華文版二年級上冊寫字書法

1、小學書法第三冊總備18節(jié)教學 內容第一課廠、廣月日第 周星期第單元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難 點知道“廠、 歷、厲、廳、 壓、厭”在書 寫時要注意的 特點，能書寫 好這些字課堂結構 主要教學過程 教學方法教學過程一、激趣導入。1、關于寫字的小故事。2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。二、看圖練習，回顧方法。1、回顧止確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2、實踐練習，教師巡視糾正。三、指導練寫“廠、歷、厲、

2、廳、壓、厭”的字。1、讀帖以“廠、歷”為例，說說寫“、厲、廳、壓、厭”的時候應注總什么？2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫回之1可的距離差不多寬，“土”字的豎要寫在田字格的豎 中線上。主：橫回之1日的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品。札 記授后 小結教學 內容第一課i_月日第 周星期第庠1元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、2、3、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。 培養(yǎng)良好的書寫習

3、慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難知道“這、邊、過、返、遠、廷、延在書 寫時要注意的 特點，能書寫點好這些字。教學過程札 記課 堂一、1、2、二、1、2、激趣導入。關于寫字的小故事。展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望?？磮D練習，回顧方法?；仡欀勾_的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。實踐練習，教師巡視糾正。結 構主 要三、指導練寫“這、邊、過、返、遠、 1、讀帖以“這、邊”為例，說說寫“ 時候應注思什么？2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫回之1可的距離差不多寬，“土 中線上。廷、延”的字。過、返、遠、廷、延”的”字的豎要寫在田字格的豎

4、教學過程 教學方王：橫回之同的距禺差/、多覽，豎要與仕田寧格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品。法授后 小結教學 內容第一課門、門月日第 周星期第庠1元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、2、3、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。 培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難知道“閃、 問、閉、闖、 鬧、網(wǎng)、內” 在書寫時要注 意的特點，能點書寫好這

5、些字教學過程札記課 堂1、2、二、1、2、二、關于寫字的小故事。展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。 看圖練習，回顧方法?；仡欀勾_的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。實踐練習，教師巡視糾正。指導練寫“閃、問、閉、闖、鬧、網(wǎng)、內”的字。結 構1、問、2、讀帖以“閃、問、閉、闖、鬧、網(wǎng)、內”為例，說說寫“閃、 閉、闖、鬧、網(wǎng)、內”的時候應注意什么？教師范寫指導，書寫要領：主至：楨皿之間日勺距離左/、多寬，人中線上。了時豎要與在田寧格的豎要 教 學 過 程教 學王：橫回之同的距禺差/、多覽，豎要與仕田寧格的豎中線上。 中橫略短。乎：撇稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展

6、。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品。方 法授后 小結教學 內容第一課利刀、三撇月日第 周星期第庠1元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、2、3、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。 培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難知道“劉、 戈h歹1、則、 剛、彩、形” 在書寫時要注 意的特點，能點書寫好這些字教學過程札記課 堂一、1、2、二、1、2、激趣導入。關于寫字的小故事。展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望?？磮D練習，回顧方法

7、。回顧止確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。實踐練習，教師巡視糾正。結 構主 要三、指導練寫“劉、戈h歹h則、剛、 1、讀帖以“劉、戈為例，說說寫“ 時候應注思什么？2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫回之1可的距離差不多寬，“文 左格中。彩、形”的字。列、則、剛、彩、形”的”字的豎要寫在田字格的豎教學過程 教學方王：橫回之同的距禺差/、多覽，豎要與仕田寧格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品。法授后 小結教學 內容第一課 7、J、力月日第 周星期第

8、庠1元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難 點知道“刃、 切、危、辦、 勸、功、力口、 動”在書寫時 要注意的特 點，能書寫好 這些字教學過程札記課 堂1、關于寫字的小故事。2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。二、看圖練習，回顧方法。1、回顧止確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2、實踐練習，教師巡視糾正。三、指導練寫“刃、切、危、辦、勸、功、力口、動”的字。結 構主1、讀帖以“刃、切、危、辦、勸、功、力口、動”為

9、例，說說寫 “刃、切、危、辦、勸、功、力口、動”的時候應注意什么？2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的跑高差不多寬，“刀”字的豎要寫在田字格的豎 中線上。要 教 學 過 程教 學主：橫回之1日的距離差不多寬，豎要寫在出字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品。方 法授后 小結教學 內容第一課山月日第 周星期第單元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學

10、生對漢字喜歡的情感。3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難 點知道“歲、 崗、島、岸、 巖、岳、嵐、 嶺、峽”在書 寫時要注意的 特點，能書寫 好這些字課堂結構 主要教學過程 教學方法教學過程1、關于寫字的小故事。2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。二、看圖練習，回顧方法。1、回顧止確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2、實踐練習，教師巡視糾正。三、指導練寫“歲、崗、島、岸、巖、岳、嵐、嶺、峽”的字。1、讀帖以“歲、崗、島、岸、巖、岳、嵐、嶺、峽”為例，說 說寫“歲、崗、島、岸、巖、岳、嵐、嶺、峽”的時候應注意 什么？2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之

