人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元百分?jǐn)?shù)第4課時(shí)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題(一)【名師教案】

1、人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元百分?jǐn)?shù)一第4課時(shí)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題一【教學(xué)目標(biāo)】1 .掌握稍復(fù)雜的“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多少百分之幾的問(wèn)題的解答方法.2 .提升學(xué)生遷移類(lèi)推和分析、解決問(wèn)題的水平.3 .理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多C夕百分之幾的雙重含義；掌握分析解答方法.【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握解決此類(lèi)問(wèn)題的方法.難點(diǎn)：理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多少百分之幾的雙重含義.【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)練習(xí)題.【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師多媒體出示：1. 一個(gè)食堂四月份燒煤4噸,五月份比四月份節(jié)約1.4噸,節(jié)約的噸數(shù)是四月份的幾分之幾？師：“單位1是什么？怎么列式？生：四月份的噸數(shù)是“單位1,求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)

2、數(shù)的幾分之幾,就是求這個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的多少,用除法計(jì)算,結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示.7列式1.4-r42. 一個(gè)鄉(xiāng)去年造林12公頃,實(shí)際造林14公頃,實(shí)際造林是計(jì)劃造林的百分之幾？3. )求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾意義相同嗎？它們有什么區(qū)別？生：意義相同,都是求“一個(gè)數(shù)+另一個(gè)數(shù),不同的地方/L在于結(jié)果的表達(dá)方式不一樣,前者用百分?jǐn)?shù)表示,后者用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表ZjO(2) “單位1是什么？怎么列式？生：143241.17=117%二、探究新知教學(xué)例3.1 .多媒體出示課件：一個(gè)鄉(xiāng)去年原方案造林12公頃,實(shí)際造林14公頃,實(shí)際造林比方案造林多百分之幾？2 .引導(dǎo)學(xué)生理解題意.(1)

3、討論：“實(shí)際造林比原方案多百分之幾？這句話的意思是什么？可以轉(zhuǎn)化為什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生借助線段圖輔助理解,師明確這里的數(shù)量關(guān)系和分?jǐn)?shù)乘除法的數(shù)量關(guān)系類(lèi)似,畫(huà)線段圖如下:原方案：Ij-原方案12區(qū)頃笆的實(shí)際：t1jV14公頃經(jīng)討論,這句話的意思可以理解為：實(shí)際造林比原方案增加的公頃數(shù)是原方案的百分之幾？實(shí)際造林對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù)比原方案對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù)多百分之幾？(2)說(shuō)一說(shuō),例3與復(fù)習(xí)題2比擬,結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？學(xué)生相互討論、交流后,明確復(fù)習(xí)題2求的是實(shí)際造林是原方案造林的百分之幾,例3求的是實(shí)際比原方案多百分之幾.一個(gè)是拿實(shí)際與原方案作比擬,一個(gè)是拿實(shí)際多出的局部與原方案作比擬.3 .列式解答

4、.讓學(xué)生獨(dú)立思考后,全班匯報(bào),說(shuō)說(shuō)自己的解題方法和思路.生1：我先求出實(shí)際造林比原方案增加了多少公頃,然后用增加的公頃數(shù)除以原方案的公頃數(shù),結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示,就是實(shí)際比原計(jì)劃多百分之幾.板書(shū)：(14一12)X2=2+1240.167=16.7%生2：我先求出實(shí)際造林是原方案造林的百分之幾,然后減去100%,求得結(jié)果就是增加的百分之幾.板書(shū)：14口241.167=116.7%116.7%100%=16.7%4.講評(píng)兩種方法并小結(jié).指名說(shuō)說(shuō)兩種方法的解題思路,并指出兩種方法都可以,然后重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究第一種方法.師：解答這類(lèi)應(yīng)用題要從哪里出發(fā)分析？小結(jié)：分析問(wèn)句,確定什么與什么比是解答這類(lèi)應(yīng)用題的

5、關(guān)鍵,但是,題目的問(wèn)句往往是不完整的,必須把它補(bǔ)充成“什么是什么的百分之幾,所以,確定什么與什么比的最好方法是把問(wèn)句補(bǔ)充完整.三、穩(wěn)固拓展1 .獨(dú)立解答課本第89頁(yè)“做一做,訂正時(shí)要求學(xué)生說(shuō)出：先求什么,再求什么.2 .學(xué)生做“練習(xí)十九的第1題,集體訂正時(shí)要提問(wèn)算法.3 .學(xué)生在書(shū)上做“練習(xí)十九的第4題,要求先在練習(xí)本上列式計(jì)算,再交流結(jié)果.四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲？在實(shí)際生活中,人們常用“增加百分之幾“減少百分之兒“節(jié)約百分之幾來(lái)表示增加、減少的幅度,你知道這些話的含義嗎？舉例說(shuō)一說(shuō).五、課外作業(yè)完成教材和同步練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)練習(xí).維拓展練習(xí)百貨商店同時(shí)賣(mài)出兩件商品,每件各賣(mài)得300元,其中一件賺20%,另一件虧本20