分數的意義和性質整理和復習教學設計

1、分數的意義和性質整理和復習教學設計教學內容：教科書80頁及練習二十。教學目標：1.通過復習，幫助學生梳理本單元的知識要點及知識間的聯(lián)系，進一步理解和掌握分數的意義、性質等內容，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.培養(yǎng)學生歸納、整理知識的能力，掌握整理和復習知識的方法，發(fā)展邏輯思維能力，提高解決簡單實際問題的能力。教學重點：歸納、整理本單元的知識點。教學難點：提高學生綜合運用本單元知識的能力。教學過程：一、直接導入分數在日常生活中運用非常普遍，學好本單元知識非常重要現在我們就來復習整理本單元內容。板書課題：分數的意義和性質整理與復習首先我們要清楚分數是怎么得來的。課件出示：1. 一個小朋友分到張餅。2

2、. 8個方塊是方塊總數的。3. 看圖寫分數：、1.4. 16分=（ ）時 375立方分米=（ ）立方米5. 學校電子琴小組有男生9人，女生13人，女生人數是男生的( ).6. 一個星期中，工作日是一星期的（ ）。7. 有一根長4米的彩帶，要做成15個大小相同的手環(huán)，平均每個手環(huán)用（ ）米彩帶。二、整理知識（一） 整理復習分數的意義1. 剛才我們得到的這些分數都是把單位“1”平均分成若干份，取出其中的幾份或者取這樣的幾份，得出的數就是分數。板書:分數的意義 單位“1” 平均分2. 分數與除法說到平均分，我們學過的哪種運算就是平均分？板書：分數與除法 ab=（ b不等于0）分數與除法有密切的關系，

3、如果是兩個整數相除，用分數表示商就非常簡便。如：23= 2013= 734= 2965=3. 真分數和假分數大家再來觀察剛才我們得到的這些分數。 如果將這些分數分類，可以分為幾類，怎樣分？A. 說說你對真分數的認識。B. 說說你對假分數的認識。（假分數可以化成帶分數或整數）C. 你知道這些分數的分數單位嗎？這些分數的分數單位屬于什么分數？D. 請將這些分數單位從小到大排列。你有什么發(fā)現？E. 練習：0.375中有（ ）個，再添（ ）個分數單位就是最小的奇數。 中再添（ ） 個分數單位就是最大的真分數。中去掉（ ）個分數單位就是最小的假分數。中再添上（ ）個分數單位就是最小的質數。（二） 分數的

4、基本性質1. 比較和的大小，說說自己的比較方法。2. 約分：怎樣約分可以一次約成最簡分數。板書：約分 最大公因數 最簡分數 約分是利用了什么知識？什么是最簡分數?3. 通分：通分時公分母應該是多少才比較簡單？通分是利用了什么知識？具體說一說。板書：通分 最小公倍數4. 給這些分數比大小。（三） 分數與小數互化1. 分數怎樣化小數？哪些分數能化成有限小數？2. 小數怎樣化分數？小數化分數時應注意什么？三、綜合運用1.把的分子加上4，要使分數大小不變，分母應該（ ）。2.甲3分鐘做2個零件，乙5分鐘做3個同樣的零件，做一個零件（ ）用的時間多。3.大于0的自然數a、b，且ab，那么。4.星光小學五（1）班男生人數占全班人數的，如果全班有40人，男生有（ ）人。如果五(1)班有男生18人，全班有（ ）人。