11、間的跑高差不多寬，“石”字的豎要寫在田字格的豎 中線上。主：橫回之1日的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。 中橫略短。乎：撇稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品。札 記授后 小結教學 內容第一課走、足月日第 周星期第單元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難 點知道“赴、 趙、趕、越、 起、

12、跳、跑、 躍”在書寫時 要注意的特 點，能書寫好 這些字教學過程札記課 堂1、關于寫字的小故事。2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。二、看圖練習，回顧方法。1、回顧止確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2、實踐練習，教師巡視糾正。三、指導練寫“赴、趙、趕、越、起、跳、跑、躍”的字。結 構主1、讀帖以“赴、趙、趕、越、起、跳、跑、躍”為例，說說寫 “赴、趙、趕、越、起、跳、跑、躍”的時候應注意什么？2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫回之1可的距離差不多寬，“走”字的豎要寫在田宇格的左 半格上。要 教 學 過 程教 學主：橫回之1日的距離差不多寬，豎要寫在出字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇

13、稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品。方 法授后 小結教學 內容第一課石、白月日第 周星期第單元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難 點知道“礦、 研、磚、砍、 砸、白、的、 帛、皂”在書 寫時要注意的 特點，能書寫 好這些字教學過程札記課 堂1、關于寫字的小故事。2、展示書法作品，引導學生欣賞

14、，激發(fā)學生練好字的愿望。二、看圖練習，回顧方法。1、回顧止確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2、實踐練習，教師巡視糾正。三、指導練寫“礦、研、磚、砍、砸、白、的、帛、皂”的字。結 構1、讀帖以“礦、研、磚、砍 說寫“礦、研、磚、砍、砸、 什么？2、教師范寫指導，書寫要領、砸、白 白、的、的、帛、皂”為例，說 帛、皂”的時候應注意主 要至：楨皿之間日勺距離左/、多寬，右半格上。”字的豎要寫在出字格的左教 學 過 程教 學王：橫回之同的距禺差/、多覽，豎要與仕田寧格的豎中線上。 中橫略短。乎：撇稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價

15、。四、學生練習書寫，師巡視指導。方 法五、總結評價，展示作品。授后 小結教學 內容第一課蟲、目月日第 周星期第單元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難 點知道“雖、 蝦、蟻、蚊、 蜻、盯、眼、 睛”在書寫時 要注意的特 點，能書寫好 這些字教學過程札記課 堂1、關于寫字的小故事。2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。二、看圖練習，回顧方法。1、回顧止確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2、實踐練習，教師巡視糾正。三、

16、指導練寫“雖、蝦、蟻、蚊、蜻、盯、眼、睛”的字。結 構主1、讀帖以“雖、蝦、蟻、蚊、蜻、盯、眼、睛”為例，說說寫 “雖、蝦、蟻、蚊、蜻、盯、眼、睛”的時候應注意什么？2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫回之1可的距離差不多寬，“蟲、目”字的豎要寫在田字格 的左半格上。要 教 學 過 程教 學主：橫回之1日的距離差不多寬，豎要寫在出字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品。方 法授后 小結教學 內容第一課 一入穴月日第 周星期第庠1元節(jié)課型新

17、授教具小黑板教 學 目 標1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難 點知道“它、 守、字、安、 空、究、窮、 穿”在書寫時 要注意的特 點，能書寫好 這些字教學過程札記課 堂1、關于寫字的小故事。2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。二、看圖練習，回顧方法。1、回顧止確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2、實踐練習，教師巡視糾正。三、指導練寫“它、守、字、安、空、究、窮、穿”的字。結 構主1、讀帖以“它、守、字、安、空、究、窮、穿”為例，說說寫 “它、守

18、、字、安、空、究、窮、穿”的時候應注意什么？2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫回之1可的距離差不多寬， 、穴”字的豎要寫在田字格 的上半格上。要 教 學 過 程教 學主：橫回之1日的距離差不多寬，豎要寫在出字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品。方 法授后 小結教學 內容第一課“竹月日第 周星期第庠1元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的

19、情感。3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難 點知道“藝、 節(jié)、花、芳、 草、答、筆、 笑”在書寫時 要注意的特 點，能書寫好 這些字教學過程札記課 堂1、關于寫字的小故事。2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。二、看圖練習，回顧方法。1、回顧止確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2、實踐練習，教師巡視糾正。三、指導練寫“藝、節(jié)、花、芳、草、答、筆、笑”的字。結 構主1、讀帖以“藝、節(jié)、花、芳、草、笞 “藝、節(jié)、花、芳、草、答、筆、笑”2、教師范寫指導，書寫要領： 至：橫回之1可的距離差不多寬，“ 的上半格上。:、筆、笑”為例，說說寫 的時候應注思什么？竹”

