初中單詞記憶

1、在中國(guó)初中教育大綱中,初中生需要掌握的單詞只有 2182 個(gè),而且這還包含了一些幾乎不用特別記憶的常見(jiàn)、 常用詞匯， 如數(shù)詞 （one、 two、 three、 four） ，冠詞（a、an、the），人稱代詞（it、he、she、him、her），指示代詞（this、that、those、these），系動(dòng)詞（is、am、are、was、were），介詞（on、in、at、before）等等，以及一些非常常見(jiàn)短語(yǔ)。除開(kāi)這些，初中生真正需要專門記憶的單詞，不過(guò) 1200 多個(gè)。我根據(jù)艾兵豪斯的“記憶遺忘曲線”制定的計(jì)劃其實(shí)并不難，只要堅(jiān)持一個(gè)月幾乎每個(gè)人都能做到，只是絕大多數(shù)孩子在沒(méi)有監(jiān)督、強(qiáng)

2、制的情況下很難堅(jiān)持。我將計(jì)劃制成了下面的圖片，同一天的內(nèi)容以同樣的顏色來(lái)標(biāo)注，以免混淆。2182 個(gè)單詞分到 20 天里，每天 110 個(gè)。圖注如下：【初 1 記：早上 7 點(diǎn)開(kāi)始，朗讀中英文各單詞 5 遍，時(shí)間控制在 5 分鐘左右，完成后馬上從頭復(fù)習(xí)一遍，每個(gè)單詞中英文快速讀 1 遍。再等10 分鐘后由媽媽聽(tīng)寫。所有聽(tīng)寫錯(cuò)誤的單詞，抄如錯(cuò)誤單詞本。次 1 記：下午 3 點(diǎn)半，再次朗讀當(dāng)天 110 個(gè)單詞中英文各 5 遍，完成后馬上從頭復(fù)習(xí)一遍，每個(gè)單詞中英文快速讀 1 遍。再等 10 分鐘后由媽媽聽(tīng)寫， 錯(cuò)誤的單詞抄入錯(cuò)誤單詞本， 再次錯(cuò)誤的單詞標(biāo)注一個(gè)符號(hào)。補(bǔ) 1 漏：第 1 天聽(tīng)寫錯(cuò)誤的

3、單詞，一邊朗讀中英文一邊抄寫各 10 遍，時(shí)間控制在 5 分鐘左右，完成后立刻從頭快速?gòu)?fù)習(xí)一遍，每個(gè)單詞中英朗讀、抄寫 1 遍，10 分鐘后由媽媽聽(tīng)寫。收集錯(cuò)誤單詞，再次錯(cuò)誤的再打上一個(gè)符號(hào)。21：從第 21 天開(kāi)始，進(jìn)入總復(fù)習(xí)，脫離教材詞匯表，以錯(cuò)誤單詞本為新詞匯表；廢除之前錯(cuò)誤單詞本，重新收集?？?1 復(fù)：從第 21 天早上 7 點(diǎn)開(kāi)始，將所有錯(cuò)誤的單詞分為 5 份，操作方法同“初 1 記”。次 1 復(fù)：從第 21 天下午 3 點(diǎn)開(kāi)始，將所有錯(cuò)誤的單詞分為 5 份，操作方法同“次 2 復(fù)”。復(fù) 1 漏：復(fù)習(xí)第 21 天新錯(cuò)誤單詞本內(nèi)的單詞，操作方法同“補(bǔ) 1 漏”。總聽(tīng)寫：由爸爸、媽媽監(jiān)督，隨機(jī)挑選 400 個(gè)單詞進(jìn)行聽(tīng)寫。（如果有家長(zhǎng)想效仿，聽(tīng)寫時(shí)可用打記號(hào)來(lái)排除，已聽(tīng)寫過(guò)的單詞）】最終的結(jié)果是皆大歡喜，女孩得到了夢(mèng)寐以求的蘋果 6 手機(jī)，并重新樹(shù)立起了對(duì)英語(yǔ)的信心；女孩的媽媽、爸爸看到了女兒的進(jìn)步，感到分外地歡欣鼓舞。而我， 本來(lái)準(zhǔn)備在女孩中途放棄后拿出來(lái)的 B 方案， 最終也沒(méi)派上用場(chǎng)。不過(guò)，事后據(jù)女孩的媽媽說(shuō)，她女兒在這一個(gè)月里鬧了無(wú)數(shù)次的脾氣，但好在她有家務(wù)、零用錢、蘋果手機(jī) 3 大法寶，終于還是強(qiáng)逼著女兒完成了所有的任務(wù)。如今，女孩已經(jīng)上高一了，雖