36歲幼兒各領(lǐng)域發(fā)展特點(diǎn)(活動za)

1、歲幼兒各領(lǐng)域發(fā)展特點(diǎn)一、健康領(lǐng)域（一）、歲幼兒年齡特點(diǎn)：歲幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成 熟，機(jī)能夠完善，機(jī)體易受損傷，易感染疾病。幼兒的生長發(fā)育存在較為明顯的個體差異。 歲幼兒大腦皮層易興奮，注意力易轉(zhuǎn)移，行為容易受情緒的影響。生活自理能力較差。自我保 護(hù)的和能力欠佳。骨骼彈性大、易彎曲變性。肌肉力量和耐力較差。心肺系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能發(fā)育 不夠完善。平衡、躲閃能力較差，動作不協(xié)調(diào)，易疲勞。（二）、歲幼兒年齡特點(diǎn)： 歲幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機(jī)能不夠完善，機(jī)體易受損傷、易感染疾病。幼兒的生長發(fā)育存

2、在較為明顯的個體差異。歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動作發(fā)展明顯飛躍，肌肉力量和耐力、心肌收縮能力、肺活 量有了一定提高。對空氣變化的適應(yīng)能力及對病菌的防御能力有所提高。生活自理能力逐步提高，良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣逐步形成。自我保護(hù)思想和能力逐漸增強(qiáng)。動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動量和活動進(jìn)度，但動作的準(zhǔn)確性和 自控能力還較差。（三）、歲幼兒年齡特點(diǎn)：歲幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)仍處于不斷發(fā)育的過程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠 成熟，機(jī)能不夠完善，機(jī)體易受損傷、易感染疾病，幼兒的生長發(fā)育存在較為明顯的個體差異 歲幼兒大腦的抑制過程逐漸加強(qiáng)，減少了沖動性，動作的追求性和自控能力逐漸提

3、高。 初步具備情緒的調(diào)節(jié)與控制能力。具備了基本的生活自理能力，養(yǎng)成了一定的生活衛(wèi)生習(xí)慣。具備了初步的自我保護(hù)思想和能力。動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高，喜歡嘗試一些有難度、冒險的動作，協(xié)同 活動逐漸增多。二、語言領(lǐng)域（一）、歲幼兒年齡特點(diǎn)歲幼兒由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，發(fā)音器官和聽覺器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對較差， 所以他們有些音發(fā)得還不夠準(zhǔn)確和清晰。此時是他們語言發(fā)展的關(guān)鍵期。這時的幼兒已能夠聽 懂日常生活用語，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是其語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷 時續(xù)的現(xiàn)象。他們對詞義的理解比較表面化和具體化。（二）、歲幼兒年齡特點(diǎn)歲幼兒基本上能夠發(fā)清楚大部分語音，

4、能夠聽懂日常生活中的一般句子和一段話的意思， 他們掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加。在使用簡單句的基礎(chǔ)上，其語言逐漸連貫起來。（三）、歲幼兒年齡特點(diǎn)歲幼兒在正確的教育和影響下，能夠清楚的發(fā)出母語的全部語音，并能聽懂更多復(fù)雜的句 子，理解一段話的意思，能夠掌握表示因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的連接詞，掌握表示類概念的詞 匯，能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會有思想的組織句子，表達(dá)時運(yùn)用各種語氣。三、社會領(lǐng)域（一）、歲幼兒年齡特點(diǎn)歲幼兒開始具有最初步的對社會規(guī)則、行為規(guī)則的認(rèn)識，能做做直接、簡單的道德判斷， 喜歡與人交往，有了與其他小朋友一起活動的愿望，對父母有著強(qiáng)烈的情感依戀，對經(jīng)常接觸 的人也能形成親近的

