幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案3篇：小鳥的樂園

1、中班美術(shù)活動(dòng)教案3篇：小鳥的樂園1中班美術(shù)教案：小鳥的樂園活動(dòng)目標(biāo)·萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感·能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法·能與同伴商量合作采用不同的材料重點(diǎn)難點(diǎn)·重點(diǎn)：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感·難點(diǎn)：樂園的布局及幼兒的合作能力活動(dòng)準(zhǔn)備·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩·物質(zhì)準(zhǔn)備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等活動(dòng)過程教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。小朋友：你們好!我今天上午站在你

2、們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千好美啊!我要有個(gè)像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?你們的朋友小鳥提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么?二、啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。提問：1小鳥喜歡在什么地方玩?2“小鳥的樂園”該有什么? (幼兒自由討論)三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動(dòng)。(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂園的布局及幼兒的合作。四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥

3、巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂?；顒?dòng)延伸在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)評(píng)析一、設(shè)計(jì)意圖中班幼兒對(duì)鳥既熟悉又陌生，他們?cè)诠珗@里、花鳥市場(chǎng)上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥的生活具有極大的興趣，本活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動(dòng)材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信。活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)的環(huán)境中

4、讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)。二、效果分析在活動(dòng)中，幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥的樂園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的秋千，老鳥搭乘的電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個(gè)噴泉，這樣小鳥可以在那里洗澡2 中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)小小郵票設(shè)計(jì)家(優(yōu)質(zhì)課)活動(dòng)目標(biāo)1在了解郵票的基本特征的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的郵票圖案。2培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和大膽設(shè)計(jì)的能力。3培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒體會(huì)大膽創(chuàng)作的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)按郵票特征設(shè)計(jì)郵票圖案?；顒?dòng)

5、難點(diǎn)啟發(fā)幼兒根據(jù)想像大膽設(shè)計(jì)郵票圖案。活動(dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物郵票，自制郵票若干；2、小狗袋偶1個(gè)；磁帶，錄音機(jī)，投影儀；3、鋸齒狀繪畫紙，油畫棒若干；活動(dòng)過程一、游戲?qū)虢處煶鍪敬?小狗皮皮)，以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。二、欣賞討論1、教師通過提問：“你見到過的郵票是什么樣的?”啟發(fā)幼兒回憶郵票特征。2、出示實(shí)物郵票，引導(dǎo)幼兒觀察郵票特征。提問：(1)這些郵票是什么形狀的?(2)郵票：有哪些漂亮的圖案?3、出示自制郵票，讓幼兒看看、摸摸、說說，進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)郵票的特征。(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后說說：“這些郵票有什么不同?”“你最喜歡哪枚郵票，為什么?”(2)師：“除了有漂亮的圖案，你從郵票上還

6、看到了什么?”引導(dǎo)幼兒觀察郵票上的價(jià)格分值等字樣。(3)請(qǐng)幼兒摸一摸郵票的四邊，感覺鋸齒狀的花邊。三、操作思考1、教師引導(dǎo)幼兒討論郵票的制作方法，并根據(jù)討論結(jié)果示范講解郵票的設(shè)計(jì)步驟和構(gòu)圖及涂色要求。2、引導(dǎo)幼兒討論說說自己準(zhǔn)備為皮皮設(shè)計(jì)什么樣的郵票。四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1、幼兒自由選擇繪畫用品，作畫。2、提醒幼兒注意合理構(gòu)圖，均勻涂色。五、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束1、舉辦“郵票展覽會(huì)”，欣賞展示幼兒作品。2、邀請(qǐng)幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信，結(jié)束。3 中班美術(shù)教案：有意思的豆豆活動(dòng)目標(biāo)·學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫，萌發(fā)對(duì)利用自然物制作的興趣·能用點(diǎn)狀材料“豆豆”裝飾畫面·能大膽創(chuàng)作

7、，并能運(yùn)用豆豆藝術(shù)品開展相關(guān)的活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)·重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫，激發(fā)對(duì)利用自然物制作的興趣·難點(diǎn)：大膽想象，制作出與眾不同的作品活動(dòng)準(zhǔn)備·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫簡(jiǎn)單的裝飾畫·物質(zhì)準(zhǔn)備：各種干豆豆和鮮豆豆、玻璃杯若干、質(zhì)地較硬的彩色廢舊印刷物，用過的一次性盤子、月餅盒子，細(xì)鐵絲、牙簽、鉛筆、漿糊等活動(dòng)過程活動(dòng)一美麗的小相框一、談話引題“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。二、講解示范1用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。2用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。3將各種豆豆進(jìn)行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。三、幼兒操作1幼兒自由

8、選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾活動(dòng)。2提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作。3不要模仿同伴的創(chuàng)作，展開想象，制作出與他人不同的作品。四、作品展示在美術(shù)角中展示，幼兒介紹自己的作品，認(rèn)真聽取他人的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二奇妙的豆豆一、引出活動(dòng)請(qǐng)幼兒觀察美術(shù)角中的各種豆豆藝術(shù)品，然后討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什么做、怎樣做的嗎?二、示范瓶裝豆豆的制作在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好，再將杯子或瓶子封口即可。三、幼兒操作1自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。第一組一一瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。第二組豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。第三組小

9、相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。第四組小制作：用細(xì)鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項(xiàng)鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。2要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。3提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。四、作品展示將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家觀賞。延伸活動(dòng)1節(jié)奏活動(dòng)撿豆豆中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。2制作的項(xiàng)鏈的裝飾物在表演區(qū)運(yùn)用，豐富表演材料。3美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?；顒?dòng)評(píng)析一、設(shè)計(jì)意圖點(diǎn)狀的“豆豆”具有不同的大小和不同的顏色，操作起來容易，且成功率高，有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。豆豆又是自然物，它的美麗是天然的，能培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的向往和崇敬。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的實(shí)際，活動(dòng)循序漸進(jìn)，具有層次性，目的是讓幼兒能自主地選擇適合自己的活動(dòng)，同時(shí)滲透環(huán)境教育。這個(gè)綜合活動(dòng)分兩次進(jìn)行，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)更改或調(diào)節(jié)第二次的活動(dòng)，對(duì)第一次的活動(dòng)進(jìn)行彌補(bǔ)和拓展。二、效果分析本次活動(dòng)對(duì)于幼兒來說是快樂的享受，正是因?yàn)槿绱?，他們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)會(huì)主動(dòng)地去美術(shù)角玩，那兒有時(shí)非常擁擠。他們還帶父母到美術(shù)角參觀，主動(dòng)