最新人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《總也倒不了的老屋》教案

1、最新 Word 歡迎 下載 可修改（125總也倒不了的老屋©教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“暴、湊”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洞、準(zhǔn)”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“變成、 門(mén)板”等13個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)試著一邊讀一邊預(yù)測(cè)，能根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線(xiàn)索， 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)，初步感受預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣。懂得預(yù)測(cè)的內(nèi)容跟故事的實(shí)際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣。D教學(xué)過(guò)程-第一課時(shí)-一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1 .在你的印象中，老屋應(yīng)該是什么樣子的？2 .加上“總也倒不了的”，把課題連起來(lái)讀一讀。對(duì)呀，老屋為什么總 也倒不了呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。隨機(jī)指導(dǎo)辨析“倒”的讀音，再齊讀。（板 書(shū)課題）3 .教師范讀。二、初讀課文

2、，掃清字詞障礙。1 .這座老屋為什么總也倒不了 ？相信同學(xué)們肯定想知道其中的原因。 請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通 順的地方反復(fù)讀幾遍。2 .學(xué)生試讀。3 .指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每段中帶生字的新詞，正音、鞏固。4 .指名讀生字，新詞。5 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字(1) 著重分析指導(dǎo)“暴、壁、曬”, 并且在黑板上的田字格中范寫(xiě)。(2) 學(xué)生寫(xiě)字。抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。三、再讀課文, 整體感知。1. 學(xué)生邊讀課文, 邊讀旁批 , 說(shuō)說(shuō)作者做了哪些預(yù)測(cè)。2. 引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容, 思考 : 為什么老屋總也倒不了?( 因?yàn)樾?dòng)物們需要老屋。) 課

3、文中老屋都幫助了哪些小動(dòng)物?( 小貓、老母雞、小蜘蛛)3. 理清文章脈絡(luò), 指導(dǎo)分段。第一部分(1): 寫(xiě)老屋破舊的程度。第二部分(217): 寫(xiě)老屋分別答應(yīng)了小貓、老母雞、小蜘蛛的請(qǐng)求,并給予了它們幫助, 一直站著。- 第二課時(shí)-一、復(fù)習(xí)故知, 導(dǎo)入新課。1. 指名朗讀生字、新詞, 檢查生字、新詞掌握情況。2. 導(dǎo)入 : 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí), 你知道在老屋身上都發(fā)生了哪些事情嗎 ?這一節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何在閱讀時(shí)做出預(yù)測(cè)。二、分段讀議, 加深感悟。1. 學(xué)習(xí)第 1 自然段。(1) 解釋“窟窿”。 ( 你理解“窟窿”這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?“黑窟窿”是怎么回事?)(2) 從第 1 自然段中 , 你了

4、解到這是一座什么樣的老屋?( 老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶(hù)變成了黑窟窿, 門(mén)板也破了洞。它很久很久沒(méi)人住了。)你能說(shuō)說(shuō)老屋是什么樣子的嗎?(可引導(dǎo)學(xué)生從老屋存在的時(shí)間, 老屋現(xiàn)在的樣子、用途等方面進(jìn)行想象。)老屋已經(jīng)這么老了, 根據(jù)這一點(diǎn), 你能預(yù)測(cè)出什么結(jié)果?你的預(yù)測(cè)和課文中所描述的一樣嗎?在朗讀這一自然段的時(shí)候, 你覺(jué)得應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)朗讀呢?指名朗讀, 最后對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。（ 注意使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言）2. 學(xué)習(xí)第 25 自然段 , 學(xué)生自由朗讀。（1） 老屋為什么準(zhǔn)備倒下去?（因?yàn)槔衔萏狭?。）?） 引導(dǎo)預(yù)測(cè) : “小小的聲音”會(huì)是誰(shuí)發(fā)出的 ?它遇到了什么問(wèn)題?（ 板書(shū) : 小

5、貓 遇到了暴風(fēng)雨） 接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢?你為什么會(huì)這么想?預(yù)設(shè)1: 老屋不答應(yīng), 因?yàn)槔衔轀?zhǔn)備往旁邊倒去。預(yù)設(shè)2: 老屋會(huì)答應(yīng), 因?yàn)槔衔輼?lè)于助人, 題目說(shuō)老屋總也倒不了是有原因的。3. 學(xué)習(xí)第 69 自然段 , 學(xué)生自由朗讀。（1） 老屋說(shuō) : “再見(jiàn) ! 好了 , 我到了倒下的時(shí)候了! ” 讀完這句話(huà), 你覺(jué)得老屋能倒下嗎?你猜測(cè)的依據(jù)是什么?預(yù)設(shè)1: 我覺(jué)得老屋能倒下了, 因?yàn)樗呀?jīng)幫完了小貓的忙。預(yù)設(shè)2: 我覺(jué)得老屋不能倒下, 因?yàn)閺纳衔膩?lái)看, 當(dāng)老屋這么說(shuō)的時(shí)候就會(huì)有小動(dòng)物來(lái)找它幫忙。（2） 老屋為什么又沒(méi)有倒下?這次老屋答應(yīng)再站多少天?為什么?（ 板書(shū) :老母雞 孵小雞 ）（3）

