五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-習(xí)作訓(xùn)練 這件事_浙教版

1、.這件事習(xí)作訓(xùn)練教學(xué)目的：1、 會(huì)在生活中尋找可以寫(xiě)作文的材料。 2、 初步學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)詳細(xì)。 3、 會(huì)比較正確地感受一件不事的意義。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在生活中尋找有意義的寫(xiě)作材料，把事情的經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)詳細(xì)。 難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)分成幾步一步步寫(xiě)清楚。教 具：投影片教學(xué)時(shí)間：課時(shí)第1課時(shí) 一、審題，明要求 1、出示課題：這件事 比較與第一單元的作文題目有什么異同。 2、橫線(xiàn)上要補(bǔ)充點(diǎn)什么？ 二、自學(xué)習(xí)作提示 1、把題目補(bǔ)充完好。 2、說(shuō)說(shuō)習(xí)作要求。 3、交流，小結(jié)。 橫線(xiàn)上要補(bǔ)充這件事對(duì)你的感受 習(xí)作要求： 1、選擇生活中的小事來(lái)寫(xiě)。 2、挖掘這件小事中能引起大家考慮的東西

2、。 3、把這件事分成幾步，一步步寫(xiě)清楚。 三、學(xué)習(xí)參考片斷 1、對(duì)照3條習(xí)作要求獨(dú)立閱讀參考片斷，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求。 2、交流 文章寫(xiě)李潔邀“我跟她一塊買(mǎi)木夾子央教室后面的墻上釘拴繩子讓同學(xué)掛雨傘雨衣的事。 這是一件為同學(xué)效勞的好事，“我拍手叫好。 事情經(jīng)過(guò)是分幾步寫(xiě)詳細(xì)的： 先寫(xiě)一個(gè)下雨天的早晨，我們來(lái)到學(xué)校； 再寫(xiě)李潔讓“我?guī)退诮淌液竺驷斸斔├K； 接著寫(xiě)“我問(wèn)她這是為什么，她告訴“我是為了讓同學(xué)掛雨傘雨衣； 最后寫(xiě)“我們一起動(dòng)手。 3、小結(jié)：學(xué)習(xí)了“參考片斷，我們?cè)鯓觼?lái)確定自己的習(xí)作內(nèi)容？ 四、指導(dǎo)選材 1、指名讀“提示1：選擇那些能引起大家考慮的這一類(lèi)生活小事。 2、根據(jù)選材要求，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫(xiě)什么。 3、分析所選的材料是否符合本次習(xí)作要求。 4、對(duì)這件事，你的感覺(jué)如何，在題目上可以補(bǔ)充什么？ 5、學(xué)習(xí)“提示3，怎樣把經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)詳細(xì)。 列提綱，把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)清楚。哪部分印象最深？ 第2課時(shí) 一、學(xué)生開(kāi)媽寫(xiě)作文，老師巡回指導(dǎo)。 二、自由交流習(xí)作。 1、按3條習(xí)作要求評(píng)析習(xí)作。 2、老師巡視，找典型。 三、指導(dǎo)評(píng)議： 1、事情的經(jīng)過(guò)步分哪幾步？ 2、怎樣一步步寫(xiě)清楚、寫(xiě)詳細(xì)？ 3、自改、互評(píng)補(bǔ)差 4