5、情感，他們的自我一是開始出現(xiàn)，能區(qū)分“你、我、他”，但不會區(qū)分自己和他人的需求。同時，他們的情感、行為的沖動性強(qiáng)，自制力差，往往不能與人友好合作，常 發(fā)生糾紛，需要成人的幫助和指導(dǎo)。幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響 下，在與周圍人的交往過程中逐步實(shí)現(xiàn)的，必須經(jīng)過體驗(yàn)、內(nèi)化幼兒的社會認(rèn)知和社會性行為 才能真正形成。（二）、幼兒年齡特點(diǎn)歲幼兒的社會認(rèn)知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，懂得更多的社會規(guī)則、行為規(guī)范， 能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、助人、合作行為明顯增多。在自我思想方面，他們開始能體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動、情緒情感

6、和行為反應(yīng)，能以他 人的要求調(diào)控自己的行為，自制能力開始發(fā)展。幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響 下，在與周圍人的交往過程中逐步實(shí)現(xiàn)的，必須在經(jīng)過體驗(yàn)、內(nèi)化幼兒的社會認(rèn)知和社會性行 為才能真正形成。（三）、歲幼兒年齡特點(diǎn)歲幼兒能形成初步的品德行為，發(fā)展起行為的內(nèi)在調(diào)控系統(tǒng)，并且在與同伴交往中實(shí)踐、 練習(xí)著各種積極的交往方式，運(yùn)用、掌握著被社會和他人許可的社會行為，發(fā)展著社會交往能 力與適應(yīng)能力。同時，他們能進(jìn)一步思想大到并開始理解他人有不同于自己的情感、需要，重 視成人、同伴對自己的評價，希望被同伴群體接納，并開始自覺、有思想的控制自己的情緒和 行為

7、。幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響 下，在與周圍人的交往過程中逐步實(shí)現(xiàn)的，必須經(jīng)過體驗(yàn)、內(nèi)化幼兒的社會認(rèn)知和社會性行為 才能真正形成。四、科學(xué)領(lǐng)域（一）、歲幼兒年齡特點(diǎn)幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知、操作活動來進(jìn)行， 它與幼兒的“玩兒”往往是同一過程，幼兒活動的追求性，順序性、細(xì)致性、有意性均相對較 差。歲的幼兒行為的追求性較差，思維屬于直覺行動思維。（二）、歲幼兒年齡特點(diǎn)歲幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動認(rèn)識周圍世界，此時他們對事物的認(rèn)識雖然是 直接、簡單和表面化的，但他們對事物的操作感知活動是其積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的

8、重要方式，這些經(jīng) 驗(yàn)的獲得將是幼兒今后進(jìn)一步理解周圍事物及相互聯(lián)系的基礎(chǔ)。歲幼兒思維的主要特點(diǎn)是以具 體形象性思維為主。（三）、歲幼兒年齡特點(diǎn)歲幼兒在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗(yàn)，初步理解事物之 間的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)一些淺顯的規(guī)律，這時，語言在認(rèn)知活動中的作用明顯增加。歲的幼兒對數(shù)的感知能力提高，開始能夠理解量的相對性，部分地開始理解數(shù)和量的守恒 和包含關(guān)系，能掌握“左右”等較為抽象的概念。歲幼兒思維的主要特點(diǎn)仍是以具體形象性思維為主，但抽象邏輯思維開始萌芽。五、藝術(shù)領(lǐng)域（音樂、美術(shù)）（一）、歲幼兒年齡特點(diǎn)每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。藝術(shù)活動的情感性

9、、愉悅性、形象性（聽覺形象、視覺形象）、想像性、活動性等特點(diǎn)符合 幼兒的思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)，由于幼兒的語言能力不足，藝術(shù)活動經(jīng)常成為他們表達(dá)對周圍事 物認(rèn)識和情感態(tài)度的方式與手段，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動及言語的十足協(xié)調(diào)下，獲 得藝術(shù)體驗(yàn)。幼兒對鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主 要的音樂活動，幼兒的發(fā)聲器官稚嫩、尚處在發(fā)育初期，聽覺分辨能力的發(fā)展也是一個逐漸精 細(xì)的過程，因此，他們開始歌唱時往往不易唱準(zhǔn)音調(diào)，且音域較窄，幼兒階段是音樂感受能力， 特別是聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)通過各種綜合性藝術(shù)活動開發(fā)幼兒音樂潛能。歲左右的幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力基本處于

