精品課程特色的凝練

1、精品課程特色的凝練精品課程特色的凝練張義軍精品課程的示范性,還在于其廣泛的適應性,其精華即是精心凝練、提升而成的課程特色和教學模式,這是精品課程的基本品質。精品課程特色的凝練精品課程特色的凝練精品課程的“精品”和“特色”缺一不可。課程特色是在教學改革的過程中不斷豐富、長期積淀而形成的,體現本課程的風貌,其體現在課程定位、課程設計、教學內容、教學方法和手段、實踐環(huán)節(jié)等某一方面甚至多個方面的與眾不同之處,對提高教學質量有顯著效果。一、解讀特色,是做好精品課程的基礎精品課程只有經過長期精心的打造,才能成為教學水平高、特色突出的優(yōu)質品牌課程,才具有存在價值。構思精品課程建設的新視角、新思維,突出精品課

2、程的獨有特色,是成功設計、鍛造精品課程的關鍵所在。二、突出特色,是鍛造精品課程的關鍵 精品課程的特色應該是在課程建設、改革和創(chuàng)新的過程中,經過多年教學經驗的積累、總結,集合課程負責人帶領的優(yōu)秀教學團隊的集體智慧,向校內外、省內外同類課程展示高水平的教學成果,起到積極地引領、示范、帶動、輻射和借鑒作用的高品質課程。1. 打造示范課程,突出積淀特色。精品課程的建設目標一定要突出定向性。職業(yè)教育應以就業(yè)為導向,具有鮮明的職業(yè)性,職業(yè)標準也應決定著專業(yè)和課程的標準,即人才培養(yǎng)的標準。2.課程定位準確,突出市場特色。精品課程的“精”,即精品課程應體現出教學的高水平,這是精品課程的主體,是基礎條件。其優(yōu)質

3、性應依據課程定位,體現課程建設先進的教學理念、創(chuàng)新的教學模式,針對課程和專業(yè)核心能力的關系,確定本門課程的知識點、能力點、技能點和素質要求。2.課程定位準確,突出市場特色。以工作過程為導向的高職課程設計思路,要求要基于工作過程,充分體現工學結合的特點,以真實工作任務或產品、以一個個完整的項目為載體來完成課程整體設計。3.課程設計新穎,突出工學結合。要依靠自有專業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)特色來設計、構建課程特色,明確職業(yè)崗位人才的“核心能力”,即職業(yè)行為能力、獨立工作能力、團隊合作能力、組織管理能力、自我提升能力、改革創(chuàng)新能力等,以真實的工作任務或產品為載體來實施課程整體設計,貫穿于精品課程建設的全過程。3.

4、課程設計新穎,突出工學結合?？茖W、合理的教學內容要通過先進、多樣的教學方法和手段才能得以充分展現。只有靈活運用多種教學方法,充分利用現代信息技術手段,才能激發(fā)學生的學習興趣和學習潛能,使學生學有所得,提高課程教學效果。4.教學方法多樣,突出創(chuàng)新突破。精品課程在教學方法和手段上的特色,應著重體現在方法和手段的突破創(chuàng)新上,通過原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新,形成獨創(chuàng)的教學模式;并強調這些創(chuàng)新代表了課程建設的發(fā)展方向,提高了教學質量,增強了教學效果,實現了人才培養(yǎng)的目標。4.教學方法多樣,突出創(chuàng)新突破。精品課程的實踐教學活動,要圍繞行業(yè)、企業(yè)的需要,按照工學結合要求,以實踐教學為主線,獨創(chuàng)性地安排一系列前所未有

5、的、與實際工作情境相一致的實訓項目,體現出課程建設的職業(yè)性、應用性和示范性的特點。5.實踐教學務實,突出技能操作。精品課程不僅要以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點,而且要注重學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。這就需要改變傳統(tǒng)的教育評價觀念,改革原有的考試方法及成績折算方法,創(chuàng)建新型的考核知識、能力、技能與素質的考核指標評價體系和配套的考核標準,形成貫穿于整個教學過程的、動態(tài)考核模式,創(chuàng)新評價學生學業(yè)的新型考核方法。6.創(chuàng)新考核方式,突出動態(tài)測評?？己烁母锏闹攸c是重新設定理論與實踐考核的比例,突出評判標準的合理性和可操作性,創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)考核模式,突出課程考核與職業(yè)資格考試的聯(lián)系等。6.創(chuàng)新考核方式,突出動態(tài)測評。精品課程在

6、教學模式、教學內容、教學方法、教學手段、考核評價、實踐教學、教材建設等某一方面或多方面具有鮮明的、與眾不同的和示范意義的特色。三、優(yōu)化特色,是精品課程品質的必須。要不斷優(yōu)化精品課程的教學內容,優(yōu)化課程體系。教學內容的建設和改革是精品課程建設的核心,要突出課程的固有特色,也要不斷優(yōu)化精品課程的特色。要隨著人才市場的變化,不斷調整精品課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用,正確處理本門課程建設與專業(yè)課程改革之間的關系。在精品課程內容優(yōu)化時,可以通過參與社會實踐及應用最新的科研成果來豐富和完善教學內容,不斷形成新的特色,從而提升教學質量。三、優(yōu)化特色,是精品課程品質的必須。精品課程建設不只是為建設一兩門一流的示范性課程,而是要以精品課程突出的特色為龍頭,有效地帶動同行同類課程、同院其他課程的建設,提高學校整體的教學質量和教學水平。精品課程特色的凝練精品課程特色的凝練精品課程的建設過程應該是一個動態(tài)、發(fā)展的過程,需要學院通過不斷地驗收、經常地檢查、廣泛地推廣來保證其建設的質量;精品課程也應成為“龍頭課程”,帶動其他課程的建設,從而建成一批輻射力強、影響力大、效果顯著的精品課程;同時還要著