高三年級第二學期復習計劃

1、高三年級第二學期復習計劃市東中學 浦靜瀅一、 第一學期復習情況總結1、 情況分析（1） 在基礎知識的復習上著重加強，對于教材上涉及的知識進行全面的復習（2） 對于考查單一知識點或者考查知識點較少的簡單題進行了系統(tǒng)訓練，降低失分率（3） 進行了一定量的綜合試卷的訓練2、 假期作業(yè)（1）9套綜合練習卷，目的是保持學生學習的節(jié)奏，防止松懈（2）分層布置作業(yè)，使得寒假作業(yè)能夠發(fā)揮更大作用將學生根據(jù)學習成績分成六個檔次AF，其中AB檔得同學布置創(chuàng)新題、能力題以提高應對中檔題和難題的水平；EF檔的同學規(guī)定其在固定日期必須完成教材的重新研讀，并作相應的讀書筆記，以提高其基礎題的得分能力；CD檔得同學處于中游

2、，建議其根據(jù)自己的實際情況選擇做能力題提優(yōu)還是選擇復習教材補缺。（案例：寒假作業(yè)的日程表以及完成的要求：）二、 教師對“教”的分析1、教材是根本 要注重課本上出現(xiàn)的每一個知識點，復習時務必讓學生精讀教材。例如教材中在旁邊注釋的內容很多學生忽視，課后練習中許多有價值的結論也應當請學生注意。2、課程標準是要求課程標準中對于每個知識點應當處于哪個認知水平作了明確劃分，對于一些關鍵詞的歸屬必須明確：認知水平劃分層次水平層級 基 本 特 征記憶水平能識別或記住有關的數(shù)學事實材料，使之再認或再現(xiàn)；能在標準的情境中作簡單的套用，或按照示例進行模仿。（簡記為水平1）用于表述的行為動詞如：知道，了解，認識，感知

3、，識別，初步體會，初步學會等。解釋性理解水平明了知識的來龍去脈，領會知識的本質，能用自己的語言或轉換方式正確表達知識內容；在一定的變式情境中能區(qū)分知識的本質屬性與非本質屬性，會把簡單變式轉換為標準式，并解決有關的問題。（簡記為水平2）用于表述的行為動詞如：說明，表達，解釋，理解，懂得、領會，歸納，總結，比較，推測，判斷，轉換，初步掌握、初步會用等。探究性理解水平能把握知識的本質及其內容、形式的變化；能從實際問題中抽象出數(shù)學模型或作歸納假設進行探索，能把具體現(xiàn)象上升為本質聯(lián)系，從而解決問題；會對數(shù)學內容進行擴展或對數(shù)學問題進行延伸，會對解決問題過程的合理性、完整性、簡捷性的評價和追求作有效的思考

4、。（簡記為水平3）用于表述的行為動詞如：掌握，推導，證明，研究，討論，選擇，決策，解決問題，會用，總結，設計，評價等。課標中對于某些知識點有特別的指出，如課標導言第三段第四節(jié)針對向量指出過：又如向量代數(shù)內容，一方面保持它在中學數(shù)學課程中已有的地位，另一方面加強向量學習與其他數(shù)學知識以及物理學習的聯(lián)系和配合。為此，在八年級學習平行四邊形的基礎上引進向量的有關概念以及向量的加減法，在九年級學習相似三角形的基礎上引進實數(shù)與向量相乘，在高一年級學習三角比的基礎上引進向量的數(shù)量積，逐步建立向量代數(shù)的知識結構；同時讓矩陣與行列式適度進入中學代數(shù)，并在幾何研究以及其他方面更多地發(fā)揮向量的工具作用。再進一步提

5、出，利用向量工具研究平面直線方程和有關的位置關系；在空間向量應用的背景下精簡傳統(tǒng)的立體幾何內容。關于立體幾何的設計，在中學階段形成從直觀認識空間圖形入門、建立空間幾何必要的理論基礎、然后用向量方法研究空間圖形的學習序列。3、考綱是指向： 在考試手冊中也再度指出了三類認知水平的劃分。4、歷屆高考卷是實例參考如何使用歷屆高考卷？建議采用同類知識點比較的方法，可以作為綜合復習的好材料。以近三年的解析幾何知識點的考查為例：08年理科：20.（本題滿分16分）本題共有3個小題，第1小題滿分3分，第2小題滿分5分，第3小題滿分8分。設（b0）是平面直角坐標系中的點，是經(jīng)過原點與點（1，b）的直線，記Q是直

6、線與拋物線的異于原點的交點.（1）已知a=1,b=2,p=2.求點Q的坐標；（2）已知點（ab0）在橢圓求證：點落在雙曲線=1上；（3）已知動點P（a,b）滿足ab0，p=，若點Q始終落在一條關于x軸對稱的拋物線上，試問動點P的軌跡落在哪條雙曲線上，并說明理由.09年理科21（本題滿分16分）本題共有2個小題，第1小題滿分8分，第2小題滿分8分。 已知雙曲線設過點的直線l的方向向量 （1） 當直線l與雙曲線C的一條漸近線m平行時，求直線l的方程及l(fā)與m的距離；（2） 證明：當時，在雙曲線C的右支上不存在點Q，使之到直線l的距離為。10年理科23（本題滿分18分）本題共有3個小題，第1小題滿分3

7、分，第2小題滿分6分，第3小題滿分9分.已知橢圓的方程為，點P的坐標為（-a，b）.（1）若直角坐標平面上的點M、A(0,-b)，B(a，0)滿足,求點的坐標；（2）設直線交橢圓于、兩點，交直線于點.若，證明：為的中點；（3）對于橢圓上的點Q（a cos，b sin）（0），如果橢圓上存在不同的兩個交點、滿足,寫出求作點、的步驟，并求出使、存在的的取值范圍.三、 學情分析1、區(qū)重點層面學生存在的問題和可采用的手段：（1）眼高手低加強中檔題的訓練，并指出其問題所在，使其明確自身存在的問題（2）信心不足通過難題訓練，多給予其成功感，提高信心（3）一知半解加強基礎題的訓練，提高基礎知識和基本技能的掌

8、握案例：3+1考試部分學生的得分率可以看出該生的大致情況：三、解答19100%100%100%100%50%100%100%100%20100%64%100%71%64%79%71%71%21100%57%100%100%50%100%100%71%22100%75%88%63%38%63%75%100%2367%39%33%67%22%39%56%56%其中藍色部分代表第一類情況，紅色部分代表第二類情況，黃色部分代表第三類情況。2、存在的問題：分層教學效果好，但如何提高效率。 希望大家能夠提供一些建議以改進方法、提高效率四、 擬采取的對策1、 大致策略：（1） 課堂教學針對中等層面的學生展開（2） 優(yōu)等生提優(yōu)采取提供能力型問題讓他們自己解決的方法，適當答疑（3） 學習困難的學生采取個別糾錯指導的方法，從基礎抓起2、 具體計劃（1）2月中旬到3月中旬，完成文理科拓展內容的教學 文科教學內容相對較少，可以適當補充一些基礎練習，以彌補文科學生基礎相對較差的問題。（2）3月中旬到4月上旬，完成第二輪的專題復習 一般就知識劃分，主要開展立體幾何、函數(shù)、數(shù)列、解析幾何等專題，并且在一些常規(guī)的解題方法上給與指導。（3）4月中旬到下旬，綜合卷訓練應對二?？荚?主要通過歷年各區(qū)二模卷的練習來進行。通過大量的綜合練習，培養(yǎng)學生應對考試的能力，增加考試的經(jīng)驗，增進考試的技巧，鍛煉心理素質。（4）5