二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

1、二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 第一課保護(hù)美好的環(huán)境課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保自覺(jué)性和責(zé)任感。2、接觸多種技術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性，結(jié)合欣賞展開(kāi)聯(lián)想，并能通過(guò)口頭表達(dá)的方式對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。3、學(xué)習(xí)、觀察、感受、評(píng)述藝術(shù)作品的題材內(nèi)容、造型、色彩及主題思想。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與人類生存的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用口頭表達(dá)的方式進(jìn)行評(píng)述。教學(xué)過(guò)程：1、  組織教學(xué)。播放廣西桂林山水風(fēng)光的錄象片，展示一組柳州山水圖片，讓學(xué)生欣賞。2、  讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)觀后的感受。青山秀水，城中有畫(huà)，畫(huà)里有城。

2、3、  教師做小結(jié)后引出課題。4、  欣賞課本圖片，共同探討以下問(wèn)題：為什么桂林山水這么美，你可以用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容桂林的美。那我們柳州呢？有什么美麗的自然風(fēng)光。大自然和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系。地球與人類的關(guān)系。5、  教師把收集到的一些有關(guān)環(huán)境被污染和破壞的圖片給學(xué)生看，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染及其產(chǎn)生的后果有直接的認(rèn)知。6、  針對(duì)的“保護(hù)”與“美好”提出問(wèn)題給學(xué)生進(jìn)行思考，或讓學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：為什么要保護(hù)環(huán)境。保護(hù)環(huán)境是指保護(hù)哪些東西？人類應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？你打算怎樣做？從現(xiàn)在做起，從身邊做起。撿拾垃圾，宣傳環(huán)保。7、  欣賞課本上的學(xué)生作品，

3、讓學(xué)生欣賞后用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容和學(xué)生自己的理解及感受。8、學(xué)生作業(yè)：如何保護(hù)我們的環(huán)境，把心中所想表現(xiàn)出來(lái)。9、  教師小結(jié)。    鼓勵(lì)創(chuàng)意新穎的同學(xué)。結(jié)合思想教育：我們要把環(huán)保當(dāng)作自己的責(zé)任。 第二課  我們的校園 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解行為的文明也是一種表現(xiàn)。如何合理地規(guī)劃和布置我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之更加文明美麗。學(xué)會(huì)如何用美術(shù)技能表現(xiàn)校園美麗的環(huán)境并用繪畫(huà)作品點(diǎn)綴我們的校園。教學(xué)重點(diǎn)：感受校園環(huán)境的美麗，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的形式把我們的校園畫(huà)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織與構(gòu)圖。教學(xué)過(guò)程： 1、

4、  組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。2、  回顧上節(jié)課的內(nèi)容，由保護(hù)大自然夫人環(huán)境引出課題：我們的校園。3、  請(qǐng)學(xué)生想一想都學(xué)過(guò)哪些贊美學(xué)校的課文，讀讀或背背課文的片斷。4、  欣賞課本上的圖片，然后想想剛才的課文片斷，結(jié)合我們的校園，夸夸校園美麗的地方。5、  請(qǐng)學(xué)生分析一下，校園的這些地方為什么美麗。6、  向?qū)W生提出思考問(wèn)題：我們?cè)鯓幼霾攀俏拿鞯男袨?，我們?cè)鯓幼鲂@才會(huì)更美麗。7、  學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，結(jié)合想像，畫(huà)一幅表現(xiàn)校園美麗風(fēng)景的作品。8、  展示作品，教師講評(píng)、小結(jié)。    第三課 獅子舞

5、60;教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解獅子舞的造型特點(diǎn)，感受獅子舞的美感，感受祖國(guó)文化，體驗(yàn)合作，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)舞獅子的場(chǎng)景技能目標(biāo)：獅子的造型及富于個(gè)性的色彩變化知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)獅子動(dòng)態(tài)的方法，理解自然界及藝術(shù)作品中獅子的形、色、動(dòng)態(tài)之美，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解各種獅子舞的造型形象的造型美。2、上一節(jié)課老師布置大家對(duì)舞獅子的造型進(jìn)行了觀察和了解，你去了嗎？3、揭示課題：          獅子舞出示課題，分小組自

6、主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。猜謎激趣，教師出一條獅子謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。教師出示獅子舞圖片，提問(wèn)：這和不同之處。教師引導(dǎo)學(xué)生從形體、顏色、花紋等基本特征來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生在教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品，感受獅子舞的快樂(lè)、興奮、熱鬧。滲透熱愛(ài)民族文化教育。學(xué)習(xí)新知(激發(fā)學(xué)生對(duì)各種獅子造型的聯(lián)想。4、學(xué)生作業(yè)、師生交往、生生交往、共同合作、生生互評(píng)、生生自評(píng)。嘗試運(yùn)用語(yǔ)言描述獅子的造型特征。5、運(yùn)用新知，再次動(dòng)手實(shí)踐。(對(duì)獅子造型加以聯(lián)想，提示：以獅子與舞獅人為立體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式，可在獅子周?chē)懋?huà)環(huán)境與人物）6、學(xué)生分組嘗試表演獅子舞。展示作品。 第四課斗牛賽馬真熱鬧課時(shí)：1課時(shí)情感

7、目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握動(dòng)物的半立體的制作，提高學(xué)生造型能力和表現(xiàn)能力，學(xué)會(huì)集體創(chuàng)作命題作品，動(dòng)物競(jìng)賽的場(chǎng)面表現(xiàn)。技能目標(biāo)：掌握折紙動(dòng)物的制作技巧，設(shè)計(jì)制作半立體的馬和牛的造型。知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)制作方法，探究動(dòng)物的半立體造型制作，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)及創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)制作方法，探究動(dòng)物的半立體造型制作。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課：“小動(dòng)物，快快來(lái)，說(shuō)說(shuō)笑笑樂(lè)開(kāi)懷。手拉手，好朋友，   蹦蹦跳跳一起走?！毙蕾p：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的小紙條能做出如此漂亮的人物與動(dòng)物來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)結(jié)合起來(lái)制作出來(lái)的工藝品是如此

8、的漂亮。2、思考：同桌互相講述課前收集的動(dòng)物競(jìng)賽的趣聞、相關(guān)知識(shí)。   思考：不同形狀的紙條，如何才能進(jìn)行巧妙的運(yùn)用。      個(gè)別學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果數(shù)名學(xué)生演示賽馬的激烈場(chǎng)景。思考：   不同形狀的紙條，如何才能進(jìn)行巧妙的運(yùn)用。3、探究紙?jiān)煨汀百愸R”的制作過(guò)程。   提出問(wèn)題是、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。4、（1）、分組活動(dòng)：制作完成后，在本組內(nèi)，說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)作的小故事。（2）、做游戲：教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，開(kāi)展“動(dòng)物賽跑”活動(dòng)。5、分析動(dòng)物的特征，結(jié)合動(dòng)物競(jìng)賽進(jìn)行民族自豪感的滲透。

9、   思考：這節(jié)課我學(xué)到了什么？培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。  第五課 機(jī)器人課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)，掌握制作機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)給機(jī)器人命名，與其他同學(xué)交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設(shè)計(jì)機(jī)器人，機(jī)器人的個(gè)性特征是否明顯，設(shè)計(jì)或制作手法是否具有創(chuàng)意。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設(shè)計(jì)機(jī)器人。教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人的個(gè)性特征是否明顯，設(shè)計(jì)或制作手法是否具有創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程：1、師生共同玩游戲。通過(guò)談話，把學(xué)生帶入機(jī)器人故事的情境中去。2、分組討論分析機(jī)

10、器人的功能、用途、外形特征， 討論機(jī)器人可以為我們做什么。通過(guò)游戲體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)各種手段，出示機(jī)器人的圖片或玩具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分析機(jī)器人的功能、用途、外形特征，探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。3、進(jìn)一步分組討論、思考有關(guān)機(jī)器人的故事和傳說(shuō)，讓學(xué)生掌握更多的關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)。4、學(xué)生作業(yè)：分析身邊的材料，進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)與工藝制作方法的選擇。創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛，促使學(xué)生積極思維、大膽創(chuàng)新，互相啟發(fā)。從機(jī)器人的類型、功能入手發(fā)揮想像，要求構(gòu)思新穎。5、采用自主的方式，讓學(xué)生互相啟發(fā)，交流創(chuàng)作感受。   第六課未來(lái)生活課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出

