后勤課題結(jié)題報告

1、學(xué)校后勤管理機制優(yōu)化研究課題研究結(jié)題報告私渡鎮(zhèn)廷水小學(xué)課題組執(zhí)筆：汪武勇一、課題的提出針對我?，F(xiàn)在后勤工作中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，已經(jīng)到了非解決不可 的地步，人浮于事的現(xiàn)象很嚴(yán)重，沒有工作熱情，得過且過的思想嚴(yán) 重，對師生的服務(wù)態(tài)度也很差，師生們普遍反映嚴(yán)重。不僅影響了師 生的生活和學(xué)習(xí)，甚至影響了學(xué)校的團結(jié)和穩(wěn)定。已經(jīng)到了非改不可 的時候。二、理論依據(jù)（1 1）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說（2 2）國家關(guān)于后勤工作和實施學(xué)校管理的有關(guān)論述。（3 3）國內(nèi)外現(xiàn)代學(xué)校后勤理論， 教育后勤理論以及相關(guān)后勤管 理的理論。（4 4）國內(nèi)外現(xiàn)代后勤管理的理論以及方法。汲取他人之長，結(jié) 合我校的實際情況。三

2、、課題研究目標(biāo)1 1、解決學(xué)校后勤人員渙散，人浮于事的現(xiàn)象。解決后勤不作為， 服務(wù)不周到的問題。2 2、解決學(xué)校后勤管理機制中出現(xiàn)的問題， 管理效率不高的問題。3 3、充分調(diào)動廣大后勤人員的積極性，充分發(fā)揮他們的潛力和主 動性，發(fā)揮他們的主人翁意識。四、課題主要研究內(nèi)容1 1、后勤管理機制的優(yōu)化；2 2、如何調(diào)動后勤人員的積極性；3 3、食堂食品安全的保障機制；4 4、如何使后勤管理效果最優(yōu)化；5 5、后勤人員的懈怠和管理松散的研究等等。五、課題研究方法1 1、 問卷調(diào)查法：借助問卷調(diào)查，了解后勤的狀況，考察后勤人員 的行為，通過統(tǒng)計分析，把握現(xiàn)狀，求得結(jié)論。2 2、 訪談：召開后勤人員、學(xué)生

3、、家長座談會，交流后勤人員與學(xué) 生相處之道，后勤人員與學(xué)生間發(fā)生的故事等。3 3、 個案研究法：通過對個案的分析研究，尋求構(gòu)建和諧后勤人員 與學(xué)生關(guān)系的方法和途徑，對成功后勤人員、成功學(xué)生進行個案研 究。4 4、 觀察法：在日常學(xué)習(xí)、生活等自然條件下有目的、有計劃地觀 察、收集、分析后勤人員對師生服務(wù)的資料。5 5、 文獻研究法：搜集、整理有關(guān)闡述后勤人員與學(xué)生關(guān)系的材料, 并通過研究形成科學(xué)認(rèn)識。6 6、 經(jīng)驗總結(jié)法：后勤人員通過對教育教學(xué)實踐活動中的具體情況， 進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化。六、研究過程1 1、 準(zhǔn)備階段：（20122012 年 9 9 月20122012 年 101

4、0 月）學(xué)生問卷調(diào)查、個別談話，了解學(xué)生對目前后勤教學(xué)的意見和建議。2 2、 實施階段：（20122012 年 1010 月一一 20132013 年 5 5 月）（1 1）、利用兩周時間總結(jié)調(diào)研結(jié)果；（2 2）、利用一個月時間進行準(zhǔn)備，并制定實施計劃；（3 3）、改進階段，利用一個月左右時間，改善本校的后勤管理現(xiàn)狀；（4 4）、形成自己的后勤管理特色總結(jié)；（5 5）、分享、交流各自成果，達(dá)成共識。3 3、總結(jié)階段：（20132013 年 5 5 月20142014 年 9 9 月）在后勤后勤人員內(nèi)交流經(jīng)驗，在自己的管理中嘗試融入別的后勤人 員好的方法、經(jīng)驗，進一步提升自己后勤管理水平。形成校

5、本經(jīng)驗交 流材料，上報學(xué)校課題組。七、課題研究預(yù)期成果1 1提升了校園品味，優(yōu)化了育人環(huán)境。后勤是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，良好的后勤保障是一種無形的巨 大力量，對學(xué)生的健康成長具有極其重要的作用。事實證明，課題研 究過程中，學(xué)校的后勤管理，始終堅持安全、精細(xì)、和諧的指導(dǎo)原則， 時刻關(guān)注學(xué)生，營造民主和諧的校園環(huán)境。2 2轉(zhuǎn)變了服務(wù)觀念，提升了后勤管理質(zhì)量。在課題研討過程中，我們先后通過開展一系列座談會、交流會、 研討等活動，探索了后勤人員與學(xué)校管理的內(nèi)涵。 后勤是學(xué)校正常教 育教學(xué)活動的保障和生命線。如何加強后勤保障對學(xué)校來說至關(guān)重 要。3 3提高了理論素養(yǎng)，增強了實際服務(wù)水平。課題研究的實施對

6、后勤人員的服務(wù)水平提出了更高的要求，較好地激發(fā)了廣大后勤人員服務(wù)師生熱情。 在不斷地學(xué)習(xí)中，后勤人員的思 想認(rèn)識提高了，理論知識增強了，也能自覺主動開展實際工作了，做 到細(xì)心、細(xì)致、細(xì)微；熱情、笑臉、周到。贏得了廣大師生的普遍贊可我，望盡了我的花季，望盡了長長的一路落英繽紛呵！岑凱倫的綿綿春雨依舊，戴望舒的深深雨巷依舊!小草急急忙忙的返青依舊；細(xì)雨迷迷濛濛的飄灑依舊。盈盈月下來，照亮你的山歌依舊；燦燦星升起，白楊樹綠影婆娑依舊。好風(fēng)似水，不驚你安眠依舊；鳥兒呢噥，愛的春天依舊。標(biāo)泊的船，尋找一個溫馨港口；孤寂的心，渴望一聲溫暖問候。你若想我，我春風(fēng)盈袖；你若念我，我春住心頭!是你在我最落寞的時候，把親切放在我左右；是你在我最失意的時候，把慰藉放在我心頭。紅酥手，黃藤酒；春如舊，人空瘦。蝴蝶雙飛影孤單，淚痕紅浥鮫綃透!那一葉小舟，那一雙眼眸，望穿了幾層山水幾層樓？那一縷相思，那一縷離愁，孤獨了多少暮風(fēng)晨雨后？春風(fēng)依舊，桃花依舊；春水依舊，明月依舊；渡口依舊，時光依舊。前世的情緣，今生的守候，多少次夢里相逢，追憶難收，點點相思堆成無言的愁。紅塵多少愛，化作春水流。時光悠悠，歲月悠悠；韶華易逝真情