七年級地理上冊《世界的氣候》教學(xué)設(shè)計

1、七年級地理上冊?世界的氣候?教學(xué)設(shè)計章節(jié)名稱七年級第三章第四節(jié)世界的氣候方案學(xué)時2課時第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析世界的氣候是人教版地理教材七年級第三章第四節(jié)的內(nèi)容.氣候包含的因素主要是氣溫和降水兩大因素.因此,教材在闡述完氣溫和氣溫的分布、降水和降水的分布之后,順理成章地進入世界氣候的學(xué)習(xí).氣溫和降水是學(xué)習(xí)氣候的前提,氣候那么是對前者的高度概況和加深.自然因素主要指地形、氣候、河流、植被、土壤等,而氣候因素又是自然因素的重中之重,因此,本節(jié)教材的內(nèi)容既是整個教材的重點,又是整個教材的難點所在,是兩大矛盾的焦點.從學(xué)習(xí)過程來看,氣候知識貫穿于整個學(xué)習(xí)過程,是學(xué)生熟悉地理現(xiàn)象和地理過程的根底.學(xué)好這一節(jié)

2、不僅要求學(xué)生具備良好的根底,而且還要求學(xué)生具有綜合分析問題的水平、識記水平和運用水平.作為教師,吃透教材,正確把握教材,重視本節(jié)教學(xué),顯得尤為重要.學(xué)習(xí)者分析學(xué)生對地理相關(guān)的知識較缺乏,根底較差,但對學(xué)習(xí)有興趣.課程目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū);舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響；舉出日常生活中的實例,說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響.知識與技能：1、熟悉世界氣候的地區(qū)差異大及其復(fù)雜多樣.2、學(xué)生能在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型及分布地區(qū).3、舉出日常生活中的實例,說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響.過程與方法：1 .初步學(xué)會閱讀世界氣候的分布圖,建立世界主要氣

3、候類型分布的空間概念.2 .培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會通過讀圖,分析某一地區(qū)氣候特征的水平.情感、態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣.2、通過對氣候類型分布的學(xué)習(xí),熟悉世界氣候的地區(qū)差異很大,世界因此而豐富多彩.3、通過氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懙慕虒W(xué),使學(xué)生體會、感悟氣彳矣與人類活動的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念、災(zāi)害意識.教學(xué)重點及解決舉措1、通過分析地圖熟悉世界氣候的復(fù)雜多樣及地區(qū)差異大2、利用多媒體輔助教學(xué)明確世界的主要氣候類型及分布3、運用柜關(guān)圖片說明影響氣候的主要因素教學(xué)難點及解決舉措世界主要氣候類型的空間分布.運用相關(guān)圖片分析緯度位置、海陸分布、地形對氣候的影響.教學(xué)設(shè)計思路氣候類型歷來是初中

4、階段地理課中比擬難又上瞰多的內(nèi)容,要解決這一難題,又不回避根底知識,我認為應(yīng)該根據(jù)課標(biāo)從以下三方面把握：第一、對氣候類型的分類不必太細,可作適當(dāng)概括和綜合,只要能反響世界氣候的地區(qū)差異即可.第二、對于氣候類型分類中涉及的概念,如季風(fēng)、海洋性、大陸性不必解釋.第三、對于每種氣候,學(xué)生能在世界氣候分布圖上說出其分布地區(qū)即可,不必講述其特征、分布地區(qū)及景觀特點等.緯度位置、海陸位置及地形等因素對氣候的影響主要表現(xiàn)在影響氣溫和降水,有了世界氣溫和降水分布的知識根底,學(xué)習(xí)影響氣候的主要因素就方便多了.根據(jù)課標(biāo)不必從成因分析來理解,只要學(xué)生能匕瞰出影響兩地氣候差異的主要因素即可.氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響是深

5、刻而廣泛的,所以在教學(xué)中應(yīng)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的意識,確實做到使學(xué)生學(xué)習(xí)對終身開展有用的地理教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)媒體設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問世界氣溫及降水量圖第一課時：前兩節(jié)我們學(xué)習(xí)了氣溫和降水的分布規(guī)律,回憶一下,降水分布有什么規(guī)律？影響降水分布的因素有哪些？回憶前面學(xué)習(xí)的知識,積極答復(fù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固,為本節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.導(dǎo)入新課天氣預(yù)報圖你能播報今天的天氣預(yù)報嗎？描述天氣一般從哪些方面進行描述,天氣描述的是短時間內(nèi)的大氣狀況,如果長時間的天氣平均狀況我們該用哪個詞概括呢？氣夷學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)目標(biāo)首先明確今天的學(xué)習(xí)目標(biāo).一名學(xué)生閱讀一組詞語以下語句哪些是描述天氣

