幼兒園中班語言：好朋友電視臺

1、中班語言：好朋友電視臺活動設(shè)計動物是孩子們最感興趣的，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引發(fā)幼兒的注意，在開展這一主題中，于是，我根據(jù)班級幼兒活潑好動、樂意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點，利用畫面創(chuàng)設(shè)了這堂游戲情景的課程，使孩子能更加仔細地觀察、比較一些常見動物的外形特征，拓展相關(guān)的認知經(jīng)驗。本次活動之所以選擇“好朋友電視臺”，是因為前期在戶外活動中我發(fā)現(xiàn)，個別幼兒在太陽下很關(guān)注自己的影子，生成了“踩影子”的游戲，在玩的過程中幼兒既投入又開心。由此生成的這一內(nèi)容，預(yù)設(shè)了本次活動。活動借助“好朋友電視臺”，讓孩子從抽象到整體感知動物，從影子判斷具體動物，從而獲得觀察學(xué)習(xí)的方法，促進孩子的發(fā)展?；顒幽繕?、根據(jù)動物

2、影子尋找相應(yīng)的動物，進一步了解動物的明顯特征。2、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。4、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達自己的想法，并體會合作的樂趣?；顒訙蕚?、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。2、影子圖畫若干3、課件4、動物圖片與相對應(yīng)的動物影子活動過程一、引入課題1、播放課件師：今天，有很多動物朋友來我們這里做客，會是誰呢?我們來看看吧。播放課件：誰來了?(跟它們打打招呼或問聲好。)除了它們，還會有誰來呢?(幼兒自由回答)二、情景導(dǎo)入，感知特征師：接下來，還有一些動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們又會是誰呢?又躲在哪里呢?我們

3、一起去找一找吧。1、出示背景圖：引導(dǎo)幼兒耐心、仔細地觀察畫面，并從外形特征上進行判斷，進一步感知。師：你們發(fā)現(xiàn)了誰?發(fā)現(xiàn)了幾個動物朋友?和好朋友輕輕地說?；顒又?，孩子對色彩鮮艷的畫面和黑色的動物影子很感興趣，一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達，然后引導(dǎo)幼兒一一有序地觀察，并進行討論。 蝙蝠(1)提問：你找到了誰?它躲在哪里?幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹后面。(教師可以先引導(dǎo)幼兒觀察蝙蝠，對幼兒來講容易講述其特征。)(2) 教師：我們大聲地把蝙蝠請出來。幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧!(教師取掉覆蓋的影子，出來有色彩的蝙蝠)2、繼續(xù)觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還

4、沒找到? 大象(1)幼兒：大象。(2)教師追問：哪里有大象?我怎么沒看見?(3)幼兒：在石頭后面，它的鼻子長長的它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山(4)教師：大家一起來學(xué)學(xué)好嗎?(以模仿、互動游戲的 形式引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大象的的樣子。)(5)教師：石頭后面躲得是不是大象呢？師：揭開影子：你們找對了，真的是大象。3、引發(fā)思考：剛才有小朋友說看到蝴蝶，那么它們躲在哪里呢? 蝴蝶(1)幼兒：花叢的后面。(2)教師：為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢?(3)幼兒：因為花朵是蝴蝶的家吖。(4)教師小結(jié)：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。（可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特征）三、教師配合圖片以生動的語氣講述好朋友電

5、視臺師：這么多的動物朋友來了，你最喜歡哪個動物呢?說出你喜歡的理由。（活動中：孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個人的想法，教師可以稍作解釋和追問）師：這些小動物還真是受歡迎呢，它們還收到了好朋友電視臺的邀請，邀請它們?nèi)ケ硌萦白有隳?，讓我們看看它們都表演了什么呢?、出示圖片讓幼兒觀察(1)出示“水龍頭形狀”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作）(2) 出示“向日葵”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“向日葵”是由獅子和兩只小松樹一起組成的）(3) 出示“雨傘”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的

6、）(4) 出示“大樹”的影子圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“大樹”原來是所有的動物組成的）（這一環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒活動的興趣和好奇心，幫助幼兒理解畫面的主要內(nèi)容）(5)教師小結(jié)：小動物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢？讓我們一起來聽聽故事好朋友電視臺。2、教師結(jié)合ppt以生動的語氣完整的講述故事好朋友電視臺故事：夜晚的森林里，一個手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動物們正進行“好朋友電視臺”的比賽活動。光里出現(xiàn)了“水龍頭的形狀”的影子原來是大象與蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好?！跋蛉湛眮砹?，原來是獅子與兩只松鼠的杰作！“雨

7、傘”出現(xiàn)了！原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。最后，呈現(xiàn)高難度的動作“大樹”影子！扮演的動物越來越多了。這下子所有的動物都興奮起來了，它們?nèi)可蠄隽恕?、教師小結(jié)：原來合作的力量是這么的強大。四、游戲1、動物找影子規(guī)則：兩人以上為一組，每組一張影子圖畫，幼兒人手一張動物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫游戲！2、模仿影子秀規(guī)則：每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上，該組幼兒模范自己這組的影子秀。（幫助幼兒感受與體會快樂合作的情感）五、結(jié)束語：小朋友們表演的影子秀真是太棒了，讓我們?nèi)ふ腋嗟男∨笥褋韰⑴c我們的好朋友電視臺的影子秀表演！活動反思本次活動中，以開放式、發(fā)散性的問題能激活孩子的思維，激起孩子積極表達的欲望，目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班上學(xué)期是幼兒語言發(fā)展的快速期，所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽表達，互相交流，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關(guān)注個別，及時給予幫助和鼓勵。在此活動中，可請個別幼兒到前臺表演。通過“捉迷藏”游戲，從影子感知動物特征。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示畫面，預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環(huán)境，投入活動。通過觀察影