《項(xiàng)脊軒志》導(dǎo)學(xué)案與答案

1、高二語文?項(xiàng)脊軒志?導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】：1、了解作者其人其事、2、熟讀課文,譯全文、3、積累文言字詞、4、體味作者平淡的文字中的深情,學(xué)習(xí)作者捕捉生活細(xì)節(jié)、運(yùn)用白描寫人的手法.【重點(diǎn)難點(diǎn)】：1、體味平淡文字中的深情、2、文言虛詞的積累.【知識(shí)鏈接】1、歸有光,明代散文家,字熙甫,號(hào)項(xiàng)脊生.江蘇昆山人.幼年喪母,仁途坎坷.九歲能屬文,以同邑人魏校為師,通經(jīng)史,善古文.嘉靖十九年中舉人.其后二十余年,八次會(huì)試不第.后移居嘉定安亭江上,讀書講學(xué),生徒常達(dá)數(shù)十百人,被稱為震川先生.嘉靖四十四年始中進(jìn)士,授長興知縣.在文學(xué)上,他和王慎中、茅坤、唐順之合稱唐宋派.他的散文的特點(diǎn)是：即事抒情,真切感人.注重

2、細(xì)節(jié),刻畫生動(dòng).篇幅短小,言簡意賅.結(jié)構(gòu)精巧,曲折多變.代表作品有?項(xiàng)脊軒志?、?先妣事略?、?寒花葬志?.2、解題：項(xiàng)脊軒：歸有光的書齋名.一說其遠(yuǎn)祖歸道隆曾居住在太倉項(xiàng)脊燒,作者以項(xiàng)脊軒來命名自己的書齋,有追念祖先的意思.一說,言其窄小,如頸背之間,故名.軒,這里指小屋,即書齋.【課堂導(dǎo)學(xué)】一、初讀課文,斷句正音塵泥滲漉修生坦靖周庭舊時(shí)欄心偃仰嘯歌冥然心坐,萬連無聲象凌道諸父異箋通乳庖而宴家有老嫗_先大母婢也呱呱而泣以手過門令人長苣_不自如余扃牖而居先明二、咬文嚼字,語篇疏通1、疏通文本,解釋加點(diǎn)的字,譯劃橫線的句子.項(xiàng)脊軒,舊南閣子也.室僅方丈,可容一人居.百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;

3、每移案,顧視無可置者.又北向,不能得日,日過午已昏.余稍為修葺,使不上漏.地辟四窗,垣墻,周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始,洞然.又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楣,亦遂增勝.借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟.有聲;而庭階寂寂,小鳥時(shí)來啄食,人至不去.三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛.然余居于此,多可喜,亦多可悲.先是,庭中通南北為一.迨諸父異爨,內(nèi)外多置.小門,墻往往而是.東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳.庭中始為籬,已為墻,凡再.變龕.家有老嫗,嘗居于此.嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚.室西連于中閨,先妣嘗一至,嫗每謂余曰：“某所,而母立于茲."嫗又曰：“汝姊在吾懷

4、,呱呱而泣,娘以指叩門扉日：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應(yīng)答.,語未畢,余泣,嫗亦泣.余自羋發(fā)讀書軒中.一日,大母過余日：“吾兒,久不見假設(shè)影,何竟日默默在此,大秀女郎也？比去,以手闔門,自語日：“吾家讀書久不效,兒之成,那么可待乎！頃之,持一象笏至,日：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之！瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號(hào)不自禁.軒東故嘗為廚,人往,從軒前過.余扃牖而居,久之能以足音辨人.軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者.余既為此志,后五年,吾妻來歸.時(shí)至軒中從余問古事,或憑幾學(xué)書.吾妻歸寧,述諸小妹語日：“聞姊家有閣子,且何謂閣子也？其后六年,吾妻死,室壞不修.其后二年,余久臥病無聊.,乃

