新課標(biāo)個人學(xué)習(xí)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新課標(biāo)個人學(xué)習(xí)計劃河灣小學(xué) 尹 燕 面臨著新課改，我們每位從事教育職業(yè)的人都多多少少會產(chǎn)生一些壓力。教學(xué)理念必須更新，得用新理念去教學(xué)；教學(xué)方式也得改變，由過去的“灌輸式”變?yōu)椤昂献魇健保荒茉诎褜W(xué)生當(dāng)作“容器”，不論學(xué)生個人是否愿意接受，教師都得強制性地“灌”，學(xué)生是被迫地接受老師所傳授的知識，現(xiàn)在是師生在課堂教學(xué)中互動，一方面，在學(xué)生接受知識的過程中，老師也會從學(xué)生回答的過程中有所收獲，也許針對某個問題就會產(chǎn)生火花，同樣，這也是新課改所提倡的。以上所說的都要靠學(xué)習(xí)才能完成。我為自己制定了以下計劃：1.領(lǐng)悟課改的目標(biāo)，寓德于教。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教學(xué)的三維目標(biāo)：知識與

2、技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，后兩個目標(biāo)就要求我們的新課堂成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和創(chuàng)新精神的重要搖籃。我們的課堂不能僅滿足于向?qū)W生傳播知識這種片面性的培養(yǎng)模式，更要注重德育滲透，寓德于教。陶行知先生曾說：教師的工作就是“千教萬教，教人求真”。貫徹課改精神的新課堂也要體現(xiàn)這點，不能對課堂的德育任務(wù)置若罔聞，視而不見。2.結(jié)合生活，豐富德育內(nèi)容。所謂的德育不能空穴來風(fēng)，而要有其合適的載體，來源生活的德育往往是最貼近人心的。3.教師表率，言傳身教。新課堂的德育還體現(xiàn)在教師日常言行舉止對學(xué)生的潛移默化中，它是一種言傳身教的教育。課堂教學(xué)是充滿生命活力的，它是一個師生相互作用的動態(tài)過程，同時，

3、教學(xué)本身充滿了教育性。4.多向有經(jīng)驗的老師求教。 自己從事教育的時間還很短，在教學(xué)過程中時而會遇到一些問題，應(yīng)虛心地向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。因為她們畢竟比我有經(jīng)驗，從事教育已經(jīng)多年。在一些時候，我們不能只要求學(xué)生有“不恥下問”的精神，身為年輕教師的我們也應(yīng)具備這種精神。5.多看書。 不光看一些與本專業(yè)有關(guān)的書籍，也應(yīng)多看看教學(xué)理論方面的書，從中可以學(xué)習(xí)一下人家是怎樣教學(xué)的，同時也可以借鑒一些理論用于教學(xué)實踐中。我感覺：方方面面的書都應(yīng)看，因為語文這門學(xué)科，涉及的知識很寬泛，也就是新課標(biāo)中所說的，語文學(xué)科具有人文性、工具性。 現(xiàn)在國家提倡終身學(xué)習(xí)，這就要求我們老師也應(yīng)意識到終身學(xué)習(xí)的重要性。只有自身知識底蘊豐厚了，才能在教學(xué)中立于不敗之地，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，用我們的雙手創(chuàng)造奇跡。新課標(biāo)個人學(xué)習(xí)計劃安排：第一階段：認(rèn)真自學(xué) 時間安排：第五周第二階段：撰寫體會 時間安排：第九