二年級下語文教案做人的故事滬教版

1、課題16、做人的故事學科語文年級二年級教時第 1 教時教師 徐潔教學目標1、 通過自學、交流，在語言環(huán)境中認識9個生字，會正確描寫5個漢字，積累“緩緩、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾”等詞語。2、 通過朗讀，理解課文中的重點語句。3、 正確朗讀課文，有感情地朗讀主人公講文明、有禮貌的語句。4、 體會課文中主人公講禮貌、講文明的好品質(zhì)，明白做人的道理。教學重點正確朗讀課文，有感情地朗讀主人公講文明、有禮貌的語句。教學難點體會課文中主人公講禮貌、講文明的好品質(zhì)，明白做人的道理。教學準備生字卡片、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動（講）學生活動（練）調(diào)整意見引入一、談話導入，揭示課題。1、 師

2、：在平時的生活中，我們會發(fā)現(xiàn)是呀，那是因為這些小朋友知道怎樣做人的道理。今天，我們要學的課文就是教我們怎樣做人3、出示課題：18 做人的故事1、有些小朋友特別討人喜愛，大家都夸他（她）是個好孩子。你們知道為什么嗎？（學生交流）2、18 做人的故事 （齊讀課題）新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)過程二、學習字詞，整體感知。1、輕聲朗讀課文，要求：2、指名讀課文，想想課文講了哪兩個故事？媒體出示： 故事一：爺爺和小男孩喝了 后，爺爺對小河說 ，又告訴小男孩， 喝了水是不說謝謝的，而 是需要說謝謝的。三、感情朗讀，體會道理。學習故事一為什么要說“謝謝”1、 看了題目，你有什么問題要考考大家？讀了課文第1、

3、2節(jié)，你們就知道了。出示：清涼的河水緩緩地流動，發(fā)出輕輕的潺潺聲。隨機學習生字：緩、潺（潺：翹舌音），并理解詞語：緩緩、潺潺， 同桌互背，積累好句過渡：聽了爺爺?shù)脑?，小男孩卻笑了，為什么呢？2、 輕聲朗讀第4節(jié)，出示：（2）有感情地朗讀小男孩的話，讀出疑惑的語氣。4、指名讀第5節(jié)，理解爺爺?shù)脑挕?多媒體出示句子)（1）想一想：人和狼有什么不同？ 為什么狼不會說謝謝，而人就要說謝謝呢？（2）想一想：誰需要“謝謝”這個詞？http:/ w ww .xkb1. com5、師：是呀，小男孩的路還很長很長，需要說數(shù)不完的“謝謝”。學習故事二面對小夜鶯感到羞愧出示故事題目，理解“羞愧”的意思。1、 師述：

4、有兩個小姑娘，在走一段疲倦的路程后，坐在草地上一邊吃東西一邊聽夜鶯唱歌。師：她們?yōu)槭裁磿@樣做呢？從她們的話中可以找到原因。“可當著夜鶯的面我感到羞愧。”莉達輕輕地說。想想莉達這句話的意思，如果你是莉達，你會怎么說？5、有感情地朗讀第二個故事。四、語言實踐，小結(jié)全文。1、選擇其中的一個故事進行表演。2、認讀生字、詞語：五、 課外拓展，作業(yè)布置。1、拓展，教師推薦做人的故事，在班級舉行一個故事交流會。2、作業(yè)（1）抄寫詞語：（2）有感情地朗讀課文。1、讀準字音，學會生字。2、劃出詞語，想想詞義。3、讀通課文，說說故事。奧莉婭把吃剩的東西 ，而莉達把吃剩的東西 ，因為覺得 。交流中隨機識字：莉、剩

5、（誰對誰說謝謝？做了什么事情后要說謝謝？）3、 自由朗讀1、2小節(jié)。（1）學生交流，出示：因為 ，所以爺爺要對小河說“謝謝”。（2）劃出描寫小河水的句子，積累。（3）指名有感情地朗讀爺爺?shù)脑?。（讀出衷心感謝的語氣）（1）因為小男孩覺得 ，所以他認為 。4、聽了爺爺?shù)脑挘∧泻⒊了计饋?，沉思是什么意思？他會沉思些什么?、分角色朗讀爺爺和小男孩的對話，你還想對小男孩說些什么？1、 吃完東西后，她們各自是怎么做的？用“”畫出有關語句。2、 學生交流、朗讀。3、同桌分角色朗讀兩個人的對話，討論：你認為誰對誰錯？為什么？4、說話練習：我輕輕地對奧利亞說：“ ”想像：聽了莉達的話后，奧莉婭會怎么樣？1、比較字形：緩（ ） 醉（ ）暖（ ） 碎（ ）2、選詞填空。 沉醉 沉思 沉睡一陣爆竹聲，把（ ）中的我驚醒了。大劇院里，數(shù)千名觀眾（ ）在新年音樂會的美妙樂曲中