班主任隊(duì)伍建設(shè)的匯報(bào)材料

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)班主任是學(xué)校德育工作的主力軍， 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，是搞好 學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者， 是聯(lián)系班級(jí)各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教 育的橋梁，是學(xué)校管理和德育工作的骨干力量， 是學(xué)生德智體美勞全 面發(fā)展的引路人。班主任思想品德優(yōu)劣，業(yè)務(wù)水平和工作能力高低， 對學(xué)生個(gè)人的健康成長、對優(yōu)秀班集體的形成、對整個(gè)學(xué)校教育教學(xué) 質(zhì)量的不斷提高起著舉足輕重的作用。我?，F(xiàn)有57個(gè)教學(xué)班，3000多名學(xué)生，為了適應(yīng)德育工作改革 和發(fā)展的新形勢，在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)上，我們注重增強(qiáng)了全校廣 大教師尤其是青年教師從事班主任工作的主動(dòng)性、

2、積極性。主要抓了 以下幾個(gè)方面的工作：一、抓隊(duì)伍，確保班主任結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化。1、我們精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任 班主任，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保障。2、我們幾乎都是年輕教師當(dāng)班主任，所以年輕教師是學(xué)校最具 活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。 一方面我們讓他們在 實(shí)踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也為學(xué)校發(fā)展打算，使班主任 隊(duì)伍后繼有人。3、我們注意班主任力求以老帶新，以新促老，老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。二、抓學(xué)習(xí)，引領(lǐng)班主任提升思想素質(zhì)?！皩W(xué)高為師，身正為范”。作為班主任，德才兩方面缺一不可。 然而班主任的品德對學(xué)生的影響更為深遠(yuǎn)。 從實(shí)

3、踐的角度看，具有高 尚情操、淵博學(xué)識(shí)的班主任，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。一個(gè)好班 主任，影響的不只是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。1、為了加強(qiáng)班級(jí)管理，提高班主任工作藝術(shù)和管理水平，我們 注重加強(qiáng)對班主任的政治思想教育、職業(yè)道德教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，提高班主任的學(xué)歷水平，要求班主任專業(yè)化，具備 21世紀(jì)的從事班 主任工作的綜合素質(zhì)能力。此外，還制定了班主任工作職責(zé)暫行規(guī) 定暫行規(guī)定、班主任例會(huì)制度、班主任工作培訓(xùn)制度、班主 任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、班主任工作評價(jià)考核制度。2、提倡講師德、講正氣、講和諧、講奉獻(xiàn)的師德教育。在教師 節(jié)前，我們組織開展了 “教師一幫一”活動(dòng)。讓學(xué)生和家長共同交流， 使我們的

4、班主任老師達(dá)成了這樣的共識(shí)：作為班主任老師，必須具有 為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，樂為人梯，善為人梯的精神。進(jìn)一 步強(qiáng)化全體班主任老師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表的 使命感和責(zé)任感。3、鼓勵(lì)不斷反思促提高。為幫助班主任形成反思過程，學(xué)校規(guī) 定班主任每學(xué)期至少參與班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，總結(jié)一份有質(zhì)量的經(jīng) 驗(yàn)論文。針對相關(guān)問題定期召開班主任座談， 改變以往班主任會(huì)由領(lǐng) 導(dǎo)一言堂的做法，讓班主任成為中心發(fā)言人，本學(xué)期我們德育處及早 布置，讓班主任老師平時(shí)積累，搜集自己身邊的育人小故事，把這些 故事串成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。老師們注重了平時(shí)的積累，對廣大老師教育 也很大。三、抓培訓(xùn)，促使班主任練就專

5、業(yè)能力。我們努力指導(dǎo)班主任加強(qiáng)常規(guī)工作，要求各班根據(jù)本班實(shí)際不斷 完善切實(shí)可行的班規(guī)、班紀(jì)。輔導(dǎo)、幫助班主任加強(qiáng)班集體建設(shè)，認(rèn) 真做好“班主任工作手冊”的使用。上足、上好每一節(jié)班會(huì)課。每月 組織相關(guān)科室的的中層干部對班主任進(jìn)行集中培訓(xùn)， 每學(xué)期組織兩次 “優(yōu)秀班主任工作交流會(huì)”，并印發(fā)了班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料。通過集 中學(xué)習(xí)、交流研討等形式，班主任工作觀念、方法等更適應(yīng)教育新形 勢的要求。提高了班主任管理水平和工作實(shí)效。目前，我們班主任四 個(gè)方面的工作能力愈發(fā)彰顯：一是施愛能力，即培養(yǎng)愛生感情、豐富愛生內(nèi)容，讓學(xué)生深切感 受到班主任的愛真切而具體、深沉而含蓄。二是協(xié)調(diào)能力，即能服從學(xué)校安排，協(xié)調(diào)任課教師，融入社會(huì)并 與家庭密切合作，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)合力育人的管理網(wǎng)絡(luò)。三是個(gè)別教育能力，即依據(jù)優(yōu)等生、中等生、特困生不同的特點(diǎn) 施教群體，鍛煉提高與學(xué)生個(gè)別談話的水平。四是激勵(lì)能力，即能時(shí)時(shí)處處正面教育引導(dǎo)學(xué)生，探討班主任表 揚(yáng)學(xué)生的藝術(shù)，建立完善班級(jí)學(xué)生激勵(lì)制度。由于學(xué)?？茖W(xué)管理，注重班主任隊(duì)伍建設(shè)研究，我校班主任隊(duì)伍 素質(zhì)得到了很大提高，班主任班級(jí)管理的水平得到很大提高， 從而為 學(xué)校大力推進(jìn)素質(zhì)教育提供了強(qiáng)有力的保證， 促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞諸