幼兒園健康、快樂(lè)、發(fā)展主題活動(dòng)總結(jié)

1、幼兒園健康、快樂(lè)、發(fā)展主題活動(dòng)總結(jié)幼兒園健康、快樂(lè)、發(fā)展主題活動(dòng)總結(jié)提要：環(huán)境是重要的教育 資源，培養(yǎng)幼兒良好的品德教育首先應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán) 境。首先要求各班搜集各種相關(guān)圖片布置在主題墻、和家園欄上 其它精品幼兒園“健康、快樂(lè)、發(fā)展”主題活動(dòng)總結(jié)幼兒園“健康、快樂(lè)、發(fā)展”主題活動(dòng)是全省落實(shí)科學(xué)教育觀、 規(guī)范幼兒園保育教育工作的具體舉措，更是防止和糾正幼兒園“小學(xué) 化”、促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展的有效方式。根據(jù)省教育廳文件精神，為進(jìn) 一步推進(jìn)我園“健康、快樂(lè)、發(fā)展”主題活動(dòng)順利開展，我園從實(shí)際 出發(fā)，遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，圍繞“健康、快樂(lè)、發(fā)展”的理念, 以“我真棒我能行”為主題，制定出切

2、實(shí)可行的實(shí)施方案，運(yùn)用集體、小組和個(gè) 別活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒積極參與與合作能力，引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng) 成自己的事情自己做的良好習(xí)慣， 促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。本次活動(dòng) 總結(jié)如下：一主題目標(biāo)明確當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀大多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭物質(zhì)優(yōu)越，成人的溺愛(ài)嬌 慣縱容，使得幼兒產(chǎn)生以我為中心的個(gè)性。一些家長(zhǎng)什么都不讓 孩子做，甚至孩子的吃飯、穿衣都包辦著，包括隔代教育的現(xiàn)狀，造 成孩子對(duì)爸爸媽媽，家庭環(huán)境的過(guò)渡依賴，有些孩子連基本的處理能 力都沒(méi)有，成為家庭中的小皇帝，過(guò)渡關(guān)心，事事包辦，勢(shì)必隔斷孩 子同周圍環(huán)境的接觸，孩子自我探索性活動(dòng)變成了被支配性活動(dòng)， 缺 乏獨(dú)立嘗試的機(jī)會(huì)，處處依賴父母，缺乏嘗試新經(jīng)驗(yàn)

3、的機(jī)會(huì)，喪失自 我，久而久之孩子會(huì)喪失獨(dú)立的意志和克服困難的信心，對(duì)孩子的發(fā) 展極為不利。在這種情況下全園開展“我真棒我能行”的活動(dòng)，很有必要。讓幼兒懂得要從小養(yǎng)成自己的事情自己 做的良好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒積極參與與合作的能力。 激發(fā)幼兒熱愛(ài) 勞動(dòng)的情感培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心，通過(guò)各種自理能力的訓(xùn)練， 如：扣紐扣，擺碗筷等活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、開展主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，培養(yǎng)幼兒良好的品德教育首先應(yīng)為幼兒 創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境。首先要求各班搜集各種相關(guān)圖片布置在主 題墻、和家園欄上，進(jìn)行宣傳。這種無(wú)聲的教育，對(duì)幼兒的作用及其 影響是巨大的。通過(guò)環(huán)境意識(shí)和氛圍

4、來(lái)感染和熏陶幼兒，比如：小班 有的班級(jí)主題墻張貼了；幼兒自己洗手、自己吃飯、自己端飯等圖片。 讓孩子懂得自己的事情自己做。中班的主題墻張貼有：整理書籍、搬 桌子、椅子、幫老師抬小床等、孩子們知道了我的小手真能干，會(huì)幫 老師做點(diǎn)事了。大班的主題墻有：給花澆水、值日生、掃地等圖片。三、開展主題活動(dòng)貫穿日常生活中幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)的，幼兒的發(fā)展是通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。因此， 我們非常注重通過(guò)開展各種各樣的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒。 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合幼兒的主題活動(dòng)。小班以“自己的事情自己做”為主題， 圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒自己吃飯，

5、洗臉，刷牙穿衣，收 拾玩具等，讓幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)一些基本的生活自理能力，逐步培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立意識(shí)。中班在小班的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白除了自己的事情要自己做以 外，還應(yīng)為班集體做些力所能及的事情，如擺放桌椅、分發(fā)碗筷、收 拾玩具、整理區(qū)域等。會(huì)給自然角澆水，抹窗臺(tái)。中班以“我是快樂(lè) 小幫手”為主題，選擇適合本班幼兒能力的活動(dòng)進(jìn)行開展。讓幼兒通 過(guò)當(dāng)小幫手來(lái)幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作，培養(yǎng)幼兒從小 熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品格。大班在中班的基礎(chǔ)上整齊疊被子， 布置室內(nèi)外環(huán)境，安排值日生 收拾餐具結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，各班開展自理能力競(jìng)賽活動(dòng)。大班幼兒會(huì)一 起動(dòng)手把班里打掃、整理干凈，整理區(qū)域、修補(bǔ)圖