6、“墻壁吱吱呀呀地響”說(shuō)明老屋的狀態(tài)怎么樣?（很虛弱 ）但是它為了幫助老母雞愿意再站二十一天, 老屋是不是很可敬?（是 ）4. 學(xué)習(xí)第 1017自然段 , 學(xué)生自由朗讀。(1) 引導(dǎo)學(xué)生讀第11 自然段 : 果然又有小動(dòng)物來(lái)尋求幫助了! 會(huì)是誰(shuí)呢 ?它又有什么理由呢?（板書(shū) : 小蜘蛛 織網(wǎng)捉蟲(chóng) ）預(yù)測(cè) : 你猜猜 , 老屋會(huì)怎么回答呢?你為什么這么猜?預(yù)設(shè) : 老屋會(huì)說(shuō) : “好吧 , 我就再站一會(huì)兒?！币?yàn)榍懊嬗行?dòng)物請(qǐng)求幫助時(shí) , 老屋總是這么說(shuō)。(2) 引導(dǎo)學(xué)生讀第12 自然段 : 接下來(lái)發(fā)生的事和前兩次會(huì)一樣嗎?你為什么這么猜?預(yù)設(shè)1: 一樣的, 小蜘蛛需要幫助, 老屋幫了它, 然后小

7、蜘蛛走了, 老屋準(zhǔn)備倒下了, 又有別的小動(dòng)物來(lái)請(qǐng)求幫助。預(yù)設(shè)2: 不一定, 這樣故事就沒(méi)完沒(méi)了了。(3) 引導(dǎo)學(xué)生讀第1317自然段。學(xué)生讀第1317 自然段后 , 教師引導(dǎo)驗(yàn)證預(yù)測(cè): 故事結(jié)束了, 結(jié)尾和你預(yù)測(cè)的一樣嗎?引導(dǎo)討論: 你是喜歡這樣的故事結(jié)尾, 還是喜歡你剛才的預(yù)測(cè), 為什么?預(yù)設(shè) 1: 喜歡自己的猜想。理由: 這樣故事可以繼續(xù)下去。預(yù)設(shè) 2: 喜歡故事結(jié)尾。理由: 故事結(jié)尾出人意料, 小蜘蛛會(huì)講故事, 很可愛(ài) ; 老屋可以一直聽(tīng)故事, 很溫馨。三、總結(jié)課文, 升華情感。1. “好了 , 我到了倒下的時(shí)候了! ”這句話(huà)在文中一共出現(xiàn)了幾次?分別在第幾自然段?用筆畫(huà)一畫(huà)。2. 回憶

8、一下 , 有哪些小動(dòng)物遇到了困難, 需要老屋幫忙?它們分別遇到了什么困難?老屋都是怎么做的?3. 讀了課文 , 你了解到這是一座什么樣的老屋?( 板書(shū) : 慈祥善良樂(lè)于助人 ) 所有的慈祥善良、樂(lè)于助人都源于一個(gè)字, 那就是“愛(ài)”。4. 有感情地朗讀: 學(xué)生自由組合, 分角色朗讀。5. 選擇一個(gè)學(xué)生演老屋,3 個(gè)學(xué)生演需要幫助的小動(dòng)物, 其他同學(xué)有感情地朗讀課文, 在課堂上情景再現(xiàn)。最新Word 歡迎下載可修改6. 總結(jié)：總也倒不了的老屋是一座善良之屋、仁愛(ài)之屋、同情之屋、 體貼之屋。讓我們像老屋那樣伸出雙手，奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓世界更加美好！ 四、布置作業(yè)，拓展延伸。1 .預(yù)測(cè)一下還有誰(shuí)會(huì)遇到困難，

9、需要老屋幫忙？按照文章的寫(xiě)法，想一 想，寫(xiě)一寫(xiě)。2 .把這篇課文讀給自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們有什 么感受。已板書(shū)設(shè)計(jì)總也倒不了的老屋小貓遇到了暴風(fēng)雨老母雞孵小雞 慈祥善良小蜘蛛織網(wǎng)捉蟲(chóng)樂(lè)于助人囪教學(xué)反思總也倒不了的老屋是一篇童話(huà)故事，講述了老屋幫助小貓、老母 雞和小蜘蛛的故事。本課教學(xué)時(shí)，要珍視學(xué)生最初的閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué) 生借助題目、插圖、文章內(nèi)容中的一些線(xiàn)索，建立起預(yù)測(cè)的意識(shí)；然后 借助旁批，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)預(yù)測(cè)的能力。親愛(ài)的用戶(hù):久獻(xiàn)戴藕感鰥箏茬»7半新的地方，在這醉人芬海»簧3保生提H器常HIT芯輯獺花一5、三軍可奪帥也。Friday, July 3, 2020July 20Friday, July 3, 20207/3/2020樣與