辣，所以我就將心比心地與他們交談，在言語上去體諒他們、理解他們，要求不跨班的老師自覺地多做一些年級的事（如印試卷之類的），在課余時間多與他們聊天，聽他們訴訴苦，分擔(dān)一下他們的煩惱。同時也要求他們耐心、認(rèn)真地去關(guān)注每一位學(xué)生的成長，要有憂患意識，從中獲得工作的熱情和動力。任何時候都要為學(xué)生著想，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。二、加強理論學(xué)習(xí)，落實“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神。在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度。以個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。要求每周輪一位老師來進(jìn)行理論主講，無論是通過上網(wǎng)、查閱資料等途

4、徑來對我們組的老師進(jìn)行理論講座。只有這種形式，在這種任務(wù)的驅(qū)動下，老師們才會去自覺地去學(xué)習(xí)理論。“看過，看過，看了就過”，我要求把看過的東西說出來了，與別人分享了，才會銘記于心，才會變成自己的東西。從而促進(jìn)教師的教育理論素養(yǎng)。三、加強集體備課，落實“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計。堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師都能養(yǎng)成自覺的行為，我組著手加強了備課組的改革，做到“三定”制度（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），要求同年級應(yīng)加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，分析重、難點，作業(yè)設(shè)計如何突出、突破，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和

5、重組。并且要求同年級的每一位數(shù)學(xué)教師做到“四個同一”，到備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進(jìn)度，切實將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計落實在課堂上。四、第四個落實是落實教學(xué)常規(guī)，完善管理體系。為了讓各項教學(xué)、教研活動走上正規(guī)化，我們要求每個組員無論是在備課、上課、作業(yè)批改、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動中要求有專門的本子進(jìn)行記錄。特別是在每一次集體備課的教研活動中，每一位教師都有要專門的一個本子來記錄活動的過程。在平時的教學(xué)中，要求每位老師每周至少聽課一節(jié)。除了集體備好課外，我們還注重課后的反思和總結(jié)，特別是同年級的教師在每上完一節(jié)新授課后總會上一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位的”

6、，積極地交流。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，非常榮幸代表我們英語教研組在這里發(fā)言。英語教研組的全體老師在過去的一學(xué)期里精誠團結(jié)，同心協(xié)作，教學(xué)、教研工作踏踏實實，備課組活動井然有序，老教師起到了率先垂范，以身作則的示范作用。年輕老師虛心好學(xué)，真誠地向老教師請教，教育教學(xué)水平有了長足的發(fā)展，教學(xué)經(jīng)驗得到了進(jìn)一步的提升，教學(xué)成績的有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。這些成績的取得，離不開教務(wù)處的悉心關(guān)心、重視和指導(dǎo)，更是我們?nèi)M教師和全體學(xué)生團結(jié)合作，努力拼搏的結(jié)果。我們的做法不足為道，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會，是想要鞭策我們英語組繼續(xù)努力，今后我們定會不負(fù)眾望?，F(xiàn)在我將我們一些不成熟的做法匯報給在座的各位，真

7、誠地希望得到大家的指正和幫助。觀點不同之處，敬請諒解！一、制定嚴(yán)密合理的教研組工作計劃，按照計劃分步實施組織英語教學(xué)研討工作學(xué)期初，我們英語教研組就開始按照市、縣教研室的有關(guān)文件精神，根據(jù)校長室和教務(wù)處的計劃、安排，制定適合英語教研組的工作計劃，對一學(xué)期的教研工作進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排，盡量做到合情、合理、合適。把學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教學(xué)方法作為教學(xué)研討的重要部分。對于計劃安排的內(nèi)容，如果因為其他的因素被沖擊掉的，也會利用適當(dāng)?shù)臋C會或者是在下一次的教研活動時進(jìn)行彌補。盡量做到計劃的全面實施。確保教研組工作計劃的有效性！在平時教研活動以及備課組活動的時候，我們首先要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，文章有的是我們自己寫的，

8、也有的是從網(wǎng)上下載的，還有的是報刊雜志上面的論文。但是在下載或者是學(xué)習(xí)之前，要進(jìn)行充分的修改，盡量做到切合我們教研活動的內(nèi)容。二、正視現(xiàn)實，進(jìn)行課堂改革，扭轉(zhuǎn)落后面貌英語是語言學(xué)科、也是基礎(chǔ)學(xué)科，語言教學(xué)涉及的知識面廣，可以說，學(xué)生英語成績的高低直接關(guān)系到每一屆學(xué)生的高考命運。我們這幾年學(xué)生的英語基礎(chǔ)不夠扎實，厭學(xué)已經(jīng)是不爭事實。不少學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有任何的興趣可言。教研組在活動的時候，對這方面的問題展開了熱烈的探討和研究。大家經(jīng)過比較，覺得在學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)英語的興趣下滑的情況下，只有通過堅持不懈的努力，通過強化對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)，才能確保學(xué)生不掉隊。不拖后腿或者是少拖后腿！