5、使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前.然自后余多在外,不常居.庭有枇杷樹,吾妻死之年所千植也,今已亭亭如年矣.三、核心研讀,披文入情：1、第一自然段作者主要寫的是什么？2、通過寫項(xiàng)脊軒來寫作者“我,可以看出“我是一個(gè)怎樣的人？3、接下來的段落,作者寫了那些事？寫了那些人？表現(xiàn)了一個(gè)什么“我？4、寫這些人物由一個(gè)什么字來統(tǒng)領(lǐng)？為什么這些人物給作者一種“悲感？5、分別說出作者都回憶了母親、祖母、妻子那些事？表達(dá)了怎樣的情感？在課本上劃出相關(guān)語句,仔細(xì)體會(huì)1、對(duì)母親的刻畫及作者的情感.2、對(duì)祖母的回憶及作者情感.3、回憶妻子.6、本文以什么為線索？作者寫了哪些悲喜之事?7、有人稱贊歸有光的文章“不事雕琢而自

6、有風(fēng)味,本文如何表達(dá)這一點(diǎn)的?四、課后穩(wěn)固,水平提升1 .為以下句子中加點(diǎn)的詞選擇正確的義項(xiàng).百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注La-流入b.集中c.記載.也a.趁著b.等到c.趕上諸父異爨,內(nèi)外多置小門,墻往往而是.客逾a.超過b.更加c.越過庖而宴.庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如意La.蓋子b.遮掩c.傘蓋矣.2 .以下各句中加點(diǎn)詞的用法與其它三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.8辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日.B.東犬西.吠,客逾庖而宴,雞棲于廳.C.吾家讀書久不效.D.庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣.每移案,啞無可置者A.大行不顧細(xì)謹(jǐn),大禮不辭小讓C.瞻眄繾跡,如在昨日口舊時(shí)

7、欄楣,亦遂增勝工A.不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也C.沛公不勝如勺,不能辭【延伸閱讀】于無聲處覓3 .與下面例句中劃線詞的意思相同的一項(xiàng)分別是:B.激昂大義,蹈死不顧D.先帝“三顧臣于草廬之B.予觀夫巴陵忸,在洞庭一湖D.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷深情談?項(xiàng)脊軒志?的空白藝術(shù)作家汪曾祺曾說過：作詩文要知躲避,有些話不象別人那樣說,有些話干脆就不說.這是講寫文章選擇材料運(yùn)用語言,應(yīng)有取舍.有些文章,寫了許多內(nèi)容用了許多筆墨,看著卻讓人感覺枯燥乏味；有些文章,只選了稀稀疏疏的幾件小事甚至幾句話,讀來卻情味深長.明代散文家歸有光的名作?項(xiàng)脊軒志?就是后者的典型.?項(xiàng)脊軒志?是一篇回憶性散文.回憶老屋的變遷,回憶與祖母

8、母親妻子的感情.照理,寫的內(nèi)容可以有很多.但歸有光只選了一二件極細(xì)小的事或是極平常的幾句話來寫.全文一共才五百多字,但它卻深深打動(dòng)了讀者的心.產(chǎn)生這種強(qiáng)大的藝術(shù)感染力的一個(gè)重要原因,我想就在于歸有光恰到好處地運(yùn)用了“空白藝術(shù).清袁枚說過：“凡詩文妙處,全在于空,譬如一室之內(nèi),假設(shè)窒而塞之,雖金玉滿堂,而無安放此身處,又安見富貴之樂耶.文章中的空白,就好象音樂中的休止,電影中的空鏡頭,能給人不盡的想象.?項(xiàng)脊軒志?中的空白藝術(shù)特別表現(xiàn)在回憶與他最親密的三位女性身上.先寫母親.只引了老嫗的兩句話.一句寫母親生前曾站在某地；一句寫母親隔門詢問老嫗“兒寒乎？欲食乎？句與句之間存在一定的跳躍性.作者沒有