6、變化的？哪些是說明氣候特點的？根據(jù)已有知識判斷增強學(xué)生對天氣和氣候概念的理解哈爾濱的氣候特點你能描述一下我們哈爾濱市氣候嗎？冬季嚴寒枯燥,夏季炎熱多雨,四季清楚.其它的地方氣候又怎么樣呢？是不是也是這樣寒來暑往,冬去春來呢？結(jié)合已有知識和經(jīng)驗進行總結(jié).結(jié)合生活中的地理更能激發(fā)興趣一組圖片景觀圖片假設(shè)你是以下地區(qū)的居民,請你介紹一下當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c.人們在描述氣候時,關(guān)注時間有多長？注意的是哪兩個要素？我們應(yīng)該學(xué)會描述氣候的方法.結(jié)合前面的學(xué)習(xí)進行概括學(xué)習(xí)身邊的地理,激發(fā)學(xué)習(xí)自主性一組圖片世界各地由于氣溫和降水差異很大,形成多種多樣的氣候.接下來我們來了解世界氣候的地區(qū)差異.欣賞圖片,感受世界氣候

7、的差異.增強直觀感世界氣候類型圖一、氣候的地區(qū)差異世界氣候復(fù)雜多樣,有哪些氣候類型,分布在哪里,我們需要借助這張地圖.請同學(xué)們仔細讀圖,看看我們能獲得哪些信息？學(xué)生小組合作讀圖,完成活動內(nèi)容.從學(xué)生自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成善于讀圖的好習(xí)慣,突出教學(xué)重點.小組合作讀圖活動1 .世界上主要有哪些氣候類型？2 .這些氣候的名稱有什么聯(lián)系和區(qū)別？你能發(fā)現(xiàn)世界氣候的分布規(guī)律嗎？3 熱帶有哪些氣候類型？各氣候有什么不同？溫帶和寒帶呢？4 .溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類型分別是什么？5.世界上分布最廣的氣候類型是哪種？熱帶氣候景觀圖屬于哪種氣候類型的景觀？它們的差異表達在哪方面？我們來分析一下氣候特征.通

8、過圖片直觀地判斷氣候類型增強對氣候類型的感性熟悉景觀與氣候直方圖以熱帶雨林氣候為例,引導(dǎo)學(xué)生閱讀氣候直方圖,分析熱帶氣候類型的氣候特點.學(xué)習(xí)氣候直方圖的判讀,學(xué)會描述氣候特點.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和方法溫帶氣候直方圖同學(xué)們運用剛剛學(xué)習(xí)的知識,判斷這幾種氣候類型的特點溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候運用所掌握的知識進行判斷.學(xué)以致用,熟悉知識哈爾濱市氣候直方圖地中海式氣候特點對農(nóng)業(yè)開展來說有利還是不利？我們哈爾濱市的氣候?qū)儆谀姆N氣候類型呢？特點是什么？對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說有利還是不利？我們哈爾濱的氣候是一種優(yōu)勢資源,所以我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的開展好好利用這種資源.分析判斷,自由發(fā)言.學(xué)習(xí)生活中的地理,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感課堂小結(jié)回憶一下本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)你能完成嗎？1、熟悉世界氣候的地區(qū)差異大及其復(fù)雜多樣.2、能在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型及分布地區(qū).3、能夠利用氣候直方統(tǒng)計圖描述氣候特征.回憶反思整理思路,穩(wěn)固知識反響練習(xí)字幕1、以下氣候類型中,具有冬季多雨特點的有()A.溫帶季風(fēng)氣候B.亞熱帶季風(fēng)氣候C.地中海氣候D.熱帶草原氣候2、具有終年高溫,一年分旱雨兩季特征的是哪一種氣候類型？()A.溫帶大陸性氣候B.熱帶季風(fēng)氣候C