11、一幅關(guān)于“未來(lái)生活”這個(gè)主題的想像畫(huà)的創(chuàng)作。技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的組織及涂色的方法。知識(shí)目標(biāo)：對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求、熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)美好的未來(lái)而奮斗。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅關(guān)于未來(lái)的想像畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。教學(xué)過(guò)程：1、師生一起唱歌謠，做手指操“一雙小小手，十個(gè)巧指頭，1、2、3、4、5、5、4、3、2、1，團(tuán)結(jié)又合作，樣樣都會(huì)做?，F(xiàn)在來(lái)畫(huà)畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得好?！?、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論?！拔磥?lái)生活”故事要怎樣才能編得更完美。3、同桌互相講述課前收集的“未來(lái)生活”故事的趣聞、相關(guān)知識(shí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生

12、討論，并上臺(tái)編故事。4、舉行小競(jìng)賽“看誰(shuí)想象最豐富”：創(chuàng)作出一幅關(guān)于未來(lái)的想像畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“未來(lái)生活”故事要怎樣才能編得更完美進(jìn)行想象和描繪添畫(huà)。5、全班同學(xué)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并進(jìn)行展示。  第七課 親愛(ài)的爸爸教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的觀察，通過(guò)回憶把熟悉的人物描畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父親的熱愛(ài)。2、了解同學(xué)的形象特征，掌握人物的基本繪畫(huà)技巧。3、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式生動(dòng)再現(xiàn)爸爸的形象，通過(guò)人物形態(tài)、神態(tài)的傳神描畫(huà)，增進(jìn)父子之間的友情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式生動(dòng)再現(xiàn)爸爸的形象。教學(xué)難點(diǎn)：人物形態(tài)、神態(tài)的傳神描畫(huà)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境親愛(ài)的小朋友

13、：通過(guò)回憶，向同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的父親。通過(guò)觀察，互相說(shuō)一說(shuō)，介紹一下自己的父親。      二、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，互相說(shuō)一說(shuō)，自己的父親特點(diǎn)。1、提問(wèn)：有什么不同之處。教師引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的觀察能力。     2、通過(guò)回憶把父親從形態(tài)、神態(tài)等基本特征來(lái)說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生，介紹自己的父親特點(diǎn)。 3、引導(dǎo)學(xué)生，介紹自己的父親特點(diǎn)。         三、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，自己的父親     &

14、#160;    1、讓學(xué)生能進(jìn)一步加深自己對(duì)父親的觀察。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回憶，并對(duì)自己父親周?chē)沫h(huán)境，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。                2、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，自己的父親四、分組討論：如何用線條表現(xiàn)自己和同學(xué)的父親特征。     引導(dǎo)學(xué)生用線條表現(xiàn)自己和同學(xué)的父親特征。   五、運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，自己的父親。  

15、0;        運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，自己的父親，并填色。 六、說(shuō)說(shuō)自己的作品，并對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。     引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)到了什么，了解到了什么。并對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。  第八課  獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)?wù)陆虒W(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)制作獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)?wù)?，初步掌握?jiǎng)杯和獎(jiǎng)?wù)碌闹谱鞣椒?，了解?jiǎng)杯和獎(jiǎng)?wù)碌暮x和作用。2、通過(guò)讓學(xué)生用不同的材料，制作設(shè)計(jì)立體、半立體、平面的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、造型、制作、組合、想象的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、積極上進(jìn)的品質(zhì)。教

16、學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的材料制作并美化獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)?，將?jiǎng)杯頒發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的材料，制作獨(dú)特新穎的獎(jiǎng)杯。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：   1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的小紙條、將彩泥、泥團(tuán)團(tuán)能做出如此漂亮的獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)?wù)聛?lái)。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)結(jié)合起來(lái)制作出來(lái)的工藝品是如此的漂亮。    3、小組活動(dòng)：欣賞     二、分組討論：1、同桌互相講述課前收集的獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)?wù)碌娜ぢ?、相關(guān)知識(shí)。2、分組討論：選擇合適的材料，制作獨(dú)特新穎的獎(jiǎng)杯。思考：如何才能材料進(jìn)行巧妙的運(yùn)用

