一年級美術《手形的聯(lián)想》課堂實錄及教學反思

1、?手形的聯(lián)想?教學設計杜蘭云一、教材分析:1、指導思想：?手形的聯(lián)想?是人民美術出版社小學美術實驗教材第二冊第9課,旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想,使學生在輕松愉悅的游戲式的活動中,體會簡單的、變化的手形帶給他們豐富聯(lián)想與無窮樂趣,培養(yǎng)學生豐富的想象力和濃厚的學習興趣和對創(chuàng)造發(fā)明的良好愿望,并鼓勵學生通過平面繪畫的方式嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達出來.引導學生借助手形展開聯(lián)想是本課的一個重點,啟發(fā)學生尋找到手形與實際形態(tài)之間的聯(lián)系是一個難點.2、學情分析：小學一年級的學生活潑好動、好奇心強,他們的年齡都在七歲左右,由于年齡的關系,他們的心理和生理均不成熟,幼稚的小手,天真的心靈,順其自

2、然的線條毫無做作之氣.天真幼稚正符合他們的心理特征；夸張變形正符合他們的藝術表現(xiàn)手法；自由自在正符合他們的天性.他們用繪畫表現(xiàn)情感,隨心所欲,敢想敢畫,正表現(xiàn)了他們這個年齡段特有的質樸和純真,也是想象力最豐富的時期,而?手形的聯(lián)想?這一課讓學生能自由的發(fā)揮想象和創(chuàng)意,并將想象的形象畫出來,是他們非常樂于表現(xiàn)的題材.3、教學目標：知識與技能：培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維水平和創(chuàng)造力；過程與方法：掌握手形添畫的方法,注意手形和內容添畫的聯(lián)系；情感：通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設計的樂趣.4、教學重難點：教學重點：學習手形添畫的方法.教學難點：根據不同的手形進行添畫,并注意手形與添畫的內容

3、聯(lián)系.二、教學準備：1、師：多媒體課件及范畫、繪畫工具、紙；2、生：水彩筆或油畫棒、作業(yè)紙.三、課時：1課時四、課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)五、作業(yè)要求：描出手的不同形狀,進行有趣的聯(lián)想并添畫出來.六、教學流程：猜謎引題觀察聯(lián)想你變我猜尋找方法引導想象想象創(chuàng)作展示評價總結延伸七、教學過程：1、猜謎引題2分鐘師：兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花.能寫會算還會畫,團結合作本領大.生：手.師：手能幫我們做哪些事情呢？生答：寫作業(yè)、掃地師：手的作用可真大,今天我們還要學習一個新本領一一變化手的不同形狀,進行有趣的聯(lián)想！板書課題：手形的聯(lián)想設計意圖:運用簡單的謎語和提問引入課題,讓學生對自己的手產生興趣.2、觀察

4、聯(lián)想3分鐘師：先來看一段神奇的魔術手影.展示課件手影表演生邊看邊說手影是什么.師：魔術手影真有趣！你們會變嗎？那就請你們一起來做個“你變我猜的游戲.生：同桌互相你變我猜.師：老師剛剛發(fā)現(xiàn)許多小朋友的手都很靈巧.哪位小朋友愿意展示一下自己會變的小手.指名學生上臺擺手形,請其他同學猜像什么.設計意圖:通過觀看手影表演和玩手形游戲,激發(fā)學生的學習興趣,營造一個輕松愉快、親切和諧的氣氛.3、尋找方法7分鐘師：看到你們擺的手形這么有趣,老師就忍不住想把它變成一幅幅美麗的手形畫,怎么變呢？我們先來欣賞一下其他小朋友畫的手形回.課件展7K師：解說畫手形的方法先用小手擺手形,再把小手畫下來,想想它能變什么,趕

5、緊把它添出來.師：誰想上來試著畫一畫手形畫呢？請一生在投影上示范.師引導提問：你準備擺一個怎樣的手形？你能把它描畫下來嗎？你準備把這個手形變成什么呀？提示可將手形變換不同方向想象需要在手形上添加些什么呢？講解手形內外的添畫O設計意圖:通過欣賞各種形象的手形畫,讓學生知道手除了可以擺手形還可以畫可愛的手形畫,會覺得新奇；請一名學生當“小老師,以提問的形式引導他簡要地勾畫出手形畫,充分表達學生在課堂上的主體作用,并解決重難點.4、引導想象1分鐘師：師投影展示教師作品,啟發(fā)引導學生變換不同手形奇思妙想.設計意圖:進一步引導學生變換不同手形展開豐富的想象,發(fā)散了學生的思維,感受到手形畫的奇妙之處,進而

6、產生創(chuàng)作手形畫的欲望.5、想象創(chuàng)作20分鐘伸出我們的小小手,先擺再描加想象,看誰想的新奇,畫的漂亮.學生作業(yè),師巡視指導.設計意圖:讓學生了解作業(yè)要求,根據自己的觀察、想象,表現(xiàn)事物.6、展示評價5分鐘評價要點：1,看誰想像的最奇妙？誰的畫顏色最漂亮?(2)、說說自己的想法和感受.設計意圖:學生互評作業(yè),增強學生的表達水平及能大膽地自我表現(xiàn),看到每位同學的閃光點,建立自信,激發(fā)更高的學習興趣.7、小結、律動(2分鐘)1、同學們,通過這節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)你們的想象力太豐富了,畫出這么漂亮的手形畫,希望用你們的小手去學習更多的本領；讓我們的生活更美好！2、師生隨著?幸福拍手歌?一起律動.設計意圖:總結本

7、課,延伸主題,運用課程整合的理念對學生進行思想品德教育.七、板書設計手形的聯(lián)想學生作業(yè)展示區(qū)?手形的聯(lián)想?教學反思一年級的?手形的聯(lián)想?一課,其教學目標是讓學生將各種各樣的手形,與生活中的相似事物相聯(lián)系,產生聯(lián)想,從而創(chuàng)造出豐富有趣的新圖形.我在教這課時,在如何引導學生由手形聯(lián)想到新的事物,作為教學重點和難點.突破這一教學難點,把握這一教學重點,我和孩子們作了玩手、畫手、變手等幾個游戲,收到很好的教學效果,輕松順利地完成了教學目標.玩手,我首先和學生一起玩手,激發(fā)他們的學習興趣,吸引學生參與手形表演游戲.一開課,我就和學生玩猜手形游戲,我課件出示各種手形,讓學生猜這是什么,學生饒有興趣地參與,

8、猜出了孔雀、老鷹、小狗、槍等東西.我還讓學生上臺來作手形,讓同學們猜是什么.學生興致很高,課堂一下子就活潑起來了,我趁機揭示課題?手形的聯(lián)想?,巧妙而順利地開課,為一節(jié)課的順利進行,作好了良好的開頭.畫手形時,我先引導學生欣賞手形繪畫,讓學生想想如果在手上涂上顏色,又會變成什么有趣的圖形？我課件出示手形繪畫,畫面上的蝸牛、母雞、孔雀等圖案,都在手形上畫上了相應的色彩和圖案.使學生在欣賞時明白在創(chuàng)作時,根據每個手形的外形畫上相應的色彩圖案,才會變成生動有趣的手形畫,學生的創(chuàng)造性思維才會得到激發(fā).接下來,我讓學生把自己的手形印到圖畫本上去,根據自己的聯(lián)想來添畫,創(chuàng)造性地畫出生動有趣的圖形.我還讓全班同學起想象,我們的小手還能變成什么東西呢？全班學生都參與游戲,積極思考,興趣盎然,課堂氣氛十分活潑.總