2022年高三管理心得3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年高三管理心得3篇 學(xué)生處于身心快速進(jìn)展階段,必需要重視學(xué)生的心理健康水平,關(guān)注他們的心理健康水平已成為21世紀(jì)素養(yǎng)訓(xùn)練的一個(gè)基本點(diǎn)。高三管理是特別關(guān)鍵的，下面是帶來(lái)的高三管理心得體會(huì)，歡迎查看。 高三管理心得一： 對(duì)于高三學(xué)生，全部學(xué)問(wèn)或多或少都學(xué)過(guò)，所以在課時(shí)少、教學(xué)任務(wù)重的前提下，可采納“蠶吞”式復(fù)習(xí)模式，也就是針對(duì)高考六大類(lèi)型題，每天通過(guò)“每日兩練”、“每日一練”等形式讓學(xué)生提前通過(guò)做題自己復(fù)習(xí)、做題，并以此培育學(xué)生“我要學(xué)”的習(xí)慣，然后插空以“高考試題精選”“新課標(biāo)”等形式讓學(xué)生接近高考，使學(xué)生通過(guò)品嘗到“自己動(dòng)手，豐衣足食”的豐收碩果。這樣，師生共同腳踏實(shí)地地“蠶

2、吞”一個(gè)個(gè)學(xué)問(wèn)模塊，不求做題多，講題花，唯求精講精練。 對(duì)學(xué)生練習(xí)仔細(xì)全批全改，分類(lèi)精講精練。讓學(xué)生做題，肯定要有目的性，或復(fù)習(xí)舊知，或便于學(xué)生向下復(fù)習(xí)。 有時(shí)可能不能準(zhǔn)時(shí)講解，但肯定給他們答案，或者全批全改，便于分析學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)把握的狀況，同時(shí)對(duì)他們的錯(cuò)題分類(lèi)備課，備學(xué)問(wèn)，備練習(xí)，便于課堂上能由淺入深，步步推動(dòng)地引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)問(wèn)，提高他們的力量。 對(duì)學(xué)生的卷面，要精確到每一分，以此啟發(fā)學(xué)生全力以赴地多得分，少失分。學(xué)生面對(duì)難題難免會(huì)打退堂鼓，習(xí)慣成自然，對(duì)于高考中的拔高題也會(huì)選擇放棄。其實(shí)，高考中分分必爭(zhēng)，分分千金。如何激發(fā)學(xué)生知難向上的熱忱呢?假如對(duì)每一步、每一結(jié)果都明明白白地給學(xué)生把帳算清

3、晰的話，學(xué)生怎能不會(huì)為了爭(zhēng)分奪秒而沖鋒陷陣呢? 學(xué)生的馬虎錯(cuò)不是主病，而是習(xí)慣問(wèn)題，要在平常淡化他們的唯分意識(shí)。有的學(xué)生因?yàn)榭膳驴疾缓?，可怕考分少，所以?huì)產(chǎn)生考前恐驚癥，針對(duì)這種狀況，不能從分析數(shù)上強(qiáng)化他的意識(shí)，要換個(gè)角度，讓他們從所得分上，品嘗到“柳暗花明又一村”的喜悅。 逐步讓他們由“跳起來(lái)摘到桃子”到“手到擒來(lái)”收獲到碩果，并漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)闉槎酄?zhēng)一分而絞盡腦汁，此時(shí)此刻，他們的“唯分主義”蕩然無(wú)存，還會(huì)“談分色變”甚至“心驚膽戰(zhàn)”么? 高三管理心得二： (一)高中學(xué)生的身體發(fā)育的特點(diǎn) 高中學(xué)生年齡在1518歲，仍處于身心發(fā)育第二個(gè)高峰期。身體發(fā)育未完全成熟。 學(xué)生身高、體重、胸圍接近成人?！?/p>

4、第二性征”完全成人化。 心腦功能、血壓，脈搏均接近成人，肺活量在35004000cc，達(dá)到成人指標(biāo)，肌肉力氣增大，握力男生可達(dá)4045kg，女生可達(dá)25kg左右;性機(jī)能發(fā)育基本成熟，對(duì)性體驗(yàn)很敏感，大腦興奮與抑制趨于平衡。 (二)高中學(xué)生的心理進(jìn)展的特點(diǎn) 高中學(xué)生智力趨向定型，智力各要素趨于穩(wěn)定，個(gè)體智力水平趨于穩(wěn)定，可塑性較學(xué)校小了。 他們觀看力的目的性、精確性、概括性連續(xù)進(jìn)展。記憶力達(dá)到顛峰狀態(tài)，從表12一12.q見(jiàn);青少年記憶成果最佳是在16一.17歲。高中學(xué)生以理解識(shí)記為主，形式規(guī)律思維已趨于成熟，占了優(yōu)勢(shì)，辯證思維力量也在進(jìn)展。 他們情感豐富、穩(wěn)定、深化，但日趨閉鎖性，社會(huì)性。社會(huì)情

5、操、理智感、美感都向深化、內(nèi)化進(jìn)展。意志力增加，能自我調(diào)整并掌握言論與行為。 他們愛(ài)好由廣泛到專(zhuān)一而相對(duì)穩(wěn)定了。抱負(fù)具有現(xiàn)實(shí)性，能從個(gè)人實(shí)際和社會(huì)需要確立個(gè)人學(xué)習(xí)抱負(fù)、道德抱負(fù)、職業(yè)抱負(fù)、生沽抱負(fù)，并有肯定的社會(huì)抱負(fù)。世界觀初步形成。性格定型：基本力量具備了。 · (三)高中學(xué)生思想表現(xiàn)特點(diǎn) 為中華振興而努力學(xué)習(xí)是高中生思患主流，據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查9省市自治區(qū)，14l了?名中學(xué)生82：4%表示情愿為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。 1.高中初期階段。 這階段，是學(xué)生接受高中訓(xùn)練、職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練打基礎(chǔ)的階段，是實(shí)施九年制義務(wù)訓(xùn)練后連續(xù)深造的起步階段，也是少年期進(jìn)入青年期階段。 學(xué)生思想活躍、思維靈敏，樂(lè)于思考、

6、論爭(zhēng)社會(huì)與人生一些問(wèn)題，有獨(dú)立見(jiàn)解、自信。由于學(xué)問(wèn)和生活局限性，“紙上談兵”者多，有主觀片面性。 他們精力充足，生氣勃發(fā)，渴望呈現(xiàn)個(gè)人才智和力量，到處想顯示“男子漢”陽(yáng)剛之氣概，少女陰柔之魅力。但踏進(jìn)高中教室，就象踏上升高校的階梯，進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校大門(mén)，就象走進(jìn)“平安系數(shù)大”的就業(yè)搖籃，因而有人產(chǎn)生平安感，松了一口氣，不必玩命“攻讀”了。 就北京地區(qū)而言，情愿而且能夠深造升入高中者，大半是學(xué)業(yè)優(yōu)異而欲讀高校的人。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，美國(guó)政界議員絕大多數(shù)：運(yùn)高校畢業(yè)或討論生院畢業(yè)，我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治家文化素養(yǎng)中的學(xué)歷層次也不斷提高，黨的十三屆中央委員會(huì)成員有大專(zhuān)以上學(xué)歷占73，3%。將來(lái)社會(huì)的旗手，時(shí)

7、代的砥柱，國(guó)家的棟梁，民族的英靈、人民的公仆、事業(yè)的驕子、科技的泰斗、文化的巨擘，大部分將在他們之中誦現(xiàn)，有口標(biāo)意識(shí)、“人均”意識(shí)、憂患意識(shí)和民族責(zé)任感、時(shí)代危機(jī)感，但又熟悉得膚淺：意念上要全面發(fā)腿，又過(guò)多看重學(xué)習(xí)成果，喜愛(ài)集體事業(yè)，但又獨(dú)善其身，向往開(kāi)拓制造，但又怕苦畏難，敢于探究真理，但又淺嘗輒止;樂(lè)于褒貶他人，但又缺乏自訟自省，渴求獨(dú)立，但又依托他人，等。 2.高中中期階段。 隨著學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的深化，實(shí)踐范圍的擴(kuò)大，學(xué)生雄心大、勁頭足、自信念強(qiáng)，學(xué)習(xí)優(yōu)異者正沿著。上高?？加懻撋鰢?guó)留學(xué)取得博士學(xué)位”的目標(biāo)刻苦自勵(lì)，職業(yè)技術(shù)中學(xué)的學(xué)生也朝著職業(yè)目標(biāo)努力進(jìn)取。 學(xué)生自控力強(qiáng)，自我意識(shí)強(qiáng)，情感波動(dòng)

8、、思想活動(dòng)往往內(nèi)向，常規(guī)生活和活動(dòng)完全自理。班主任說(shuō)教、管理作用小了。 他們思想解放，接受新觀念快，敢思考，不迷信，能首先沖破社會(huì)上小生產(chǎn)者傳統(tǒng)狹隘觀念產(chǎn)生的封閉、惰性心理狀態(tài)的束縛。他們觀看社會(huì)的參照坐標(biāo)系，不限于縱向時(shí)間上，今昔對(duì)比，而且留意橫向空間國(guó)家間，相互比較。他們價(jià)值取向求新求變，即使對(duì)“多元化”經(jīng)濟(jì)模式，咽兒爺”，“迪斯科”、口牛仔褲”也有肯定分析眼光。他們初步有肯定市場(chǎng)觀念、商品觀念，競(jìng)爭(zhēng)觀念，主動(dòng)參加觀念和時(shí)效觀念等o 3.高中后期階段。 學(xué)生面臨著中等訓(xùn)練的第二次“分流”，面臨著高中畢業(yè)后的升學(xué)、!;就業(yè)、待業(yè)，進(jìn)入人生道略第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)。升學(xué)，就業(yè)象杠桿樣制約著學(xué)生思

9、想和行動(dòng)。 他們個(gè)人抱負(fù)指向與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，個(gè)人美妙愿望與個(gè)人實(shí)際力量、水平，舊有因襲的傳統(tǒng)觀念與新生的現(xiàn)代化觀念，性沖動(dòng)的需要與社會(huì)道德規(guī)范，成人化的身心與孩子化的經(jīng)濟(jì)地估，諸方面都有沖突。 十八歲的高中畢業(yè)生，光榮的中華人民共和國(guó)公民。女生已進(jìn)入法定結(jié)婚年齡，男生要擔(dān)當(dāng)服兵役的權(quán)利和義務(wù)了。電腦等待他們?nèi)ゾ幊绦?，機(jī)器等待他們?nèi)ゲ倏v，處女地等待他們?nèi)ラ_(kāi)拓，邊卡等待他們?nèi)ケＰl(wèi)，祖國(guó)花朵等待他們?nèi)ス酀?，周家機(jī)關(guān)等待他們?nèi)ス芾?，高等學(xué)府等待他們?nèi)ヂ?tīng)課，影劇舞臺(tái)等待他們?nèi)グ顼?、諾貝爾獎(jiǎng)金等待他們?nèi)ヮI(lǐng)取，聯(lián)合國(guó)講壇等待他們?nèi)ブv演，火星等待他們?nèi)ラ_(kāi)發(fā) 十八歲的高中畢業(yè)生，意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂的年輕一代，

10、祖國(guó)的將來(lái)，民族的盼望，社會(huì)的仆人、建設(shè)的中堅(jiān)、人民的公仆社會(huì)進(jìn)退、民族興替、祖國(guó)強(qiáng)弱，人民貧富寄于他們身上，任重而道遠(yuǎn)。 高三管理心得三： 又一屆高三結(jié)束了，剛開(kāi)頭時(shí)對(duì)自己信念不足。但懷著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，持著一種上進(jìn)的精神，也最終勝利地度過(guò)了這一段艱苦的日子。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到漸漸的把握節(jié)奏、樹(shù)立自信，整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些不堪回首摸索的過(guò)程好像始終是那么困難?，F(xiàn)在回首這一年走過(guò)的路，坎坷，但實(shí)在;因此，我在不斷感嘆艱辛的同時(shí)，也意識(shí)到自己的收獲卻是更多。 都說(shuō)“訓(xùn)練無(wú)小事”，今年是有了深刻體會(huì)。作為年輕的高三老師，無(wú)論是教學(xué)上，還是班主任工作上，跟老老師相比都有肯定的距離，這就難免會(huì)

11、讓別人不放心。我自己也意識(shí)到這一點(diǎn)，因此，在這個(gè)方面我都虛心向別人學(xué)習(xí)，有不懂的地方就去問(wèn)，有拿不準(zhǔn)的事就盡量跟大家商議，做不了打算的事就向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，懇求指導(dǎo)?？傊矣X(jué)得，高三是一個(gè)特別重要的時(shí)期，任何事情都不是小事，都不能掉以輕心，因?yàn)樗P(guān)系著每個(gè)學(xué)生的將來(lái)成敗，而年輕的我更加要把工作做得更細(xì)致，更到位，我信任，勤能補(bǔ)拙。 一、抓好日常班級(jí)工作，制造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍 開(kāi)學(xué)初，學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時(shí)，每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神都顯得不好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒(méi)方法轉(zhuǎn)變的事情。因此，高三的第

12、一個(gè)班會(huì)課就是動(dòng)員大會(huì)，重點(diǎn)是鼓舞學(xué)生要奮斗這最終但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦預(yù)備，拿出半條命來(lái)為將來(lái)沖刺。在以后的班會(huì)課上，我也連續(xù)做思想動(dòng)員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮樂(lè)觀性，仔細(xì)地過(guò)好這一年。 除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的預(yù)備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，根據(jù)級(jí)部的統(tǒng)一要求，我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況。每天早讀開(kāi)頭前我肯定已經(jīng)站在課室里，每天自習(xí)課我肯定到班上巡查，每天晚修我肯定到班上看看。我信任，一個(gè)勝利的班主任確定是一位勤快而細(xì)心的班主任，只有多下班，多接觸學(xué)生，才能多了解狀況。在這一年，我做到了勤勤