17、。 個(gè)別學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。三、動(dòng)手試一試  分組進(jìn)行制作，并組合成故事。加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。學(xué)會(huì)用不同的材料制作并美化獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)?。四、分析指?dǎo)1、探究造型，學(xué)會(huì)用不同的材料制作并美化獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)碌闹谱鬟^(guò)程。提出問(wèn)題是、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。2、請(qǐng)完成動(dòng)物競(jìng)賽任務(wù)的學(xué)生到實(shí)物投影儀前演示、講述紙馬的制作方法與步驟。五、游戲1、分組活動(dòng)：制作完成后，在本組內(nèi)，說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)作的小故事。2、做游戲：教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，開(kāi)展將獎(jiǎng)杯頒發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。六、評(píng)價(jià)交流    學(xué)生自我評(píng)價(jià)  分析獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)?wù)碌奶卣?，結(jié)合獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行民

18、族自豪感的滲透。  第九課 多功能的衣服教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握，如何設(shè)計(jì)新穎和實(shí)用的服裝，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。2、運(yùn)用繪畫(huà)的方式，設(shè)計(jì)一件多功能的服裝。學(xué)會(huì)給多功能的衣服命名，與其他同學(xué)交流設(shè)計(jì)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)作的持久興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設(shè)計(jì)多功能的衣服，多功能的衣服的個(gè)性特征是否明顯，設(shè)計(jì)或制作手法是否具有創(chuàng)意。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)的方式，設(shè)計(jì)一件多功能的服裝。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)新穎和實(shí)用的服裝。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入   1、通過(guò)談話，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多功能的衣服的個(gè)性特征，設(shè)計(jì)或制作手法是否具有創(chuàng)意去感知

19、多功能的衣服。   2、通過(guò)談話，把學(xué)生帶入多功能的衣服故事的情境中去。  二、分析討論1、分析多功能的衣服的功能、用途、外形特征，探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。2、討論多功能的衣服可以為我們做什么。    分析多功能的衣服的功能、用途、外形特征，探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。三、感知體驗(yàn)，合作探究。           1、小組同學(xué)感知體驗(yàn)，合作探究，共同尋找制作方法，將學(xué)過(guò)的色彩的冷暖搭配，色彩的漸變知識(shí)，溶入制作當(dāng)中。  

20、0;        2、學(xué)生聯(lián)想、討論共同感知體驗(yàn)，合作探究，尋找多種制作方法，將學(xué)過(guò)的色彩的冷暖搭配，色彩的漸變知識(shí)，溶入制作當(dāng)中四、完成作業(yè)1、學(xué)生作業(yè)：分析身邊的材料，進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)與工藝制作方法的選擇。用剪貼方法表現(xiàn)，并彩繪面部、手部細(xì)節(jié)特征。2、引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像，激發(fā)創(chuàng)新思維。五、評(píng)價(jià)交流1、在課堂上開(kāi)展“國(guó)際多功能的衣服展覽”活動(dòng)。進(jìn)一步評(píng)價(jià)與交流，2、讓學(xué)生自己進(jìn)行交流評(píng)述，鼓勵(lì)學(xué)生把自己做好的多功能的衣服送給親朋好友，并說(shuō)一句祝福的話。      

21、 3、教師小結(jié)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的多功能的衣服的造型新穎程度、色彩搭配、材質(zhì)運(yùn)用、功能、名字的創(chuàng)意、情感的體現(xiàn)等。啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)自己與他人的作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生把自己做好的多功能的衣服送給親朋好友，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。  第十課 飼養(yǎng)場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、了解飼養(yǎng)及小動(dòng)物的生活習(xí)性，感受小動(dòng)物的可愛(ài)，初步掌握簡(jiǎn)單的泥塑制作方法，讓學(xué)生充分地體會(huì)到生活中處處有美。2、能用材料自由組合創(chuàng)作各種小動(dòng)物，并為小動(dòng)物營(yíng)造舒適的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。3、運(yùn)用橡皮泥或泥巴進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：用泥巴表現(xiàn)小動(dòng)物的造