6、書等。還能分組到 幼兒園院落、樓道打掃，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，以及 關(guān)心集體，為他人服務(wù)的品德。四、開展主題活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)是主要渠道幼兒教學(xué)與活動(dòng)是幼兒獲取知識(shí)的主要途徑，利用教材本身內(nèi)在 的思想性，在完成各科教學(xué)要求的同時(shí)，順理成章的提出行為規(guī)范方 面的要求。運(yùn)用幻燈，兒歌，圖片展覽等形式，從幼兒感興趣的角度 入手，構(gòu)建多角度的互動(dòng)立體教育網(wǎng)絡(luò)，融于教學(xué)中、豐富主題的內(nèi)容，途徑和方法。教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)從抓住各科特點(diǎn)，深挖教材 進(jìn)行有機(jī)滲透。我園結(jié)合三月份“愛(ài)媽媽”活動(dòng)，四月份“故事兒歌演講”和五 月“勞動(dòng)我快樂(lè)”等活動(dòng)。通過(guò)各學(xué)科的教學(xué)，開展主題活動(dòng)。教育 幼兒為媽媽或身邊的人

7、做一些力所能及的事情。如：音樂(lè)歌曲車站 去接?jì)寢尅⑶诳烊撕蛻卸枞?、律?dòng)捶捶背、捏捏肩、科學(xué)活動(dòng) 給媽媽的禮物、美工活動(dòng)我的禮物最棒等，讓幼兒樹立“我 真棒我能行”的意識(shí)。通過(guò)念兒歌、講故事、唱歌曲、跳律動(dòng)、繪畫，數(shù) 學(xué)操作等形式，教育幼兒從小懂得關(guān)愛(ài)身邊的人、去幫助他人做些力 所能及的事。產(chǎn)生勞動(dòng)我快樂(lè)的情感。大班的一課多研我會(huì)整理。孩子們通過(guò)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)了整 理衣物，整理書包、整理玩具。通過(guò)自己的勞動(dòng)和幫助別人產(chǎn)生自豪 愉悅的情感。培養(yǎng)幼兒積極參與與合作的能力。五、利用競(jìng)賽，開展主題活動(dòng)在各類競(jìng)賽性游戲中，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)，明白團(tuán)結(jié)一致、互 相協(xié)作就會(huì)勝利的道理；為了檢驗(yàn)本次主題活動(dòng)的成

8、果，我園開展了 “我真棒我能行”生活技能競(jìng)賽活動(dòng)。分年級(jí)組進(jìn)行，各班 5名選手參加。瞧！小班的寶寶正在穿衣著鞋比賽中班 誰(shuí)的豆子剝的最多大班：我的被子疊得最棒比賽中孩子們憋足了盡，不受外界的干擾，做著手中的活，個(gè)個(gè) 想得第一的樣子。從孩子們的操作中可以看出，兩個(gè)多月下來(lái)，孩子 們的生活自理能力有了很大的提高，大部分的孩子以前是爸爸媽媽幫 助穿衣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，基本上在短時(shí)間內(nèi)，能扣好紐扣整理 衣服、被子。他們的動(dòng)手能力有了明顯的提高。六、密切家園聯(lián)系開展主題活動(dòng)家庭環(huán)境會(huì)給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。 家庭環(huán)境是 開展主題活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的。首先，利用家園園地向家 長(zhǎng)宣傳關(guān)于

9、家庭對(duì)幼兒動(dòng)手能力培養(yǎng)的重要性， 保持家園教育的一致 性。針對(duì)具體問(wèn)題具體宣傳，如：關(guān)于培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)方面，有的家 長(zhǎng)認(rèn)為，孩子小，只要吃飽穿暖就行幼兒園健康、快樂(lè)、發(fā)展主題活動(dòng)總結(jié)提要：環(huán)境是重要的 教育資源，培養(yǎng)幼兒良好的品德教育首先應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心 理環(huán)境。首先要求各班搜集各種相關(guān)圖片布置在主題墻、 和家園欄上 其它精品了，勞動(dòng)是大人的事兒。而作為幼兒教育工作者，我們都知道培養(yǎng)幼 兒的愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣是幼兒本身發(fā)展的需要， 只要方法和內(nèi)容合適，是可 行的，同時(shí)也是必要的。因此，我們向家長(zhǎng)宣傳愛(ài)勞動(dòng)教育的必要性， 對(duì)幼兒的可行性，使家長(zhǎng)從內(nèi)心贊同我們的觀點(diǎn)、 并進(jìn)而支持我們的 工作。我們

10、針對(duì)幼兒品德發(fā)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題， 通過(guò)家園聯(lián)系本及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如：有的孩子在幼兒園表現(xiàn)的很愛(ài)勞動(dòng)，可在家 里連幫大人拿拖鞋都不愿意。教師知道以后，不露聲色的一個(gè)故事或 兒歌，就能讓孩子明白自己做的不對(duì)。其次，舉行家長(zhǎng)科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。讓家長(zhǎng)寧聽著專家的講座，相互探討，相互交流。家長(zhǎng)們 積極發(fā)言回答專家的提問(wèn)七、總結(jié)提升各班對(duì)本次“健康、快樂(lè)、發(fā)展”主題活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)，將 本年級(jí)“自己事情自己做”主題系列活動(dòng)進(jìn)行研討，相互交流。通過(guò)幼兒園“健康、快樂(lè)、發(fā)展”主題活動(dòng)的開展，孩子們知道了自己的事情自己做，家長(zhǎng)們也反映在家也有了很大的進(jìn)步， 經(jīng)常把 自己的事情自己做掛在嘴邊，這次活動(dòng)不僅提高孩子們的動(dòng)手能力， 還增強(qiáng)他們的自主能力，明白了還要做老師、爸爸媽媽的小幫手，會(huì) 主動(dòng)積極去幫身邊的人，自己的事情不讓別人代替，這次活動(dòng)收效明 顯，達(dá)到預(yù)期效果。幼兒園“健康、快樂(lè)、發(fā)展”主題活動(dòng)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施的主要途徑