五年級上語文教學(xué)設(shè)計-小英雄雨來_語文s版

1、.s版五年級上冊小英雄雨來教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。 2、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。 3、快速默讀課文，理解課文主要內(nèi)容，給課文每個部分加小標(biāo)題。 4、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)安排：兩課時 第一課時 教學(xué)目的： 1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。 2、理解課文主要內(nèi)容以及六個部分分別寫了什么內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了?小英雄雨來?，我們先來讀讀文中的生字詞，看誰掌握的好。 出示生字詞： 葦絮、黝黑發(fā)亮、青布褲褂、幾倍、姥姥、門檻、劫難、扯謊、吆喝、飄飄悠悠、光溜溜、一

2、骨碌 二、我們再來讀讀讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？ 課文主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來家，雨來為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅決不說出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。 三、這篇課文比較長，是分六個部分寫的，我們快速默讀課文，想想每個部分都分別寫了什么內(nèi)容。先自己考慮，然后再和同桌商量。 一部分：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來最喜歡在這條河里游泳，他會很多種姿勢，其中仰泳的本領(lǐng)最高。 二部分：秋天，

3、爸爸媽媽把雨來送到夜校念書，在夜校雨來學(xué)會了“我們是中國人，我們愛自己的祖國。 三部分：有一天，爸爸媽媽都出門了，只有雨來一人在家。突然，交通員李大叔為了躲避鬼子的追趕跑了進(jìn)來，藏到了水缸下面的洞里。雨來想跑到別的院子時被鬼子抓住了。 四部分：鬼子幾次問雨來看沒看見有人跑進(jìn)來，雨來都說沒看見，鬼子氣急了，兇狠地打了雨來，雨來還說沒看見，最后鬼子要把雨來拉出去槍斃。 五部分：村里的人們聽到了河沿上的槍聲，都以為雨來被鬼子打死了，人們都非常難過，大家都哭了。 六部分：人們在河沿上正為雨來難過時，突然看見河水中露出個小腦袋，仔細(xì)一看原來是雨來，大家都快樂地叫起來：“：雨來沒有死！原來雨來趁鬼子不防范

4、，一頭扎進(jìn)河里，憑著自己的高超的游泳本領(lǐng)，從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。 四、布置作業(yè)：繼續(xù)熟讀課文 第二課時 教學(xué)目的： 1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。 2、快速默讀課文，給課文每個部分加小標(biāo)題。 3、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。 教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)深化學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 一上節(jié)課咱們初讀了?小英雄雨來?，誰來說說課文主要寫了什么內(nèi)容？ 二這篇課文比較長，是分六個部分寫的，我們快速默讀課文，回想每個部分都分別寫了什么內(nèi)容。 二、用簡練的語句為六個部分寫小標(biāo)題。 一這是我們上節(jié)課概括的每部分的

5、主要內(nèi)容，同學(xué)們掌握得不錯。今天我們能不能用更簡練的一句話甚至一個短語來概括這六個部分的內(nèi)容呢？我們先來看看第一部分的主要內(nèi)容。 出示課件：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來最喜歡在這條河里游泳，他會游很多姿勢，其中仰泳的本領(lǐng)最高。 二哪位同學(xué)能在這個主要內(nèi)容的根底上，試著用更簡短的一句話或一個短語來概括這部分的內(nèi)容？ 學(xué)生答復(fù)：1、雨來喜歡游泳。點(diǎn)撥：不錯，已經(jīng)很簡練了，可是這部 分僅僅說雨來會游泳嗎？ 2、雨來游泳本領(lǐng)高。點(diǎn)撥：好，既簡練又概括了主要內(nèi)容。 其實(shí)直接說“游泳本領(lǐng)高都行。 三邊板書“游泳本領(lǐng)高邊說同學(xué)們概括的這個短語就好似給這部分內(nèi)容加了一個題目，所以我們可以把它稱

6、為第一部分的小標(biāo)題。把這個小標(biāo)題和我們概括的第一部分的主要內(nèi)容比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 出示課件：第一部分主要內(nèi)容 學(xué)生答復(fù)： 1、主要內(nèi)容和小標(biāo)題都概括了這部分的主要內(nèi)容； 2、小標(biāo)題的語言比主要內(nèi)容更加簡練。 四小標(biāo)題的特點(diǎn)找得挺準(zhǔn)確，下面我們要給26部分概括小標(biāo)題了。每個小組承擔(dān)一個部分，每位同學(xué)先自己在書上概括小標(biāo)題，然后在小組內(nèi)討論，組里意見統(tǒng)一后就把確定的小標(biāo)題寫在黑板上，哪組概括好了哪組就上來寫，咱們比一比哪個小組又快又好。 學(xué)生完成小標(biāo)題，老師巡視，特別注意哪組存在困難。 三、細(xì)讀重點(diǎn)段，理解雨來的感人事跡，體會雨來是小英雄。 一就從我們概括出的小標(biāo)題來看，哪部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨

7、來是小英雄呢？ 學(xué)生答復(fù)：3、4兩個部分 就請同學(xué)們快速默讀這兩個部分，畫出最能表現(xiàn)雨來是小英雄的內(nèi)容，體會為什么說雨來是小英雄。 同學(xué)快速默讀重點(diǎn)段，并畫出重點(diǎn)語句 二我們共同交流一下從哪里感受到雨來是個小英雄。 同學(xué)交流談感受，老師注意評價 評價角度：1、你能結(jié)合當(dāng)時的情況來體會； 2、你是緊緊抓住雨來的表現(xiàn)體會的； 3、從你的發(fā)言中讓我們感受到雨來的英勇； 4、你還能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際來體會人物； 5、你能結(jié)合前文幫助自己來體會； 三同學(xué)們能運(yùn)用已經(jīng)掌握的閱讀、理解課文的方法來學(xué)習(xí)，特別是很多同學(xué)都關(guān)注了雨來面對鬼子時的語言，讓我們再來讀讀雨來的這幾句話點(diǎn)擊課件：雨來的三句話，感受這是一位怎樣