9、盡自己最大的努力來改變比較困難的英語教學(xué)現(xiàn)狀。三、定期開設(shè)具有針對性的公開課、組織全體老師聽課、評課，研討。為了搞好教研活動，不搞花架子。扎扎實實地做點事情。英語教研組定期進(jìn)行大組活動。每月舉行一次集體活動，由三個年級組輪流承擔(dān)。針對實際教學(xué)中的某一個具體問題進(jìn)行探討。由備課組確定研討的內(nèi)容，指定專人準(zhǔn)備，拿出具體的教學(xué)方案。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式，教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的重點和難點，甚至是教學(xué)的過程中所要使用的教學(xué)語言，都進(jìn)行細(xì)致的推敲、確定。然后利用公開課的形式，展現(xiàn)在所有老師的面前！通過教學(xué)研討、全體老師能夠得到實實在在的收益和提高。教學(xué)水平得到很大的提升。特別是一些參

10、與上課的年輕的老師，在老教師的督促、輔導(dǎo)、幫助之下，膽子練得更大了，臉皮更堅韌了，水平和經(jīng)驗也豐富了。而那些沒有上課的老師，通過自己的觀摩學(xué)習(xí)，再加上聆聽一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師們的精彩的點評，受益匪淺，他們對英語教研活動的理解、支持的程度也得到了進(jìn)一步的加強。在教研活動時，我們并不是簡單的、一味地通過說好話來進(jìn)行評課，而是采取嚴(yán)格的程序。首先，由上課的老師用5-10分鐘的時間來說課，談?wù)勛约旱氖窃趺礃?gòu)思、安排這一節(jié)課的。當(dāng)初有什么打算，在其他老教師的點撥之后，有什么想法，做法；通過一節(jié)課的備課、修改，再備課，上課、有哪些收獲。然后分別由每個備課組安排一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和一位年輕

11、的教師分別代表各自備課組進(jìn)行發(fā)言。認(rèn)真剖析教學(xué)的閃光點和不足之處。并且深刻地談?wù)勛约郝犝n以后的感受和體會。一般說來，即使就是一個非常年輕的沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師，通過這樣的2-3年的訓(xùn)練和培養(yǎng)，肯定會成為淮海中學(xué)高中英語教學(xué)的一面旗手！四、做好教學(xué)六認(rèn)真的檢查督促。英語教學(xué)的實質(zhì)是進(jìn)行足夠的有實際成效的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，學(xué)生可以反饋自己的學(xué)習(xí)的得與失。由于時間的限制，五嚴(yán)禁令的發(fā)布，不少教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容難以及時完成。因此充分發(fā)揮英語教師的主觀能動性，加快工作的節(jié)奏和效能，確保教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)的及時完成。這就勢必要求全體學(xué)生能夠積極主動地配合老師，做好教學(xué)的相關(guān)工作。作為教研組，主要是做好對教

12、師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和提醒，幫助教師及時做好教學(xué)備課、上課、批閱、輔導(dǎo)、考試、講評工作。與大家一起抓好業(yè)務(wù)，提高教師的教學(xué)成績。按照教務(wù)處的指令，定期對教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并做好記錄，做好上傳下達(dá)的作用。確保教學(xué)工作的正常開展。五、組織實施“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用在我們英語教研組，我們嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求，強化對年輕老師的業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和幫助。特別是沒有高中教學(xué)經(jīng)驗的老師和教學(xué)經(jīng)驗比較欠缺的老師實行青藍(lán)工程。師傅聽徒弟的課每周不少于一節(jié)，徒弟每周至少要聽指導(dǎo)老師兩節(jié)課。并且在聽課筆記上要寫出聽課的實際感受！自己對課堂設(shè)計的評價等等，在上學(xué)期，經(jīng)過近年來的青藍(lán)工程的培養(yǎng)，莊倩倩、徐華