9、主觀地站出來,解釋母親生前對(duì)兒女是如何地疼愛,只在“語未畢,余泣,嫗亦泣依據(jù)中讓讀者體味到了母親生前與“我與老嫗之間的深情厚意.次寫祖母.相對(duì)其他兩位而言,這是作者文字用得最多的一個(gè).但也只回憶了祖母的三句話.三句話包含了祖母對(duì)孫兒既疼愛關(guān)切又殷切期望的復(fù)雜感情,對(duì)于擔(dān)負(fù)著家族命運(yùn)重任的作者而言,祖母的這番話對(duì)他應(yīng)是深有觸動(dòng)的,但他沒有寫當(dāng)時(shí)面對(duì)祖母時(shí)自己是如何答復(fù)她的,自己的感想如何.只是在“瞻顧遺跡時(shí),才寫出了自己內(nèi)心的傷痛,光陰易逝,辜負(fù)親人重托的愧疚心情讓讀者產(chǎn)生了深深的共鳴.最后寫妻子.妻子本該是與作者舉案齊眉白首偕老的終身伴侶,但不幸早逝,作者內(nèi)心的哀痛可想而知.但在語言上,歸有光

10、仍是用了淡淡的筆觸.寫妻子來歸后,只用了一句話“時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書",這使我想起了蘇東坡在?江城子?一詞中對(duì)亡妻的思念：“夜來幽夢忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝.這倆者何其相似！所記的也是日常生活小景,無需再加表達(dá),讀者自然會(huì)通過想象去補(bǔ)充作者未說出來的情感,讓人感覺親切而沉痛.這正是作者創(chuàng)作上的高明之處.再寫妻子歸寧后,述諸小妹們語曰：“聞姊家有閣子,且何謂閣子也？想來他的妻子還應(yīng)向小妹們解釋“何謂閣子的,然而就寫到這兒,不寫了.寫出來,就失去了大半的意味,只寫半句,反而使閨閣姐妹們的閑話神情鮮明地顯映出來.古人所說的“花開一半,月留半圓,緣盡半分,包含的也就是這種含蓄之美.

11、?項(xiàng)脊軒志?的結(jié)尾寫到：“庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣.這個(gè)中國古文中著名的結(jié)尾,在平淡中包含幾許凄惻,讀來令人感傷不已.換了別人,也許還要回憶一番當(dāng)年妻子在庭中植枇杷之情之景,歸有光把這些筆墨全省去了,在平淡干凈的文字中讓人感到他內(nèi)斂的深情.?項(xiàng)脊軒志?中運(yùn)用的空白,并不影響全文的流暢自然.桐城派作家姚鼐曾評(píng)論,說“歸震川歸有光,世稱震川先生能于不要緊之題,說不要緊之語,卻自風(fēng)韻疏淡.正由于句子之間段落之間的這些空白,才讓讀者的情感不知不覺地參加其中,引起我們種種感慨,余韻無窮,使整篇文章的內(nèi)在情緒得到連貫統(tǒng)一.閱讀歸有光,還讓我想起蘇格蘭著名作家布朗的文字,同樣的平靜、干

12、凈,同樣的運(yùn)用空白,也同樣地感人至深.從現(xiàn)代創(chuàng)作方法的角度看,歸有光確實(shí)該算是中國古代作家中最有現(xiàn)代味的一位了.【參考答案】一、初讀課文,斷句正音塵泥滲漉shnii修支qi叁墻周庭yum舊時(shí)欄明shin偃ydn仰嘯歌冥然小wU坐,萬籟_li無聲道dfi諸父異J|cun逾y.庖而宴家有老嫗_yu先大母女Mb»先也b.呱呱而泣gu以手Uh門象笆h1令人長芍_h0不自|jin余扃牖而居jiEgy二、咬文嚼字,語篇疏通項(xiàng)脊軒,舊南閣子也.室僅方丈.一丈見方,可容一人居.百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下【名詞作狀語】注；每.每次移案,顧.回頭看視無可置者.又北向,不能得日,日過午已昏.余稍.稍微為修

13、葺,使不上.【名詞作狀語】漏.前,【名詞作狀語】辟四窗,垣墻【名詞用作動(dòng)詞】周庭,以.用來當(dāng)南日,日影反照,室始.才洞然.又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楣,亦遂增勝.優(yōu)美的景致.借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟自然界的各種聲響有聲；而庭階寂寂,小鳥時(shí)來啄食,人至不去.三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊.美好的樣子可愛.然余居于此,多可喜,亦多可悲.先是.這、此,庭中通南北為一.迨,等到諸父異爨,內(nèi)外多置.設(shè)置小門,墻往往到處而是.表示存在.東犬西【名詞作狀語,向西面】吠,客逾庖而宴,雞棲于廳.庭中始,起初為籬,已.不久為墻,凡再兩次變矣.家有老嫗,嘗居于此.嫗,先大母婢也,乳.【名詞用

