《需要多少錢》教學(xué)設(shè)計

1、北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊需要多少錢教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1 .能根據(jù)“需要多少錢”的問題情境提出問題，探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2 .經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計算，逐步使兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法合理、靈活。二、過程與方法1 .了解點子圖和表格是進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的工具，會利用點子圖或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，體驗計算方法的多樣性。2 .結(jié)合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。三、情感態(tài)度和價值觀1 .能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2 .初步養(yǎng)成獨立思考、善于傾聽、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、教學(xué)重點探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)難點了解點子圖和表格是進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的工具，會利用點子圖或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，體驗計算方法的多樣性。教學(xué)方法我利用多媒體課件輔助教學(xué)的手段，采用問題探究、發(fā)現(xiàn)、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，師生互動，生生互動，師生互動去探尋問題、發(fā)現(xiàn)問題、類比遷移、解決問題，了解點子圖和表格是進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的工具，會利用點子圖或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，體驗計算方法的多樣性，讓學(xué)生積極主動快樂的在其中探求新知。課前準(zhǔn)備課件、練習(xí)本。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：你們?nèi)ズ＿呁孢^嗎？暑假里，有三個小

3、朋友來到了美麗的大海邊，他們準(zhǔn)備到大海里游玩，需要購買一些游泳用品，這節(jié)課我們研究關(guān)于購買物品的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：需要多少錢）二、新課學(xué)習(xí)1. 了解信息，提出問題師：（出示主題圖）你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生讀懂圖意，理解圖中所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息的實際意義，以及信息之間的關(guān)系，養(yǎng)成認(rèn)真讀圖、仔細(xì)審題的好習(xí)慣。師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問題。生：買2個水球需要多少元？生：買3個泳圈需要多少元？生：買3個護(hù)眼鏡需要多少元？3.解決問題，交流算法師：大家提出了很多數(shù)學(xué)問題，很善于發(fā)現(xiàn)問題弁大膽提出問題。請你想辦法先算買3個泳圈需要多少元？溫馨提示：先獨立分析解決，再把自己的想法與同

4、伴交流。學(xué)生嘗試想辦法先算買3個泳圈需要錢數(shù)，說出自己不同的算法。指名說出不同的算法，可能有：A. 12+12+12=36B. 10元X3=30元2元=6元30+6=36元師：說說你列的算式表示什么意思？你是怎樣算出結(jié)果的？學(xué)生說出各自不同的想法。4 .探究算理，溝通聯(lián)系師：請你獨立觀察淘氣和笑笑的算法，想一想他們是怎樣算的?把你的想法在小組內(nèi)與伙伴交流。師：請你說說淘氣的點子圖是怎樣分別計算的？生：先把12X3的點陣平均分成兩部分，變成表內(nèi)乘法，即變成2個3X6的形式，然后分別算出乘積，最后把兩個積合在起。師：請你再說說笑笑表格中每個數(shù)據(jù)表示什么，她是怎樣計算的？生：笑笑先把12分成10+2

5、,分別與3相乘，然后把兩個乘積加在一起。師：如果把淘氣的方法用表格來表示，笑笑的方法用點子圖來表示，該怎么畫呢？溫馨提示：可以獨立畫一畫，也可以合作完成，還可以在練習(xí)紙上填表格或圈點子圖算一算。學(xué)生選取自己喜歡的方式嘗試算一算，交流自己的想法。師：這兩種方法有什么相同和不同的地方？學(xué)生各抒己見，比較異同。師：兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以先把整體分塊求積，再求這些積的總和。|5 .類比遷移，靈活應(yīng)用師：剛才大家經(jīng)過努力自己解決了問題，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)新的問題，小皮艇的價錢是皮球的4倍，一個小皮艇多少元？溫馨提示：先獨立分析解決，可以借助點子圖或表格計算，再把自己的想法與同伴交流。師:請你說說自己的想法。學(xué)生

6、交流各自解決問題的不同方法和結(jié)果，結(jié)合情境理解算式表7K的意思。6 .嘗試運(yùn)用，總結(jié)規(guī)律師：出示兩道題：16X4和24X3你能快速算出來嗎？獨立算一算，想想你是怎樣算的？學(xué)生選擇喜歡的方法獨立算一算，集體訂正結(jié)果。三、結(jié)論總結(jié)1 .總結(jié)計算方法師：本節(jié)課我們都學(xué)會了哪些計算方法，你最喜歡使用哪種方法，為什么？學(xué)生說說自己的想法2 .大膽質(zhì)疑師：說說你還有哪些不懂或還想知道的問題？學(xué)生暢所欲言。四、作業(yè)布置必做題：1 .口算下面各題15>6=16>3=5M3=17>4=21>4=80X7=34>2=3如=2 .幼兒園買了16個桃子，買的蘋果的數(shù)量是桃子的3倍。幼兒園

7、買多少個蘋果？選做題：5時能做完嗎？如果不能，那每時多做幾個，才能在任務(wù)？五、板書設(shè)計王師傅要做200個零件，每小時做38個，請你幫他算一下，5時內(nèi)完成需要多少錢買3個泳圈需要多少元？10X3=302X3=630+6=36小皮艇的價錢是皮球的4倍，一個小皮艇多少元?18X4=72|（元）、X10X4=8X4=324040+32=7210X4=408X4=3240+32=72教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法及整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要突出以下兩個方面。1.注重學(xué)生對算理的理解，用直觀運(yùn)算幫助學(xué)生掌握計算方法。在教學(xué)中，為了使學(xué)生真實地理解算理，組織學(xué)生擺人民幣模型，在點子圖和表格中進(jìn)行計算，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生心領(lǐng)神會，為學(xué)生進(jìn)行算法運(yùn)算打好基礎(chǔ)。2.從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究