13、平、朱小香、周云、陳靜、楊曄、郭桂賢、支立功、黃海云、馮妮妮、馮菊、沙志娟、孫勇等一批年輕的老師成為高中英語教學(xué)的骨干。他們的教學(xué)的成績有了突飛猛進(jìn)的提高，甚至超過了自己的指導(dǎo)老師！老教師犧牲自己、甘為人梯的精神值得我們?nèi)w英語教師的敬佩。六、備課組每一位教師團結(jié)合作，有計劃、高效率努力拼搏九年級的英語教學(xué)是我們教研組工作的主力線，全體九英語老師為了中學(xué)2013年中考的成功，在李成斌、徐周文兩位備課組長的帶領(lǐng)下，加強教學(xué)的研討，制定出高三年級組的英語教學(xué)進(jìn)度計劃和復(fù)習(xí)計劃。利用一切可以利用的方法和手段，強化對學(xué)生雙基能力的培養(yǎng)，加強學(xué)生的詞匯記憶、背誦和默寫。通過對學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練和聽力

14、技能的培養(yǎng)，來提高學(xué)生的成績。在日常教學(xué)的過程中，年輕教師主動分擔(dān)各種繁雜的工作，老教師們細(xì)心關(guān)懷幫助年輕教師的成長。八年級英語組在杜鳳伯組長的帶領(lǐng)下，團結(jié)一致向前看。大家齊心協(xié)力，共同謀劃。鄭遠(yuǎn)、李錦榮、顏兆順、程永春、蔣其國、劉桂榮等老字輩的老師具有全局意識、能嚴(yán)格按照備課組的布置，按時完成教案電子稿的編寫工作。能主動分擔(dān)練習(xí)的編寫、印制、分發(fā)工作八年級英語備課組的各項教學(xué)工作得以順利的開展，既要歸功于杜鳳伯組長的人格魅力，全體老教師的以身作則，更要感謝的是全體老師的合作精神。七年級英語備課組在唐洋和羅斌兩位組長的帶領(lǐng)下，緊密合作，大家心往一處想、勁往一處使，積極配合備課組工作，對于備課組

15、分配的任務(wù)積極、主動、按時完成。許多老師不講價錢，記得上次，周云老師上公開課，全體英語老師通力協(xié)作，對教案進(jìn)行修改、補充、提出各種各樣合理的建議和修改的意見，周云老師本人放棄吃午飯和午休，在辦公室里面修改教案。莊倩倩老師能夠認(rèn)真地閱讀集體備課教案，把握教學(xué)的重點和難點，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)，切合班級的具體實際，大膽地對集體備課教案進(jìn)行整編組合、公開課上得精彩，上出了特色，得到了同行們的好評。他們的刻苦精神真的令人感動、令人欣喜，更值得我們大家的學(xué)校和效仿。同時也充分地說明并代表了淮海中學(xué)英語教研組的全體老師的工作熱情、個人的內(nèi)涵，以及努力拼搏的精神。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！面對過去，我們感慨

16、萬千！面對未來，我們豪情滿懷！今后，我們將一如既往、準(zhǔn)確定位、扎實工作，為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗！謝謝大家！打造卓越團隊 共享教育智慧我就新課程改革背景下，如何發(fā)揮教研組的職能，進(jìn)行了一些思考，下面談?wù)勛约旱囊恍┎怀墒斓南敕āＲ?、加強學(xué)習(xí) 更新理念新課程改革催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù)等，加上我們的教育對象也在不斷變化。為適應(yīng)這種日新月異的新情況，我組每位成員必須加強自培，勤學(xué)不輟，成為終身學(xué)習(xí)的楷模。我們應(yīng)該通過讀書不斷刷新自己的知識，更新教研觀念，增強角色意識，使自己從傳統(tǒng)教研方式的弊端中跳出來，打破常規(guī)。使自己的思想觸角總是處于現(xiàn)代教育的前沿，敢于接受來自教學(xué)實踐的挑戰(zhàn)。

17、走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步！把我組建設(shè)成一個學(xué)習(xí)性的組織，努力營造一種彌漫于群體的學(xué)習(xí)氛圍，憑借學(xué)習(xí)使我組每位教師的素質(zhì)得到共同提高。營造氛圍 全員參與 新課標(biāo)的實施使教學(xué)理念發(fā)生了深刻變化，教師從知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的指導(dǎo)者，從注重以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生積極參與為主，從強調(diào)答案轉(zhuǎn)向思維方式的培訓(xùn)，從封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)向開放教學(xué)。不容置疑，教師是新課改的實施者、研究者和開發(fā)者，教師教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變直接影響新課改的方向和質(zhì)量。在這一過程中，我和我組每位成員一起解決課改中出現(xiàn)的困惑和難題，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，激活參與欲望，自覺承擔(dān)起課改重任，打消等待想法，消除畏