14、作動(dòng)詞】二世,先妣過世的母親撫之甚厚.室西連于中閨,先妣嘗一至,嫗每.經(jīng)常謂余曰：“某所,而你母立于茲."嫗又曰：“汝姊在吾懷,呱呱而,表修飾泣；娘以指叩門扉曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相.偏指一方,代“而母為應(yīng)答.,語未畢,余泣,嫗亦泣.余自束發(fā)指少年,古人15歲時(shí)將頭發(fā)束起來盤到頭頂上以示成童,步入少年讀書軒中,一日,大母過.探視余曰：“吾兒,久不見假設(shè)影,何竟日默默在此,大關(guān)像女郎也？比.等到去,以手闔門,自語曰：“吾家讀書久不效,奏效、取得成果,兒之取消句子獨(dú)立性成,那么連詞,倒是可待乎！頃之音節(jié)助詞,持一象笏至,曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以.表層接,相當(dāng)于“而朝,他日汝當(dāng)

15、用之！瞻顧看遺跡,如在昨日,令人長號(hào).哭泣不自禁.軒東故嘗為廚,人往,從軒前過經(jīng)過.余扃牖而,表修飾居,久之能以足音辨人.軒凡總共四遭火,得不焚,殆.大概有神護(hù)者.余既為此志,后五年,吾妻來歸.女子出嫁,時(shí)至軒中從余問古事,或.有時(shí)憑幾學(xué)書.吾妻歸寧女子回娘家探望父母,述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子,且那么何謂閣子也？其后六年,吾妻死,室壞不修.其后二年,余久臥病無聊精神無所寄托,75就、便使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前.然自后余多在外,不常居.庭有枇杷樹,吾妻死之年所手.【名詞作狀語,親手】植也,今已亭亭如蓋.傘矣.三、核心研讀,披文入情：1、第一自然段作者主要寫的是什么？項(xiàng)脊軒經(jīng)過修葺幽雅怡人

16、.2、通過寫項(xiàng)脊軒來寫作者“我,可以看出“我是一個(gè)怎樣的人？由物到“我.物皆著“我色.“我是一個(gè)高尚的志趣,恬淡的心境.3、接下來的段落,作者寫了那些事？寫了那些人？表現(xiàn)了一個(gè)什么“我？事、：分家,人：母、大母、妻,“我：感懷悲4、寫這些人物由一個(gè)什么字來統(tǒng)領(lǐng)？為什么這些人物給作者一種“悲感？悲字統(tǒng)領(lǐng),這些人物都與項(xiàng)脊軒有關(guān),都離“我而去了,所以都給作者以無限的悲感.5、分別說出作者都回憶了母親、祖母、妻子那些事？表達(dá)了怎樣的情感？在課本上劃出相關(guān)語句,仔細(xì)體會(huì)1、對(duì)母親的刻畫及作者的情感.記敘了母親兩件瑣事：一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來過軒中,二是大姊在老姬懷中呱呱啼哭,母親問饑問寒的情景.“某所,而

17、母立于茲.作者幼年喪母,對(duì)母親的回憶幾近為零,追念亦無從依憑,以至于連別人旁述的母親的點(diǎn)滴足跡亦深深記取.或日,母親早已逝去,然而母親的遺蹤如今仍處處可見,母親親切的話語還響在耳邊,這一切怎能不引起作者對(duì)母親深深的思念呢？這一細(xì)節(jié)看似平淡,實(shí)蘊(yùn)深情.“嫗亦泣側(cè)面贊美了母親的品德,照應(yīng)“先妣撫之甚厚.2、對(duì)祖母的回憶及作者情感.1、概括事件：表達(dá)了作者束發(fā)讀書軒中,祖母前來探望的情景.2、人物形象：吾兒,久不見假設(shè)影.何竟日默默在此,大類女郎也？話語中既有嬉笑憐愛之態(tài),又含疼寵之情,并有贊許之意,人物情態(tài)躍然紙上.比去,以手闊門,自語日：,吾家讀書久不效,兒之成,那么可待乎??？這一段描寫,細(xì)致入

