人教版一年級上冊《項鏈》教學(xué)設(shè)計及反思

1、人教版一年級上冊?項鏈?教學(xué)設(shè)計及反思人教版一年級上冊?項鏈?教學(xué)設(shè)計及反思設(shè)計說明我們教師只要把語文的課堂教學(xué)深入到生活中,把學(xué)習(xí)語文的快樂釋放到生活實際中去欣賞品味,由此再由生活的快樂返回到對語文學(xué)習(xí)的鐘愛和快樂中,不斷循環(huán)往復(fù)！真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語文的快樂、生活的豐富多彩,把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中,我特別注重和學(xué)生心與心的交流,心與心的碰撞.通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合,不斷使主題得以升華,讓學(xué)生充分感受文中所蘊含的真情.同時,非常尊重學(xué)生個性化的開展,最大限度地為學(xué)生提供一個可以自我展示的平臺：可以自由選擇識字方法,可以自由選擇讀書自己讀文后的獨特感受一切的一切都

2、是為了表達其個性,表達快樂學(xué)習(xí).課前準備1 .詞語卡片,生字卡片,制作多媒體課件,投影,歌曲?童年?.教師2 .贊美大海的好詞佳句,預(yù)習(xí)生字,朗讀課文；童年玩耍的照片、紀念品、畫.學(xué)生課時安排2課時.教學(xué)過程第一課時、感受美1 .學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海.師：孩子們,你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下.2 .引入課文題目.教師播放海浪及笑聲的錄音師：聽,這是什么聲音？海浪聲聽,這是什么聲音？笑聲今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子,光著腳Y,一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺,去感受那里帶給我們的快樂.板書課文題目,美讀課文題目.設(shè)計意圖：本課起始表

3、達了讀和說的相互聯(lián)系,豐富了學(xué)生的語言.然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點,讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了,精神先愉悅、輕松起來,讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)充滿興趣.二、領(lǐng)略美1 .課件播放課文內(nèi)容和朗讀動漫.2 .問：大海好玩嗎？小娃娃快樂嗎？同學(xué)們,此時你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧,注意讀準字音,再把圈畫的字詞讀一讀.3 .標出自然段.4 .同桌分段讀一讀,糾正讀錯的字音,再把圈畫的字詞一起讀一讀.設(shè)計意圖：描畫面,想意境,讓學(xué)生初步感受美,感受快樂,從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣.利用學(xué)生的閱讀期待,實現(xiàn)學(xué)生讀的愿望,到達流利讀課文的目的.三、集中識字1 .出示本課生詞卡片.師：詞語寶

4、寶來到了我們的黑板上,你們試著熟悉熟悉它們.2 .師：選擇你喜歡的生字記一記.3 .師：把你記的字和你的同桌說一說,互相學(xué)習(xí).4.師：把你喜歡的字和我們大家說一說吧,其他同學(xué)應(yīng)該認真傾聽,弁且繼續(xù)補充.預(yù)設(shè)：形聲字：藍、笑、和、活、金數(shù)筆畫：又、向加一加：藍、笑、和、娃、掛、活減一減：又叉、白的形近字：娃一一掛、貝一一見換一換：著看形義詞：笑一一哭同音字：向一一象、又一一右、和一一合師隨機引導(dǎo)：掛：做動作“掛O5 .指導(dǎo)書寫：1白第一次書寫：先觀察“白字在田字格中的位置；再仔細看老師范寫；學(xué)生書寫后臨寫,教師強調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書寫一個.2和：熟悉新偏旁“.3學(xué)生練寫“的“又&quo

5、t;6 .去掉拼音讀一讀.7 .師：都學(xué)會了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！開火車檢驗詞語卡片開火車檢驗生字卡片設(shè)計意圖：識字、寫字是一年級語文教學(xué)的重點.教師以學(xué)生為主體,遵循識字、寫字規(guī)律,用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣.學(xué)生先觀察,再臨帖、再觀察、再默寫,最終熟練掌握本課會寫字.四、布置作業(yè),課后延伸找找描寫大海的小文章,讀一讀弁能介紹給小伙伴們.設(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提升了學(xué)生搜集資料的水平,提升了閱讀水平,同時也豐富了積累.這種開放性的作業(yè),既減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引,這對于一年級的小同學(xué)來說是十分有益的.第二課時一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固,激趣導(dǎo)入1 .教師引導(dǎo)：認讀生字卡