20、字的豎要寫在田字格要 教 學 過 程教 學王：橫回之同的距禺差/、多覽，豎要與仕田寧格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品。方 法授后 小結教學 內容第一課雨 口月日第 周星期第單元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難 點知道“雷、雷、雪、雹、 善 事 叼 芬、辰、罷

21、、罪、罰”在書 寫時要注意的 特點，能書寫 好這些字課 堂結構 主要教學過程 教學方法教學過程1、關于寫字的小故事。2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。二、看圖練習，回顧方法。1、回顧止確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2、實踐練習，教師巡視糾正。三、指導練寫“雷、雷、雪、雹、霧、震、罷、罪、罰”的字。1、讀帖以“雷、雷、雪、雹、霧、震、罷、罪、罰”為例，說 說寫“雷、雷、雪、雹、霧、震、罷、罪、罰”的時候應注意 什么？2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫回之1日的距離差不多覽，“雨 皿”字的豎要寫在田字格 的上半格上。主：橫回之1日的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。

22、乎：撇稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品。札 記授后 小結教學 內容第一課八人月日第 周星期第庠1元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、2、3、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。 培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難知道“分、 關、并、共、 合、全、令” 在書寫時要注 意的特點，能點書寫好這些字教學過程札記課 堂1、2、二、1、2、二、關于寫字的小故事。展示書法作品，引

23、導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。 看圖練習，回顧方法?；仡欀勾_的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。實踐練習，教師巡視糾正。指導練寫“分、關、并、共、合、全、令”的字。結 構1、關、2、讀帖以“分、關、并、共、合、全、令”為例，說說寫“分、 并、共、合、全、令”的時候應注意什么？教師范寫指導，書寫要領：主至：楨皿之間日勺距離左/、多寬，八的上半格上。、人了時豎要與在田寧格要 教 學 過 程教 學王：橫回之同的距禺差/、多覽，豎要與仕田寧格的豎中線上。 中橫略短。乎：撇稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指

24、導。五、總結評價，展示作品。方 法授后 小結教學 內容第一課aI文月日第 周星期第單元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難 點知道“天、 太、奪、奮、 奔、各、備、 條”在書寫時 要注意的特 點，能書寫好 這些字教學過程札記課 堂1、關于寫字的小故事。2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。二、看圖練習，回顧方法。1、回顧止確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2、實踐練習，教師巡視糾正。三、指導練寫“天、太、奪、奮、奔

25、、各、備、條”的字。結 構主1、讀帖以“天、太、奪、奮、奔、各、備、條”為例，說說寫 “天、太、奪、奮、奔、各、備、條”的時候應注意什么？2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫回之1可的距離差不多寬，“大、文”字的豎要寫在田字格 的上半格上。要 教 學 過 程教 學主：橫回之1日的距離差不多寬，豎要寫在出字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品。方 法授后 小結教學第一課內容日十月 日第 周星期知道且、教 學 目 標1、2、3、知道獨體字在字

26、形結構上的特點,在書寫時能較準確地運用。 培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力教 學 重 難早、晨、最、量、支?？?、 南”在書寫時 要注意的特點點，能書寫好這些字札 記第單元節(jié) 課型新授教具小黑板課堂結構主要教學過程 教學方法乎:撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線支:上小卜大，上緊卜松。麥:捺要伸展。衣:撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品教學過程1、關于寫字的小故事。2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。二、看圖練習，回顧方法。1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

27、2、實踐練習，教師巡視糾正。三、指導練寫“旦、早、晨、最、量、支?？恕⒛稀钡淖?。1、讀帖以“旦、早、晨、最、量、支?？?、南”為例，說說寫 “旦、早、晨、最、量、支?？?、南”的時候應注意什么？2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“日、十”字的豎要寫在田字格 的上半格上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。授后 小結教學 內容第一課皿四點底月日第 周星期第單元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能

28、力教 學 重 難 點知道“盂、 盤、盆、盒、 血、點、杰、 烈”在書寫時 要注意的特 點，能書寫好 這些字課堂結構 主要教學過程 教學方法教學過程1、關于寫字的小故事。2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。二、看圖練習，回顧方法。1、回顧止確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2、實踐練習，教師巡視糾正。三、指導練寫“盂、盤、盆、盒、益、點、杰、烈”的字。1、讀帖以“盂、盤、盆、盒、益、點、杰、烈”為例，說說寫“盂、盤、盆、盒、益、點、杰、烈”的時候應注意什么？2、教師范寫指導，書寫要領：至：橫畫之間的距離差不多寬，“皿 四點底”字的豎要寫在田字格的下半格上。主：橫回之間的距離差不多寬,豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫回稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊卜松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品。札 記授后 小結教學 內容第一課貝心月日第 周星期第單元節(jié)課型新授教具小黑板教 學 目 標1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。3、了解初步的書法知識，培