22、型。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)小動(dòng)物的形象，怎樣以環(huán)境襯托，使之更可愛(ài)、生動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流調(diào)查結(jié)果并揭示課題1、欣賞泥人的造型美    以造型有趣、色彩鮮艷的小動(dòng)物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望    引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解小動(dòng)物的造型美   邊看、邊聽(tīng)、邊思考。并積極回答問(wèn)題   2、交流調(diào)查結(jié)果激發(fā)參與點(diǎn)燃學(xué)生心中好奇之火   上一節(jié)課老師布置大家對(duì)小動(dòng)物的顏色、造型進(jìn)行了觀察和了解，你去了嗎？      3、揭示課題：飼養(yǎng)

23、場(chǎng) 出示課題，分小組自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。(第一次練習(xí)制作小動(dòng)物。)    四個(gè)小組就是四個(gè)小動(dòng)物作坊店，組長(zhǎng)是經(jīng)理(任務(wù)是管好泥人的制作)付組長(zhǎng)是付經(jīng)理(管紀(jì)律)    各小動(dòng)物作坊店的經(jīng)理請(qǐng)站起來(lái)，讓大家認(rèn)識(shí)一下。其他的同學(xué)都是小動(dòng)物師傅。二、探究制作，動(dòng)手實(shí)踐   1、探究制作小小動(dòng)物。讓學(xué)生自由、積極和愉快的參與到美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)自覺(jué)、主動(dòng)地感受美以及自己動(dòng)手創(chuàng)造美。 師生交往、共同合作。 學(xué)生作業(yè)、師生交往、生生交往、共同合作、生生互評(píng)、生生自評(píng)。   2、學(xué)習(xí)新知。用有效

24、的藝術(shù)形象再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生興趣盎然地感知、體驗(yàn)理解美術(shù)造型。 3、學(xué)生積極思考、觀察發(fā)現(xiàn)、分組交流討論。           三、舉辦泥人作品一條街游戲  1、運(yùn)用新知，再次動(dòng)手實(shí)踐。2、舉辦小動(dòng)物一條街的展銷(xiāo)會(huì)。 四、小結(jié)   小師傅們的手真巧，小動(dòng)物一條街也辦得非常的熱鬧，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品帶回去和爸爸、媽媽一起欣賞好嗎？ 第十一課 密林中教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)，掌握制作小動(dòng)物的設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。2、共同探討小動(dòng)物

25、的制作方法，與其他同學(xué)交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設(shè)計(jì)小動(dòng)物，根據(jù)小動(dòng)物的的個(gè)性、外形等特征，進(jìn)行設(shè)計(jì)或制作，要具有創(chuàng)意。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥制作野生動(dòng)物形象，理解動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)態(tài)之美。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用材料表現(xiàn)有趣的野生動(dòng)物形象。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 教師和學(xué)生一起交談，營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍。 通過(guò)談話，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小動(dòng)物的故事。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的個(gè)性、外形等特征，進(jìn)行設(shè)計(jì)或制作，要具有創(chuàng)意。二、游戲激趣1、通過(guò)游戲體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)各種手段，出示小動(dòng)物的圖片或玩具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、分析小動(dòng)物的外形特征，討論小動(dòng)物可以為我們做什么。3、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)各

26、種手段，盡量多獲取一些，關(guān)于小動(dòng)物的有關(guān)資料。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論。 三、感知體驗(yàn)，合作探究。 1、小組同學(xué)感知體驗(yàn)，合作探究，共同尋找制作方法，將學(xué)過(guò)的色彩的冷暖搭配，色彩的漸變知識(shí)，溶入制作當(dāng)中。 2、引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，用到實(shí)際中去。 3、學(xué)生聯(lián)想、討論共同感知體驗(yàn)，合作探究，尋找多種制作方法。四、學(xué)生作業(yè)1、分析身邊的材料，進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)與工藝制作方法的選擇。將牙膏盒、膠卷盒等紙盒用松緊帶連起來(lái)，局部采用剪貼方法表現(xiàn)，并彩繪面部、手部細(xì)節(jié)特征。2、橡皮泥以同樣方法制作。將彩泥、泥團(tuán)團(tuán)成各種幾何體，組合成小動(dòng)物后進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。五、交流評(píng)述 1、讓學(xué)生自己進(jìn)行交流評(píng)述，鼓勵(lì)學(xué)生把自己做好

