四川省宜賓市一中高一通用技術(shù)下學(xué)期1.3結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.構(gòu)造設(shè)計(jì)課題名稱1.3構(gòu)造設(shè)計(jì)科   目通用技術(shù)年  級(jí)適用班級(jí)必修 2 1單元章  3 課節(jié)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)一、教學(xué)目的1、理解構(gòu)造的穩(wěn)定性的概念，知道構(gòu)造三邊確定的三角形構(gòu)成穩(wěn)定 的幾何圖形； 2、知道強(qiáng)度的概念以及構(gòu)造的強(qiáng)度與材料和所用材料本身的形狀有 關(guān)，理解什么是內(nèi)力、應(yīng)力、剛度；3、知道構(gòu)件連接處的強(qiáng)度是影響整個(gè)構(gòu)造強(qiáng)度和穩(wěn)定性的重要因素，并理解不同的連接方法特點(diǎn)； 4、在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的才能。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握構(gòu)造的穩(wěn)定性、強(qiáng)度的概念。難點(diǎn)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)影響構(gòu)造強(qiáng)度和

2、穩(wěn)定性的 多種因素的理解；使學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)試驗(yàn)是解決技術(shù)問(wèn)題的重要方法。三、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容老師活動(dòng)形式學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)設(shè)計(jì)意圖老師反思環(huán)節(jié)1回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)引導(dǎo)答復(fù)為本堂課做鋪墊 環(huán)節(jié)2構(gòu)造設(shè)計(jì)講解聽(tīng)課做筆記增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)3明確設(shè)計(jì)目的及要求布置課堂作業(yè)考慮增強(qiáng)學(xué)生思維才能 環(huán)節(jié)4形成初步設(shè)計(jì)方案布置課堂作業(yè)考慮，動(dòng)手繪圖增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)5模型制作布置課后作業(yè)動(dòng)手制作增強(qiáng)學(xué)生理論操作才能 環(huán)節(jié)6檢測(cè)、優(yōu)化和改進(jìn)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)布置課堂作業(yè)觀察，考慮，提問(wèn)增加學(xué)生靈敏運(yùn)用科學(xué)知識(shí)環(huán)節(jié)7課堂總結(jié)引導(dǎo)積極參與強(qiáng)化學(xué)生總結(jié)四、

3、教學(xué)反思高中通用技術(shù)教學(xué)設(shè)課題名稱1.3構(gòu)造設(shè)計(jì)科   目通用技術(shù)年  級(jí)高二適用班級(jí)所有略 教學(xué)目的、重難點(diǎn)等略三、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)分課時(shí)寫(xiě)課時(shí)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖  第一課時(shí)    一、導(dǎo)入新課一、 課堂引入 通過(guò)?技術(shù)與設(shè)計(jì)1?我們知道，設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)的過(guò)程、設(shè)計(jì)的交流、設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)三部分。 設(shè)計(jì)流程包括發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題、制定設(shè)計(jì)方案、模型或原型制造、以及再制定設(shè)計(jì)方案、模型或原型制造、優(yōu)化和改進(jìn)。 構(gòu)造設(shè)計(jì)是屬于設(shè)計(jì)中的一種類型，它必須遵循一

4、般的設(shè)計(jì)方法和過(guò)程?！净顒?dòng)一】答復(fù)以下問(wèn)題為本堂課做鋪墊二、探究新課二、構(gòu)造的設(shè)計(jì) 構(gòu)造設(shè)計(jì)必須考慮它的受理情況、穩(wěn)定性、強(qiáng)度、連接方法和材料的選擇等。并能對(duì)構(gòu)造設(shè)計(jì)進(jìn)展根本的描繪圖紙等。還要從功能、實(shí)用、平安、經(jīng)濟(jì)、美觀和人性化等角度綜合考慮，以保證構(gòu)造設(shè)計(jì)的目的和要求。 我們以模型橋?yàn)閷?duì)象進(jìn)展構(gòu)造設(shè)計(jì)，要求形成設(shè)計(jì)方案，繪制簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖紙，做出模型。通過(guò)詳細(xì)的構(gòu)造設(shè)計(jì)，進(jìn)一步理解本章前面所學(xué)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)和制作以小組為單位，分工合作，并寫(xiě)出設(shè)計(jì)和制作報(bào)告。 【活動(dòng)二】考慮讓學(xué)生進(jìn)入課堂。三、新課深化一、明確設(shè)計(jì)目的及要求 1、設(shè)計(jì)目的及要求 用木條制作橋梁模型，構(gòu)造形式不受限制。要

5、求構(gòu)造設(shè)計(jì)合理、美觀。 在跨度不小于30cm的前提下，橋長(zhǎng)不限；要求橋孔高度不低于15cm，橋面寬度不小于8cm，承重物的質(zhì)量不小于500g，承重時(shí)間15s以上。 在滿足目的及要求的前提下，荷載的質(zhì)量與橋自身質(zhì)量的比例越大越好。 2、材料與連接方法 模型材料以木條為主，粗繩、細(xì)繩為鋪，連接方法不限。 二、形成初步設(shè)計(jì)方案 1、搜集和整理信息 在進(jìn)展模型橋的設(shè)計(jì)之前，對(duì)有關(guān)橋梁信息進(jìn)展整理和分析。 2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 從前面圖19中可以發(fā)現(xiàn)橋受到壓力時(shí)，橋面會(huì)彎曲變形，假如把這些力傳遞到其他地方，就可以使橋面不過(guò)分彎曲變形。3、橋梁構(gòu)造類型的選擇 理解課本P27各種橋梁構(gòu)造的特點(diǎn)，并進(jìn)展簡(jiǎn)單的受力分析

6、。要求學(xué)生綜合小組成員的意見(jiàn)，形成小組的設(shè)計(jì)方案。 4、繪制草圖 草圖通?？梢院芎玫姆错懏a(chǎn)品的外觀，是一種很好的表達(dá)創(chuàng)意的方法，它能把設(shè)計(jì)思路變成一種可以與別人交流的直觀形式。圖形在傳達(dá)物體的尺寸、形狀及功能方面比語(yǔ)言更有效。 橋的圖紙包括：模型草圖、主視圖、側(cè)視圖、俯視圖、構(gòu)件圖、組裝圖。三、模型制作 制作過(guò)程提示：1、挑選木條，將木條按構(gòu)件圖尺寸要求進(jìn)展鋸割、打磨和切削；2、制作橋的各部分構(gòu)件；3、將構(gòu)件合成橋身。 四、檢測(cè)、優(yōu)化和改進(jìn)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià) 1、試驗(yàn)檢測(cè)及評(píng)價(jià) 用承載試驗(yàn)對(duì)模型橋進(jìn)展檢測(cè)。要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)檢測(cè)方案和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，以按同一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)模型橋進(jìn)展評(píng)定。 2、優(yōu)化和改進(jìn)設(shè)計(jì) 【活動(dòng)三】看圖設(shè)計(jì)，分組設(shè)計(jì)，討論方案，理論制作 同時(shí)把本節(jié)課的重點(diǎn)融入學(xué)生的生活實(shí)例中，讓學(xué)生不知不覺(jué)就學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容。     四、課堂小結(jié)3 基于檢測(cè)和評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)展改進(jìn)。解決的策略包括：針對(duì)檢測(cè)出現(xiàn)的問(wèn)題提出改進(jìn)，嘗試一些新的創(chuàng)意，優(yōu)化和完善構(gòu)造設(shè)計(jì)，并對(duì)外觀設(shè)計(jì)進(jìn)展改進(jìn)。