18、微地寫出了老祖母復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng).臨走的時(shí)候,輕輕闔門,生怕屋外有什么動(dòng)靜會(huì)干擾孫兒讀書.一個(gè)小小的動(dòng)作,表露了祖母對(duì)孫兒的關(guān)切之情.同時(shí),看到孫兒如此發(fā)憤,想見將來必有成就,喜悅之情不能自已,因此哺哺自語,又想到自己年歲大了,怕等不到孫兒獲取功名那一天,沖動(dòng)之中,又稍帶有幾分傷感.頃之,持一象笏至,日：,此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之??？一個(gè)細(xì)節(jié),幾句話語,就把祖母對(duì)孫兒的勉勵(lì)、期待之情摹寫得十分真切.3、作者情感：既有深深的思念,又有自我鼓勵(lì)之意,或許還有辜負(fù)親人的期望的沉痛.3、回憶妻子.有問即有答,有學(xué)即有教.從1、瑣事一：時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書字里行間,我們似可以聽

19、得見項(xiàng)脊軒中傳出來的歡聲笑語.再說,作者安貧樂道,他的妻子問的是大事,學(xué)的是書法,志趣既然相近,伉儷間感情之融洽自可想見.這一層從正面寫.(2)、瑣事二：吾妻歸寧,述諸小妹語曰：,聞姊家有閣子,且何謂閣子也？外表看來,這一句話忽然冒出,似與上文全不相關(guān),然而細(xì)細(xì)體味,文脈似斷而實(shí)連.吾妻轉(zhuǎn)述的是諸小妹的話.諸小妹怎么會(huì)問起閣子的事呢？無疑是吾妻經(jīng)常在她們面前提起的緣故.那么吾妻為什么會(huì)經(jīng)常提起閣子呢？上面時(shí)至軒中那一句話就是答案.可以想見,吾妻經(jīng)常在諸小妹面前提起的,不光是閣子,而且還有閣子中的人,他們在閣子中柔密無間的生活.這一層從側(cè)面寫,對(duì)前一層既是補(bǔ)充,又是深化.(3)、作者之情：其后六

20、年其后二年這一層,交待了妻子亡故之后的一些事情.句句記實(shí),字字含情.第一句,說其后六年,吾妻死,室壞不修項(xiàng)脊軒原先是既窄小,又破舊,作者稍加修葺,再作美化,獨(dú)居陋室,自有無窮樂趣.現(xiàn)在呢？因?yàn)槲崞匏?室壞也不想修了.作者沒有說妻子亡故以后自己如何悲哀,如何思念.但讀者從前后的比照中自能體會(huì)到作者對(duì)妻子那種真摯的感情和深切的思念.二、三兩句寫兩年以后重修項(xiàng)脊軒等事.妻子亡故,已有時(shí)日：但復(fù)葺舊室,全然不見當(dāng)年的熱情.這一段記敘,語言平實(shí),而無限傷感溢于言外.庭有批把樹,吾妻死之年所手植也.看到樹,就似乎看到妻子的音容笑貌,就似乎聽到妻子的歡聲笑語.黯然銷魂者,唯別而已矣！何況這一番是永別呢！枇杷樹今已亭亭如蓋矣由亭亭如蓋的樹,自然就會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人,可現(xiàn)在物雖在而人已去,占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情.這一句話,托物寓情；同時(shí)又點(diǎn)到庭,與題目項(xiàng)脊軒志相照應(yīng).言簡意豐情深,耐人尋味.6、本文以什么為線索？作者寫了哪些悲喜之事？答：本文以悲喜的情感為線索,圍繞這條線,作者寫了“五喜五悲.五喜：修繕后,“不上漏、“室始