27、的小動(dòng)物送給親朋好友，并說(shuō)一句祝福的話。 2、采用自主的方式，讓學(xué)生互相啟發(fā)，交流創(chuàng)作感受。 12、夜空教學(xué)目標(biāo)：1、增加學(xué)生的自然色彩的認(rèn)識(shí)。2、了解生活中的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色、三原色。3、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一幅用三原色創(chuàng)作的關(guān)于夜空的圖畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握蠟?zāi)挼谋憩F(xiàn)方法進(jìn)行繪畫(huà)造型。教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地創(chuàng)作以夜空為主題內(nèi)容的繪畫(huà)作品。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、感知體驗(yàn)1、在實(shí)驗(yàn)中感知:在白紙上，老師和學(xué)生一起用三原色進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)，觀察三原色是如何形成其他顏色的。2、明白三原色形成復(fù)色的過(guò)程。 3、在紙上，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。 二、討論 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)三原色的印象。 學(xué)生分組討論各自對(duì)

28、三原色的認(rèn)識(shí)，談?wù)勛约簩?duì)三原色的情感。 分組討論自己對(duì)三原色的了解。 三、自主表現(xiàn) 1、鞏固理解三原色的色彩規(guī)律，在彩色筆中找到相應(yīng)的彩筆，表達(dá)自己對(duì)三原色的情感。 2、自主表現(xiàn)時(shí)，將所學(xué)知識(shí)和想象夸張相結(jié)合，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中輕松掌握所學(xué)的色彩知識(shí)。 3、引導(dǎo)學(xué)生作畫(huà) 四、評(píng)價(jià)交流 全班同學(xué)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并進(jìn)行展示。 十三課 面具教學(xué)目標(biāo)：欣賞各式面具，了解面具的來(lái)源及形式美感。 能利用各種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教學(xué)重點(diǎn)：利用各種材料設(shè)計(jì)和制作獨(dú)特的面具。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙合理利用材料設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的面具。教學(xué)過(guò)程：一 激趣，引入新課。教師戴著面具進(jìn)入課堂，引發(fā)學(xué)生興趣，揭示課題。二 引

29、導(dǎo)觀察。1 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法和感受。2 說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方案，教師使其具體化。三 自學(xué)方法，嘗試表現(xiàn)。1 自學(xué)書(shū)中的制作方法。2 嘗試表現(xiàn)。用不同的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作面具。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。教師提醒學(xué)生操作中注意保潔。四 欣賞評(píng)述。1 作品展示，帶上面具，相互欣賞，交流感受。2 學(xué)生自評(píng)及互評(píng)。3 教師小節(jié)。 十四課雜技團(tuán)的小演員教學(xué)目標(biāo)：了解雜技表演的奇特性，能制作出一個(gè)不倒的雜技演員形象。教學(xué)重點(diǎn)：合理利用材料，掌握制作不倒的雜技演員。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓雜技演員能站立不倒。教學(xué)過(guò)程：一 欣賞導(dǎo)入 欣賞優(yōu)美新奇的雜技表演，激發(fā)興趣。二 交流感受，發(fā)散思維。1 你覺(jué)得雜技表

30、演好看嗎？為什么？2 交流看法。3 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞雜技的形式美感，激發(fā)創(chuàng)作思維。三 創(chuàng)作表現(xiàn)。1 教師示范制作步驟。2 學(xué)生自主表現(xiàn)。 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。四 展示評(píng)價(jià)。1 小組內(nèi)把做好的作品放在一起玩，比一比誰(shuí)的最好。2 教師點(diǎn)評(píng)。五 課后拓展。 了解雜技的歷史及發(fā)展，啟發(fā)思維。 第十五課 農(nóng)家宴教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的立體造型方法，用身邊的材料創(chuàng)作出有情趣，有新意的菜肴。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作菜肴的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)造出新穎的菜肴。教學(xué)過(guò)程：一 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1 觀看圖片，了解菜肴的種類，特征，形狀和色彩之美 。2 說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的菜肴，加深對(duì)菜肴的理解。