10、“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、斯紙、玩泥。歲班左 右的幼兒開始進(jìn)入“象征期”，他們嘗試?yán)猛盔f時掌握的簡單形狀進(jìn)行表現(xiàn)， 但表現(xiàn)的動機(jī)和 信心都十分脆弱。幼兒喜歡聽和講故事，聆聽和朗讀節(jié)奏鮮明、有韻律的歌謠。喜歡看變化多樣和色彩鮮明 的動畫片、木偶劇和兒童劇，喜歡在游戲中再現(xiàn)和表演他們感興趣的人物表情、動作和活動場 面，表演時又在不斷求新與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展存在較為明顯的個體差異，幼兒自發(fā)的藝術(shù)活動既體現(xiàn)著他們的興趣、 愛好和現(xiàn)有水平，也顯示出他們在某項(xiàng)活動中的天賦和潛能。（二）、歲幼兒年齡特點(diǎn)每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。藝術(shù)活動的情感性、愉悅性、形象性（聽覺形象、視

11、覺形象）、想像性、活動性等特點(diǎn)符合 幼兒的思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)，由于幼兒的語言能力不足，藝術(shù)活動經(jīng)常成為他們表達(dá)對周圍事 物認(rèn)識和情感態(tài)度的方式與手段，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動及言語的十足協(xié)調(diào)下，獲 得藝術(shù)體驗(yàn)。幼兒對鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主 要的音樂活動，幼兒的發(fā)聲器官稚嫩、尚處在發(fā)育初期，聽覺分辨能力的發(fā)展也是一個逐漸精 細(xì)的過程，因此，他們開始歌唱時往往不易唱準(zhǔn)音調(diào)，且音域較窄，幼兒階段是音樂感受能力， 特別是聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)通過各種綜合性藝術(shù)活動開發(fā)幼兒音樂潛能。歲左右的幼兒開始進(jìn)入“形象期”，他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想

12、象有明確的追求，能 用簡單形狀逐漸深入的表現(xiàn)越來越多的事物。幼兒喜歡聽和講故事，聆聽和朗讀節(jié)奏鮮明、有韻律的歌謠。喜歡看變化多樣和色彩鮮明 的動畫片、木偶劇和兒童劇，喜歡在游戲中再現(xiàn)和表演他們感興趣的人物表情、動作和活動場 面，表演時又在不斷求新與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展存在較為明顯的個體差異，幼兒自發(fā)的藝術(shù)活動既體現(xiàn)著他們的興趣、 愛好和現(xiàn)有水平，也顯示出他們在某項(xiàng)活動中的天賦和潛能。（三）、歲幼兒年齡特點(diǎn)每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。藝術(shù)活動的情感性、愉悅性、形象性（聽覺形象、視覺形象）、想像性、活動性等特點(diǎn)符合 幼兒的思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)，由于幼兒的語言能力不足，藝術(shù)活動經(jīng)常成為他們表達(dá)對周圍事 物認(rèn)識和情感態(tài)度的方式與手段，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動及言語的十足協(xié)調(diào)下，獲 得藝術(shù)體驗(yàn)。幼兒對鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主 要的音樂活動，幼兒的發(fā)聲器官稚嫩、尚處在發(fā)育初期，聽覺分辨能力的發(fā)展也是一個逐漸精 細(xì)的過程，因此，他們開始歌唱時往往不易唱準(zhǔn)音調(diào)，且音域較窄，幼兒階段是音樂感受能力， 特別是聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)通過各種綜合性藝術(shù)活動開發(fā)幼兒音樂潛能。歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力逐步認(rèn)識到事物之間的一些簡單關(guān)系和聯(lián)系，對