教育信息化匯報材料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教育信息化應用匯報材料理清思路 強化管理 推進教育信息化應用 近年來，在上級主管部門的高度重視下，教育信息化工作全面的啟動。學校一直堅持 “一切為了學生健康成長”的辦學理念，以科學發(fā)展觀更新教育思想，把現(xiàn)代教育技術手段的應用納入教育教學整體工作中去，將教育信息化教育與各種教育形式相結(jié)合，學校信息化工作在學校管理、教育教學等方面在原有的基礎上得到深入，使現(xiàn)代信息技術逐漸延伸到學校各個角落。真正實現(xiàn)以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化?，F(xiàn)將學校教育信息化工作匯報如下：一、教育信息化應用基本情況*學?，F(xiàn)有教學班12個，在校生364人,教職工31人。到目前為止，學校已配置智林白板12套

2、，接入寬帶網(wǎng)，建立局域網(wǎng)，實現(xiàn)了“班班通”；教師辦公用機19臺，前勤任課教師每年級3臺機，實現(xiàn)了教師辦公、備課電子化。二、落實規(guī)章制度，抓好常規(guī)工作。 學校按照現(xiàn)代教育技術發(fā)展的需要，要求全體教師要應用新的教育方法和現(xiàn)代技術開展教學活動，提高教學質(zhì)量，提升學生素質(zhì)。為了使教育信息化在我校順利開展，學校成立了以校長為組長，教導主任為副組長的現(xiàn)代教育技術領導小組，專門抓學校的現(xiàn)代教育技術應用工作。1、嚴格規(guī)章制度，做到管理落實 制度建設是學校信息化建設的重要內(nèi)容。為此，我校進一步完善了計算機機房管理制度多媒體教室管理制度電子備課制度等制度。通過制度要求教師們來學習并掌握現(xiàn)代教育技術，激發(fā)教師運用現(xiàn)

3、代信息化教育技術的興趣和積極性；實現(xiàn)學校的信息化管理功能。由于實行了制度管理，教師們樂于應用信息化的教育教學手段開展工作，從原來的被動開課變?yōu)橹鲃討?；各項工作主動積極進行，展現(xiàn)勃勃生機，確保了學校的信息化工作始終處于良好狀態(tài)。2、開展信息化教學研究，營造數(shù)字氛圍 目前，50周歲以下教師熟練掌握了計算機操作技能，精通office辦公軟件，熟悉山西基礎教育網(wǎng)、陽泉教育城域網(wǎng)及平定教育信息網(wǎng)的教育教學資源，能從網(wǎng)絡中獲取和加工信息，獨立制作電子教案，組織和整合教育資源，開展教學和教研活動，全面推行網(wǎng)絡環(huán)境下電子備課模式，學期電子備課數(shù)量達到新授課的90%以上。 注重備課組或同行教師之間的團結(jié)協(xié)作，

4、積極推行“一人主備、多人研討、反復研磨、最終定稿”的集體備課形式，同時，5 0歲以下的教師都在平定教研平臺建立了自己的教育博客，并定期發(fā)表文章，通過博客平臺與外校的老師進行交流，以便增長自己的業(yè)務知識。使優(yōu)秀教師的教學設計和教學資源得到全面共享，進一步強化信息技術與學科課程的整合。信息技術與學科教學整合課每學期不少于新授課的80%，學科覆蓋率達到90%。*等5位老師的教育信息化相關論文分別獲省二、三等獎。同時，學校建立了班級博客，開通了“校訊通”，增強了教師、學生、家長之間的聯(lián)系。 三、形成培訓體系，打造教師隊伍。 我校開展多種層次、多種形式的培訓活動，不斷提高教師的現(xiàn)代教育觀念、教師的現(xiàn)代教