18、難情緒，我們一起用積極心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，從課改中獲得成功喜悅，成長快樂，探索自信。我組的每位成員樹立學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)教育方針政策和教育理論，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)名家，學(xué)同行，研究教材教法，有序地開展教學(xué)研究活動，在不斷的反思中提高業(yè)務(wù)水平，從而創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、團結(jié)、協(xié)作的校本教研氛圍。我們應(yīng)在研究和探索的狀態(tài)下進(jìn)行教學(xué)，在成功的經(jīng)驗里凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探詢突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，使我組的整體水平得到明顯提升。三、以研促教 尋求共進(jìn) 教研組每位成員要努力為課改服務(wù)，營造課改氛圍，領(lǐng)會課改精神，在教研活動中注意獨立學(xué)習(xí)和集體研摩的結(jié)合，注重學(xué)習(xí)結(jié)果的交流，教師要

19、動起來，讓教研活起來，形成“群言堂”教研氛圍，鼓勵各抒已見，創(chuàng)造交流氛圍，努力在培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、課程資源開發(fā)利用、考試評價等問題進(jìn)行深入思考，不斷探索，在實踐中發(fā)展，在發(fā)展中實踐。教師必須走進(jìn)學(xué)生中去，深入教學(xué)一線，掌握課改第一手資料。要了解學(xué)生需要，將學(xué)生熱點和焦點問題引入教學(xué)，使教學(xué)更貼近時代、貼近社會、貼近生活、貼近學(xué)生。教研活動要從細(xì)節(jié)入手，精心設(shè)計課改方案，分析教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)行為，定期開展“說課、上課、聽課、評課”專題研究，形成教研合力，使教研成為共同參與、平等對話、互助合作的過程，達(dá)到分享經(jīng)驗、尋求共進(jìn)的目的。要增強合作意識，發(fā)揚團隊精神，

20、使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，形成真誠合作、共享成果、共同提高的團結(jié)協(xié)作的教研氛圍。相信每一位教師課改潛能，珍惜和開發(fā)教師個性特長，兼容多種教學(xué)方式，對教學(xué)有成效的教師，積極總結(jié)其經(jīng)驗并及時推廣。也要注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)教師，推出新人，推出典型課例，積累資料，為教師提供研究、學(xué)習(xí)、模仿對象，追蹤研究，總結(jié)經(jīng)驗，注重經(jīng)驗的提煉和成果的利用，以點帶面，確保成果及時應(yīng)用到教學(xué)中去，使課改走上正常化和規(guī)范化的軌道。 新課改為教師提供了一片嶄新的天地，創(chuàng)造了施展才能的舞臺，課改任務(wù)艱巨，道路很長，我們要在新課改中充分發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性，不斷提升自己，才能提高教研組活動的實效性，最終

21、提高我校的教學(xué)質(zhì)量。政史地教研組發(fā)言稿“打造卓越團隊共享教育智慧”發(fā)言稿課程改革理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會。1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)思品，理解思品，同時把學(xué)習(xí)到的思品知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近生活，感到學(xué)習(xí)思品的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的

22、語言。如：展示得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。3.發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個創(chuàng)新思維活動的空間。我在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。思品學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物、現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維，解決問題。4.確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。對于思品課而言，不能光是知識的傳授，而是包

23、括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改要求了。教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為我們的職業(yè)追求。5.視學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主人。環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”

24、而扼殺。在課堂教學(xué)中，我盡最大努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。6.靈活使用挖掘教材。我在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。7.追求形式和效果統(tǒng)一?，F(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的時間和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，我設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動主要從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與

25、學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較、展示的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確價值判斷和行為選擇。2012年秋語文組長會發(fā)言稿各位老師： 大家好！市教研室20122013學(xué)年教研工作計劃中提出：本學(xué)年要“以道德課堂構(gòu)建為目標(biāo)，以基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價研究實踐為主線，以團隊建設(shè)、素質(zhì)提升、專業(yè)引領(lǐng)、方式創(chuàng)新為策略，努力提高研究水平和課程領(lǐng)導(dǎo)力，為學(xué)校教學(xué)和教師發(fā)展提供專業(yè)支持與服務(wù)?！蓖瑫r，還安排