13、懇懇，堅(jiān)持每天下班。 高三是辛苦的一年，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有健康的身體特別重要。都說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有健康就沒(méi)有了奮斗的基礎(chǔ)。所以，作為高三的班主任，我們都樂(lè)觀地督促學(xué)生進(jìn)行體育熬煉，堅(jiān)持每天跑跑步，每天仔細(xì)地做做體操。還要讓學(xué)生留意飲食，留意日常衛(wèi)生，留意補(bǔ)充養(yǎng)分、總之，高三的班主任，就像一位保姆，事無(wú)大小，都要關(guān)注。 二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，拓寬成果提升空間 高三是寒窗苦讀十多載的最終沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，是魚(yú)躍龍門(mén)的最終一搏，因此，在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成果，學(xué)生的成果是學(xué)生勝利的打算性因素。在高三一年內(nèi)，學(xué)生將在老師的指引下完成對(duì)高中三年的課程的總復(fù)習(xí)，并且進(jìn)行相關(guān)的

14、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，做到全方位地把握高中的學(xué)問(wèn)。由此可見(jiàn)，高三一年的時(shí)間是極其珍貴的，是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的最終機(jī)會(huì)。在這一點(diǎn)上，我首先讓學(xué)生樹(shù)立正確的熟悉，讓他們意識(shí)到高三一年是勝利的關(guān)鍵，既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)好要加大自己的提升空間，基礎(chǔ)不好的還有時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)。反正，只有好好利用，高三會(huì)帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。 在做好思想工作之后，班主任要做的就是協(xié)作各科任老師，給與適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因?yàn)榫烤构庵v理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了溝通和探討：(1)利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得溝通。每次考試都會(huì)有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會(huì)就考試

15、的狀況給學(xué)生進(jìn)行成果分析和總結(jié)，包括班級(jí)狀況和同學(xué)們?cè)诩?jí)部的排名等。然后，我邀請(qǐng)班里成果好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。(2)利用班會(huì)課請(qǐng)各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時(shí)候，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會(huì)課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法，這個(gè)提議特別好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯(cuò)。(3)到了后期的時(shí)候，許多班干部對(duì)我說(shuō)他們都很想私下找各科任老師聊談天，請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成果的班干部都有此需要，那其他同學(xué)也會(huì)有這個(gè)需要。所以，我征詢了科任老師的意見(jiàn)，一起定了時(shí)間和部分學(xué)生開(kāi)座談會(huì)，讓他們盡情地和老師接

16、觸。 作為班主任，我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們解決一些我可以解決的問(wèn)題，為學(xué)生供應(yīng)更多的提升空間。其次，在高考前的一段時(shí)間內(nèi)，我開(kāi)頭不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧，以及學(xué)生在考試中要留意的細(xì)節(jié)問(wèn)題和可能發(fā)生的一些意外問(wèn)題及解決方法，讓學(xué)生在思想上做好預(yù)備。 三、鼓舞士氣，培育良好、樂(lè)觀的班風(fēng) 高三班級(jí)是學(xué)生的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)單程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加簡(jiǎn)單和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信念的培育。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每

17、一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增加同學(xué)們的信念。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的力量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。 四、關(guān)注學(xué)生心理健康，樂(lè)觀

18、面對(duì)高考 高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊急，學(xué)生的心理簡(jiǎn)單產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對(duì)于高考的勝利舉足輕重。雖然學(xué)校有特地的心理老師，但是班主任更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。 高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題始終是我最關(guān)注的。首先，我邀請(qǐng)了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會(huì)課，同學(xué)們對(duì)這節(jié)課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調(diào)整和釋放壓力。其次，班會(huì)課上我常常給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)舒緩神經(jīng)。那些花兒令我們懷念，最初的幻想令我們深思，飛得更高令我們豪氣萬(wàn)丈，奔跑令我們斗志昂揚(yáng)、每一首歌都表達(dá)了我們心中的幻想，激發(fā)著我們勇往直前的熱忱。最終，在學(xué)習(xí)最困難的時(shí)候，我不惜用了總共三節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生看完一部勵(lì)志電影當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)(或追求幸福)，從中我們看到了勝利的路是多么的困難和曲折，但獲得勝利的人是多么的堅(jiān)毅和宏大。我想要告知同學(xué)們：相對(duì)于在生活中為生計(jì)而奔波掙扎的人來(lái)說(shuō)， 高三的辛苦并不算什么;我們是為了自己的幻想而努力，背后有許多人的支持，而電影中的仆人公卻是日為三餐