5、育理論水平，以及教師的科研能力和現(xiàn)代教育技術手段的應用能力，從意識源頭推動發(fā)展，是我們矢志不移長期堅持下來的傳統(tǒng)。每學期學校至少組織2次信息技術應用的專題講座，內(nèi)容包括計算機基礎知識、白板應用、幻燈片制作等，培訓方式也是多樣化：集體講解，教師互學、能者為師，培訓地點由集中到分散、由集體到小組。經(jīng)過培訓，大多數(shù)教師都已掌握了使用多媒體教學應具備的能力。 四、信息化建設，重點放在“使用”上。 我校高度重視網(wǎng)絡管理工作，制定了教育技術工作考核方案，學校網(wǎng)絡教研實施方案，理清了電子備課流程：實行主備人利用網(wǎng)絡將內(nèi)容下載，結(jié)合本校學生實際進行修改，在此過程中，同年級同科教師進行細致的研討，并上傳到學校的

6、教學資源庫（），隨后任課教師結(jié)合本班實際再次進行修改完善，然后使用，電子備課做到了以下幾點（1）統(tǒng)一教案的項目，每篇電子教案中要做到“八有”“一體現(xiàn)”：即有教學目標、教學重難點、準備教學用具、相應的教學步驟和教學方式（含現(xiàn)代教育技術的運用）、教法和學法指導、板書設計、作業(yè)設計、教學反思，能體現(xiàn)課改精神。（2）不照搬照用別人的教案和課件，從網(wǎng)絡資源中下載的電子文檔，要結(jié)合學科和學生的實際，在充分吸收的基礎上，加上自己的思考，形成具有針對性、可操作性的教案，達到優(yōu)質(zhì)資源充分、合理、有效利用的目的。（3）采用統(tǒng)一的編輯格式：頁面設置：紙張，A4 紙；頁邊距（厘米），上：2

7、.5，下：2.5，左： 2.8，右：2.8；編輯要求：正文部分的標題類：一級標題為黑體三號，二級標題為宋體四號；正文為宋體五號；段落行間距，25；間距段前段后為 0 行，正文首行縮進 2 字符。 （4）資料上傳 ：每個年級組在 FTP （ftp/）服務器上建立四級文件夾：一級文件夾為年級；二級文件夾為上、下冊；三級文件夾為科目（包括：語文、數(shù)學、英語、科學、思品、地方、綜合等），四級文件夾包括：教案、課件和其它。其他文件夾中包括說課稿、專題研討、教學反思等。教師做好的課件及電子教案等資料須上傳到學校服務器上，以實現(xiàn)校內(nèi)資源共享，促進學校教學資源庫的建設。（說明：每位教師對文件

8、夾內(nèi)的內(nèi)容可以上傳、復制、讀取和下載，但不能進行修改或刪除。） （5）上課前，要進一步熟悉教案，采用“點、圈、添、改、填、刪”等方式修改或批注，進行“二次”備課。（6）課后每一位教師還要進行教學反思，思考課堂教學的成敗得失，對教案進行再修改，并記錄在教案后面，使教案不斷優(yōu)化和完善。 這樣，原來個別備課組存在“虛假”的集體備課，有了很好的改觀，教師們對課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細致了，也更有針對性了，教育教學較之以前有了根本的改觀。課堂上，堅持激發(fā)老師們多使用多媒體。每周的教研活動中必須體現(xiàn)出信息技術在課堂教學中的應用。鼓勵老師們利用空閑時間，多瀏覽電教教材，以便對多媒體的使用更加熟練。為促進教育信息化教學健康快速發(fā)展。學校利用市、縣優(yōu)質(zhì)課評選為載體，在我校開展了語文、數(shù)學學科課堂多媒體教學觀摩研討會，然后選拔出了史瑞峰教師代表張莊聯(lián)校參加市教育局組織的白板應用大賽。此次活動有效地促進教育信息化教學管理和應用工作，使我校的教育信息化教學步入正規(guī)。 五、存在問題1、 現(xiàn)代化的教學媒體，新的教學模式、教學方式、教學技術，給教師帶來了新的難度。如何選取和設計各種教學軟件，如何進行教學設計，探索和創(chuàng)造新的教學方法和技巧等等，教師信息素養(yǎng)不足是制約信息化推進的瓶頸問題。2、 缺乏信息化教育所需要的具備專業(yè)能力強的教師