三、貨比三家

1、（長布）學(xué)校（三）年級（數(shù)學(xué)）科教案（試行）課題（單元）貨比三家（第一單元）課 型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點課時安排第（2）課時教學(xué)目標(biāo)1 結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及與同伴交流的過程。2體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。3培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小。教學(xué)難點小數(shù)大小的比較方法和比較策略的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖主備人聞麗容成員教學(xué)過程教師行為時間學(xué)生行為時間意圖一、情境導(dǎo)入。新學(xué)期開始了，同學(xué)們要為自己買一些新的文具，今天，老師為大家介紹3間文具店：奇奇文具店、丁丁文具店、豆豆文

2、具店。請同學(xué)們想一想，應(yīng)該去哪一家文具店買最便宜？二、新課。1、設(shè)立情境，出示掛圖，學(xué)生獨立觀察情境圖，讀一讀各種文具標(biāo)價牌上的文具價格。2.借助問題探究比較簡單小數(shù)的大小的方法，發(fā)展數(shù)感。（1） “如果我要買鉛筆盒，應(yīng)該去哪個文具店買？為什么？”說說你的理由。(學(xué)生獨立思考，然后匯報)（2）自主探究比較4.9元與5.1元大小的方法。（學(xué)生借助以往的知識，獨立思考比較方法。） (3)組內(nèi)交流比較方法后推選代表參與全班交流。4.9元5.1元3提出新問題，拓展知識點。（1）根據(jù)掛圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（2）同桌之間可以互相提問題，試著解決。教者有目的地選擇性問題，讓大家試著說如何比較。4小結(jié)

3、：比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大小數(shù)就大；整數(shù)部分相同再比小數(shù)部分，由十分位比起。5.試一試。完成“試一試”的兩道題。先讓學(xué)生獨立嘗試，再與同伴互相檢查，說說比較的方法和過程。三、鞏固、發(fā)展1完成“練一練”第1題。讓學(xué)生說說如何比較0.05元與0.50元、6.00元與6.0元的方法，說說有什么發(fā)現(xiàn)。2.完成“練一練”第2題。四、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)大小比較的方法和步驟。21221帶著問題進(jìn)入課堂學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖，比較各個文具店的商品及價格，獲取數(shù)學(xué)信息根據(jù)生活經(jīng)驗：買東西要先比較價格學(xué)生根據(jù)掛圖，找出兩個價格：奇奇文具店4.9元、丁丁文具店5.1元。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗?zāi)茌p易比較出來：

4、可能出現(xiàn)的比較方法：a4.9元4元9角，5.1元5元1角。b5.1元比5元多，4.9元比5元少。c 4.9元=49角5.1元51角49角51角少d 4.9元小數(shù)點前是4,5.1元小數(shù)點前是5學(xué)生：買書包 買橡皮擦1、8.20元=8元2角 8.50元=8元5角元數(shù)相等，比角：4角5角，所以8.20元8.50元2、2.63元=2元6角3分，2.65元=2元6角5分，元數(shù)、角數(shù)相等，比分：3分5分，所以，2.63元2.65元。學(xué)生獨立完成練習(xí)并互相檢查，說比較過程學(xué)生完成練習(xí)學(xué)生討論，說出比較方法，表達(dá)意見。做練習(xí)學(xué)生說出小數(shù)大小比較的方法和步驟。31065332創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)出學(xué)生的生活經(jīng)驗體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系體會小數(shù)比較大小方法的多樣性。訓(xùn)練學(xué)生看圖提問題的能力，培養(yǎng)問題意識。由易到難的比較方法，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。及時總結(jié)方法鞏固比較方法發(fā)現(xiàn)0在小數(shù)大小比較中的特殊性，加深對小數(shù)大小比較的認(rèn)識培養(yǎng)實踐應(yīng)用能力鞏固歸納和知識作