6、片,進行擴詞,復(fù)習(xí)生字,指名讀全文.2 .教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們,今天讓我們繼續(xù)走近大海,去領(lǐng)略大海的美,體會大海帶給我們的快樂！設(shè)計意圖：認讀生字卡片,進行擴詞,復(fù)習(xí)生字,抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計穩(wěn)固了學(xué)生對生字的掌握,通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情.二、體會快樂一一品味美3 一品味第1自然段一一美景1 .指名讀,問：這個自然段有幾句話？2 .自由讀,問：你有什么感受？3 .匯報：感受到大海很美.板書4.師:第1自然段只用了三句話就讓我們體會到了大海的美,作者可真了不起.那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找,用波浪線畫一畫,弁說一說你的體會.學(xué)生匯報,教師隨機指導(dǎo),弁板書,出示課件

7、,表達這些詞語：藍藍的黃黃的小小的師：什么藍藍的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這樣的短語：的0.什么又寬又遠？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又又.“雪白雪白這是什么樣的短語？ABAB式“雪白雪白可以形容什么？試著說一說.師：“嘩嘩地是擬聲詞.“嘩嘩地可以形容什么？它的后面是表示動作的詞語,所以用“地o試著說一說其他擬聲詞.師：你們說得真美,這么美的詞句,我們該怎樣讀呢？想象,帶表情按大家說的我來讀一讀第1自然段一一自己練一練一一指名讀,評價男女生讀.二品味第2自然段一一快樂1 .指名讀,問：這一自然段有幾句話？2 .自由讀,問：你有什么感受？3 .匯報：快樂.板書4 .第2自然段

8、用了很多精彩準確的動詞,你能找到嗎？用三角號畫一畫,弁和同桌做做動作來體會那份快樂.學(xué)生匯報,教師隨機指導(dǎo),弁板書,出示課件,體會這些表示動作的詞語：笑迎撿穿掛落穿掛指名表演.師：讓我們先快樂地讀一讀吧！自讀一一指名讀,評價一一小組賽讀.師：我們已經(jīng)體會到了快樂,那小娃娃的快樂是什么呢？有海螺和貝殼穿成的項鏈其實啊,大海也很快樂,你知道大海的快樂是什么嗎？有快活的腳印穿成的項鏈,所以說,大海的項鏈就是一一快活的腳印!那就讓我們帶著小娃娃的快樂,帶著大海的快樂齊讀第2自然段.設(shè)計意圖：這局部內(nèi)容是整節(jié)課的主要局部,教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,學(xué)生運用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法,通過自主思考、合作交流

9、、共同探究的學(xué)習(xí)方式,自主閱讀,自由充分地表達.三、升華快樂一一欣賞美1 .多美啊,讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！2 .大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達不出我們心中的酣暢了,那就讓我們?nèi)w起立,邊做動作,邊帶著表情,配著優(yōu)美的旋律,背誦吧！設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié),重在提升學(xué)生的誦讀興趣,增加積累,加深體驗和感悟,學(xué)生的感情得到了升華.四、書寫快樂一一暢談美是啊,我們把一串串可愛的腳印留給了海灘,也把我們的快樂留給了大海,把童年的快樂永遠地珍藏在了自己小小的心田里.此時此刻,你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧.有哪里給你帶來過快樂呢？你也當(dāng)當(dāng)小作家,寫一寫吧!配樂投

10、影,配樂指名展示作品設(shè)計意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間,增強練筆指導(dǎo).課前學(xué)生們準備了有關(guān)的照片、紀念品、畫等.引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福.這一環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做根底.可以仿照課文自己寫一句話或者一段話,表達出對生活的熱愛,提升表達水平.五、熱愛美師：你們的童年真讓人羨慕??！感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐?我想把我童年時最喜歡的一首歌與你們分享,讓我們一同走進童年的快樂中吧！播放歌曲?童年?,在音樂聲中自然結(jié)束課.六、布置繪畫作業(yè),創(chuàng)造美師：你們可真了不起,大海也相信同學(xué)們一定會畫出更美的畫.回家后,請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的大海,明天帶過來,好嗎？板書設(shè)計教學(xué)反思一年級小學(xué)生的語言正處于開展階段,他們掌握的語言材料不多,不易完整地表達他們