8、的小英雄。聽好老師的提示，大家讀雨來的表現(xiàn)。 雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。 雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。 雨來還是咬著牙，說：“沒看見！ 老師提示讀書語言： 師提示鬼子抓住雨來，假裝溫和地問雨來看見了什么？學(xué)生讀雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。 師提示接著鬼子又是哄騙又是恫嚇，再次質(zhì)問雨來看見了什么？學(xué)生讀雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。 師提示雨來的答復(fù)讓窮兇

9、極惡的鬼子露出了本來面目，他們把雨來打得兩眼冒金花，鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來，鬼子就想讓雨來說出他看見了什么？學(xué)生讀雨來還是搖搖頭，說：“沒看見！ 四無論鬼子使用什么方法，雨來始終只有一句話，生答：“什么也沒看見。 讀到這里，你們想對雨來說些什么呢？ 學(xué)生精彩發(fā)言：1、雨來，你真不愧是小英雄，你識破了鬼子的種種陰謀，沒有泄漏一點(diǎn)機(jī)密，保護(hù)了我們的交通員，你雖然年紀(jì)不大，但我認(rèn)為你是民族英雄。 2、雨來，從你身上我看到了中國人的氣節(jié)，絕不像侵略者低頭。你面對鬼子表現(xiàn)出的機(jī)智英勇讓我想到了“自古英雄出少年、“有志不在年高。雨來，我為你驕傲！ 五看來通過對3、4部分的細(xì)讀，我們已經(jīng)深深地被雨來的

10、英雄行為感動了。 讓我們帶著這份感動再次齊讀課題。學(xué)生齊讀：小英雄雨來 四、理解六部分內(nèi)容之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)簡要復(fù)述做準(zhǔn)備。 一課文正是通過雨來掩護(hù)李大叔，并與鬼子英勇作斗爭這兩個部分的內(nèi)容來表現(xiàn)他是小英雄。那我們再來看看其他幾個部分與全文又有什么關(guān)系呢？老師手指板書中的小標(biāo)題 學(xué)生體會到：1、正因為第1部分向我們介紹了雨來游泳本領(lǐng)特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。 2、正因為第2部分寫了雨來在夜校學(xué)到了良好的教育，懂得了中國人應(yīng)該熱愛自己的祖國，所以在侵略自己國家的鬼子面前，他能表現(xiàn)得非常英勇。 3、第5、6部分是事情的結(jié)果。 二看來同學(xué)們清楚地理解了六個部分之間的關(guān)系，從

11、全文來看哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容呢？ 老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：在3、4部分前畫“ 五、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。 一這篇課文是從中篇小說?小英雄雨來?中節(jié)選的，所以文中的人物形象很鮮明，特別是雨來這位小英雄令我們非常感動和欽佩，假如我們把這個故事講給身邊的人聽，相信會有更多的人被雨來的英雄行為打動。課文比較長，怎樣才能既抓住重點(diǎn)又清楚明白地把故事講出來呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一種方法 板書：簡要復(fù)述。老師建議大家先來讀讀P72的“指南針， 理解一下什么是簡要復(fù)述。 學(xué)生自由讀P72的“指南針 二從“指南針中，我們對“簡要復(fù)述有了哪些理解？ 學(xué)生答復(fù)： “簡要復(fù)述：用自己的話、按課文順序、抓主要內(nèi)容。 抓住事件的時

12、間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。 老師隨學(xué)生發(fā)言板書：用自己的話、按課文順序 三咱們怎么理解“用自己的話、按課文順序、抓主要內(nèi)容的要求呢？ 學(xué)生答復(fù)：用自己的話：就是不要背書，用自己的語言把故事講出來； 按課文順序：不要打亂課文的寫作順序，課文先寫的就先講，后寫的就后講； 抓主要內(nèi)容：抓住最主要的內(nèi)容來講，不主要的一代而過。 四老師追問： 1、這課如何做到按課文順序？ 答：課文寫了六部分，我們講故事時也要講六部分，順序還不能顛倒 2、這課怎樣抓主要內(nèi)容呢？我們結(jié)合小標(biāo)題來說。 答：3、4部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該講的詳細(xì)一些，其余4部分內(nèi)容可講得簡單一些。 3、不時重點(diǎn)的內(nèi)容怎樣做到講得簡單

13、呢？ 答：可以用一、兩句話概括介紹一下。 五下面就根據(jù)這些要求先自己練習(xí)簡要復(fù)述?小英雄雨來?，誰準(zhǔn)備得好，一會兒就請他來給大家講故事。 學(xué)生自由練習(xí) 六今天我就當(dāng)一回咱班同學(xué)的媽媽，我的哪個孩子愿意來給媽媽講故事呢？指定一名同學(xué)復(fù)述別的人要認(rèn)真聽，一會兒還要請你們來評價我孩子的發(fā)言呢。 六、提煉課文精彩內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)細(xì)讀課文。 一由于時間的關(guān)系，?小英雄雨來?這篇課文還有很多精彩之處，我們沒有來得及細(xì)細(xì)地欣賞和品位，比方： 點(diǎn)擊課件：形象地比喻、鮮明的人物 比喻：1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光滑滑得像條小泥鰍。 2、??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩個耳朵，向兩邊拉。 3、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。 人物：1、 鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立時變成白一塊，青一塊，紫一塊。 2、 雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？