2022年英語(yǔ)教研組集體備課計(jì)劃

1、2022年英語(yǔ)教研組集體備課計(jì)劃為全面貫徹教育部_積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)，認(rèn)真實(shí)施英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，快速提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過(guò)_備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高，我校于_年秋季在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)科_備課的嘗試。一年來(lái)，從教學(xué)質(zhì)量看，收到了良好的效果。隨著小學(xué)英語(yǔ)課的全面開(kāi)設(shè)，出現(xiàn)了教師課務(wù)量大、兼代課程多的新情況，急需進(jìn)一步優(yōu)化_備課過(guò)程。為切實(shí)提高_(dá)備課的實(shí)效性，根據(jù)市教研室_開(kāi)展連云港市小學(xué)英語(yǔ)教研組_備課創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)_要求，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，現(xiàn)制定初步計(jì)劃書(shū)如下： 一、加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo) 為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組_備課工作

2、的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了以分管教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的_備課領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以中心校教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)、片級(jí)英語(yǔ)教研員為副組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，成立了以責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真并有組長(zhǎng)能力的骨干教師為組長(zhǎng)的年級(jí)備課小組。各小組責(zé)任明確，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)_備課的管理工作，督促檢查_(kāi)備課；業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)教師備好課，確保實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，同時(shí)對(duì)教師的備課進(jìn)行審核；備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本備課小組_備課的_實(shí)施工作。通過(guò)健全_備課工作網(wǎng)絡(luò)，教干、教師共同參與，指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行，為有效開(kāi)展_備課提供管理保證。 我們要制定切合實(shí)際、可操作的_備課實(shí)施方案，并召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，全面安排_(tái)備課工作，使教師明確_備課的程序，統(tǒng)一思想

3、。使廣大教師清醒地認(rèn)識(shí)到：搞_備課，要把原來(lái)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間用在進(jìn)一步鉆研教材、研究教法上；搞_備課絕不是走過(guò)場(chǎng)，搞_，必須真正提高備課質(zhì)量，_備課絲毫不能馬虎，要更加自覺(jué)地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認(rèn)識(shí)到位了，才能使_備課真正收到實(shí)效。 二、備課操作程序 我鎮(zhèn)小學(xué)_備課，實(shí)行“三稿”“四環(huán)節(jié)”的做法，具體為： 1、個(gè)人鉆研。主要是指本組教師在_備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。在過(guò)程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙

4、邊”活動(dòng)，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，每人均要寫(xiě)出鉆研內(nèi)容的教學(xué)分析材料。同時(shí)，確立一位主講人，在_研討前，寫(xiě)出詳細(xì)的主講稿（詳案）。 2、_研討。這一環(huán)節(jié)是_備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突存難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提高補(bǔ)充、修改意見(jiàn)，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。 3、定稿復(fù)印。定稿前，主講人根據(jù)_研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案，撰寫(xiě)每一課時(shí)科學(xué)使用的教案。教案寫(xiě)出后，經(jīng)備課組長(zhǎng)審閱，再由業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組審核同意后，方可復(fù)印。小組成員做到人手一份。 4、科學(xué)使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領(lǐng)會(huì)教案的精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教案的教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改、調(diào)