31、二 講授新課。1 講述自己家過(guò)節(jié)時(shí)菜肴的樣式及色彩。2 教師示范一兩種菜肴的制作方法，特別是切割與包扎方法。3 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三 嘗試表現(xiàn)。1 請(qǐng)學(xué)生用所帶材料制作各式菜肴。2 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。3 將各自做好的菜肴擺在一起，來(lái)吃一餐大餐。四 評(píng)析交流。1 先品嘗，然后交流。2 評(píng)一評(píng)誰(shuí)的菜肴造型最美，色彩最和諧，獨(dú)特。五 教師小結(jié)，并拓展。 第十六課 銀閃閃的飾品教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)手工模仿制作民族飾品的基本方法（剪、折、穿等）和步驟 2、 培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣 3、 開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：民族飾品基座的制作（細(xì)致、平衡、美觀） 教學(xué)難點(diǎn)：民族飾品的美化 教學(xué)準(zhǔn)備：民族

32、飾品圖片或者實(shí)物1-2件，示范用工具材料 教學(xué)過(guò)程； 一、 導(dǎo)入 三月三馬上就要到來(lái)了，讓我們拿出少數(shù)民主最喜歡的民族銀飾品來(lái)看看吧。（出示實(shí)物民族飾品）民族飾品有什么作用呢（教師介紹）？民族飾品出現(xiàn)在什么地方什么時(shí)候？作用？ 我們來(lái)給三月三歌節(jié)做民族飾品好嗎？ 出示課題：“銀閃閃的飾品” 二、 欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。 1、 民族飾品范品出示：民族飾品由哪幾個(gè)部分組成？（主體，掛接。）板書(shū)： 2、 民族飾品要掛脖子上，必須連穿起來(lái)。怎樣使各個(gè)部分連來(lái)？ 生嘗試作業(yè)，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試3、 怎樣讓剪折好的飾品零件更加有趣呢？師示范將對(duì)方法介紹。 4、 討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外

33、形，物品外形等） 5、 學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。 三、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 四、 展示評(píng)價(jià)，模擬開(kāi)展個(gè)“三月三”民歌大會(huì)，也評(píng)選最“有民族特色”的民族飾品。 第十七課剪窗花（一）激趣導(dǎo)入 1、出示窗花范作，學(xué)生欣賞。問(wèn)：猜猜老師是怎樣完成它的？介紹下民族特色的窗花藝術(shù)。 2、出示課題，剪窗花（設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。課伊始，引導(dǎo)學(xué)生看美麗的作品，猜作品的制作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） （二）拓展思維 1、引導(dǎo)學(xué)生剪紙，隨意剪， 2、拿出一生剪的紙，問(wèn)：你們看，它像什么？還像什么？ 轉(zhuǎn)一個(gè)方向，又像什么？ 反過(guò)來(lái)瞧瞧，還像什么？ 3、剪出四張色彩不同，形狀一

34、致的紙，看一看，想一想，根據(jù)顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，根據(jù)它的不同顏色，重疊折剪后以外出現(xiàn)的效果，看就像你說(shuō)的物體呢？ 4、指導(dǎo)或請(qǐng)學(xué)習(xí)發(fā)表不同見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生注意剪紙出現(xiàn)的不同效果，特別是有不成功的，教師順便把真確的方法展示下。 5、展示剪紙作品，開(kāi)闊學(xué)生思維。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，更充分地發(fā)展學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力。教師和課本作品展示了一個(gè)廣闊的思維空間，讓學(xué)生在藝術(shù)想象的天空中馳聘。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，既可發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初步嘗試中的不足，相機(jī)指導(dǎo)，又可激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望（如學(xué)習(xí)復(fù)雜的民間剪紙藝術(shù)），開(kāi)啟創(chuàng)造的意識(shí)。同時(shí)還可突破重點(diǎn)，難點(diǎn)。） （三）合作探究 1、互說(shuō)。和你身邊的同學(xué)談?wù)?，你剪的紙像什么?看看別人的紙又像什么？還可把兩張紙拼在一起看，像什么？ 2