26、了八點主要工作，為了落實教研室新學(xué)年的工作計劃，現(xiàn)結(jié)合我市語文學(xué)科教研工作的實際情況，對上半年工作進(jìn)行總結(jié)，布置下半年的教研工作，今天的會議主要談以下內(nèi)容：一、2012年上半年語文教研工作的成果與反思。二、期末語文學(xué)業(yè)水平測試情況分析。三、2012年下半年語文教研工作思路及具體安排。 二、期末學(xué)業(yè)水平測試情況分析上個學(xué)期7月份，全市期末考試評卷第一次統(tǒng)一進(jìn)行了網(wǎng)上評閱，和中招、高考的網(wǎng)上評卷一樣，增強了評卷的科學(xué)性和工作效率。使質(zhì)量分析的有關(guān)數(shù)據(jù)更詳細(xì)具體，更有針對性。老師可以對每個考生的考試情況進(jìn)行要點式分析，提出對考生本人的針對性復(fù)習(xí)建議，以及對班級的建議、學(xué)校的建議。由于今年領(lǐng)導(dǎo)要求必須

27、分年級撰寫中學(xué)六個年級的質(zhì)量分析報告，數(shù)據(jù)會比較詳細(xì)，高考和中招也要召開專門的畢業(yè)年級質(zhì)量分析會，這里只對初中七八年級和高一高二的考試情況做個簡單通報。七月份全市的期末考試，進(jìn)行了比較大的改革，有關(guān)考試變化已提前發(fā)到了網(wǎng)上，并在五月份召開全市會議進(jìn)行了通報?？傮w命題思路：就是依據(jù)初中、高中課程標(biāo)準(zhǔn)，注重能力的考查，打好課內(nèi)的基礎(chǔ)，在課外進(jìn)行延伸。1七八年級考試情況簡要分析：（1）命題指導(dǎo)思想：根據(jù)教研室提出的“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的指導(dǎo)思想，期末考試是一種學(xué)業(yè)評價的形式，必須基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題，七八年級命題的基本依據(jù)就是初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）命題基本思路：依據(jù)課標(biāo)，注重雙基，考查能力。結(jié)

28、構(gòu)和題型無大的變化，七下內(nèi)容變化涉及到詩歌默寫增加課后要求背誦的現(xiàn)代詩一或兩句，七八年級現(xiàn)代文閱讀全部從課外選取命題材料，不再從課本內(nèi)選取閱讀文段命題；文言文從課內(nèi)和課外各選取一段閱讀材料，但并不一定從兩段材料中找聯(lián)系點命題，兩段材料的題目可以毫無關(guān)聯(lián)。（3）七年級答題情況簡析：整體上題目難度不大，得分率為0.74，三分之二以上的題目得分率都比較高，基礎(chǔ)知識和記敘文閱讀成績都令人滿意，特別是名篇名句的背誦成績最好，作文因為是記敘文寫作，難度不大，得分率也較高；試卷后半部分的得分率略低，其中寓言童話的閱讀理解能力較差，不能深入挖掘故事背后所蘊含的哲理和意義，有兩個小題得分率只有0.53；古文因為

29、涉及到課外閱讀，有一定難度，所以答題成績也不好，有兩個小題得分率為0.57；總體上看，試卷依據(jù)課標(biāo)命題，與七年級學(xué)生知識能力水平相一致，由易到難，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。存在主要問題是，靈活運用知識進(jìn)行延伸遷移的能力較差，只會死記硬背，不會概括提煉。需要在今后的教學(xué)中加強能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)不能靠死記硬背，要在讀懂原文的基礎(chǔ)上有自己的理解。三、本學(xué)期語文教研工作安排（一）本學(xué)期語文教研工作的指導(dǎo)思想：以構(gòu)建道德課堂為語文教研工作的基本指導(dǎo)思想。1以提升語文教師隊伍的基本素質(zhì)為抓手，組織好達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動第二階段的全市優(yōu)質(zhì)課比賽；2以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”研究與實踐為重點，認(rèn)真研讀語文新課

30、標(biāo)，加強課程實施層面的研究與指導(dǎo)，了解語文教學(xué)在落實國家課程方案中存在的主要問題，開展問題解決式課堂觀察活動，研究解決問題的辦法，并對研究成果進(jìn)行展示和交流。3加強“導(dǎo)學(xué)案”編制和使用方法的研究，發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”在引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；4開展過程性評價的研究，探索作業(yè)設(shè)計與實施以及評改的原則和方法，使學(xué)生能“輕負(fù)高效”地學(xué)習(xí)；5認(rèn)真做好畢業(yè)年級的質(zhì)量分析和畢業(yè)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作，通過評價方式的變革，從起始年級抓起，進(jìn)行考試內(nèi)容和方法的改革，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行正面引導(dǎo)。（二）本學(xué)期語文教研工作計劃和活動安排。1. 繼續(xù)配合市教育局基教處，認(rèn)真做好初中學(xué)業(yè)水平綠色

31、指標(biāo)評價體系的構(gòu)建和實驗，完成上級安排的與語文學(xué)科有關(guān)的研究工作和任務(wù)。這是市教育局今年的一項重點工作，是基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價中的一個重要環(huán)節(jié)，是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要舉措，市教育局計劃今年十月份向?qū)W校和社會公布。這個綠色指標(biāo)，就是不單純用考試分?jǐn)?shù)衡量和評價學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全方位多角度地評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。上學(xué)期教育局在47中召開校長主任和各學(xué)科教研組長參加的國家教育部專家對鄭州市所作的質(zhì)量分析會，通過八年級的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，多角度地評價了鄭州市當(dāng)前的教育教學(xué)質(zhì)量狀況，在期末考試評價中，我市也按照國家有關(guān)專家擬定的方法進(jìn)行多角度的考評，質(zhì)量分析也將把全年的情況統(tǒng)盤考慮進(jìn)

32、來，與往年的分析方法將有明顯不同，通過這種總體評價上的變化，再從學(xué)校到班級，從教師到學(xué)生，逐漸形成基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系。這個工作是在國家教育部有關(guān)專家的指導(dǎo)下進(jìn)行的，為綠色指標(biāo)的制定提供有力的技術(shù)支持，后續(xù)工作正在進(jìn)行當(dāng)中。今年十月18日和19日兩天，教育部將組織專家對我市的新高一學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量評價的測試和多角度調(diào)查，像去年測試八年級的辦法一樣，希望大家做好準(zhǔn)備，以實事求是的心態(tài)去對待它，按照教育部的要求，配合有關(guān)專家組做好這次測評工作。 2. 今天的會議結(jié)束后，召開擴大的中心組成員會，高中四個協(xié)作區(qū)一中、二中、11中、九中的教研組長以及各學(xué)區(qū)學(xué)科負(fù)責(zé)人也留下來參加會議，研究本學(xué)期達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動

33、的兩輪優(yōu)質(zhì)課比賽如何開展、如何組織。3. 定于9月中旬在鄭州九中學(xué)舉行高考質(zhì)量分析會，內(nèi)容有朱建軍老師做高考質(zhì)量分析報告、另外選出兩個高考成績優(yōu)異的學(xué)校，做高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗介紹和交流等。4. 定于9月下旬舉行中招質(zhì)量分析會，內(nèi)容有王燕老師做中招質(zhì)量分析報告、另外選出兩個中招成績優(yōu)異的學(xué)校，做中招復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流，同時對明年的中招命題信息動向進(jìn)行研討等。今年的中招得分率據(jù)我們評卷時統(tǒng)計為0.69，與去年基本一致，說明這兩年中招試卷難度基本保持穩(wěn)定，得分率保持在0. 69以下，一般不會超過0. 7。大家對此要有清醒的認(rèn)識。5. 定于10月中旬舉行全市語文優(yōu)質(zhì)課比賽，在縣（市）區(qū)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動中獲得縣區(qū)一等獎

34、的老師參加第一輪分組比賽。比賽將通過班班通錄播教室上課，適時傳到鄭州教育信息網(wǎng)錄播課堂平臺上，不得延后，經(jīng)過一定的評分程序，評出市級優(yōu)質(zhì)課一二三等獎。根據(jù)今年的情況，市直學(xué)校區(qū)級一等獎有150多人，另外還有上一輪獲得區(qū)級一等獎的幾十個人也報名參加比賽，規(guī)定的獲獎名額就那么多，增加的這幾十個人參與競爭，肯定有另外的幾十個人要被淘汰或被評為三等獎。請各位組長回去告訴大家，要有激烈競爭的思想準(zhǔn)備。具體辦法看十月份的網(wǎng)上通知。6. 定于11月中旬舉行全市語文優(yōu)質(zhì)課決賽，由在第一輪分組比賽中獲得小組第一名者參加決賽，決賽將找一個學(xué)校的大會場上課，并且把課表時間安排通知全市，以供老師們輪流觀摩學(xué)習(xí)。7. 定于