八年級(jí)語(yǔ)文閱讀專題及答案

1、 八年級(jí)語(yǔ)文閱讀專題5一、記敘文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)1、常用修辭方法及表達(dá)效果（7種）：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)比、設(shè)問、反問。 比喻、擬人的作用（在記敘文中）： 方法： 用了 修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了 ，表達(dá)了 的感情。 設(shè)問句的作用：（1） 在文章開頭語(yǔ)段：引出話題，引發(fā)讀者思考。（2） （2）在文中：承上啟下，引起思考。（3）在文末： 發(fā)人深思，深化主題。 排比句的作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)烈地抒發(fā)了的思想感情（記敘文）； 從多個(gè)角度闡述了（議論文）。 反問句的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈地表達(dá)了的感情。 夸張的作用： 引發(fā)讀者豐富的想象，突出（渲染）了的特點(diǎn)。 對(duì)比： 通過對(duì)比，突出了（某種事物本質(zhì)）。 2、五

2、種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。3、理解句子的含義：品味其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨進(jìn)行整體思考，闡釋它的含義。4、理解句子的表達(dá)作用（品味和賞析語(yǔ)言，理解句子的表達(dá)作用）：（1）首先要關(guān)注運(yùn)用修辭手法的句子，識(shí)別修辭方法，寫出它的表達(dá)效果（具體見“修辭手法的作用”）。（2）關(guān)注動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，理解人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)所蘊(yùn)含的思想感情和個(gè)性品格。（3）關(guān)注句式整齊、富有節(jié)奏的句子，體會(huì)語(yǔ)言的音韻美以及強(qiáng)烈的抒情效果。二、閱讀練習(xí) （一）鸚鵡滅火 有鸚鵡飛集他山，山中禽獸皆相愛。鸚鵡自念，此山雖樂，然非我久居之地，遂去。后數(shù)月，山中大火。鸚鵡遙見，心急如焚，遂入水沾羽，飛而灑之。天神曰

3、：“汝雖好意，然何足道也！”對(duì)曰：“雖知區(qū)區(qū)水滴不能救，然吾嘗僑居是山，禽獸善待，皆為兄弟，吾不忍見其毀于火也！”天神嘉其義，即為之滅火?！舅伎寂c練習(xí)】1、解釋集：_ 念：_ 遂：_ 沾：_ 區(qū)區(qū)：_ 僑居：_二、翻譯:汝雖好意，然何足道也_ （二）袋鼠的種類很多，其中紅大袋鼠與人差不多高，后肢極為強(qiáng)大，約為前肢的5至6倍長(zhǎng)，另有一條粗壯而有力的尾巴，可長(zhǎng)達(dá)1.3米。平時(shí)，它的前肢不落地面，休息時(shí)，常用后肢與尾巴支持身體，成為一只“三腳香爐”。只有在吃草時(shí)，前肢才落地面。它不像馬、牛、 羊那樣一步一步地行走， 而用后肢作跳躍式前進(jìn) ，往往一跳就有3至5米高

4、0;、5米左右遠(yuǎn)； 跳躍時(shí)，尾巴像“秤桿”一樣，維持身體的平衡。我們常見的馬、牛等大型哺乳動(dòng)物，它們也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，而且尾巴的末端還長(zhǎng)著叢生的毛，當(dāng)它們奔跑時(shí)，尾巴豎起，也起平衡身體的作用。啄木鳥是舉世聞名的森林益鳥。它不像其他的鳥蹲在樹枝上，而是攀在直立的樹干上，用堅(jiān)硬挺直的喙，鑿穿樹皮，啄食為害樹干的害蟲。這類鳥之所以能夠攀握在直立的樹干上面，除了用它們的趾端鉤爪抓住樹干之外，還必須用剛硬而有彈力的尾巴撐在身體的下面，作為攀在樹干上的支點(diǎn)。1、文中“三腳香爐”加引號(hào)的作用是_ _為什么能把它比作“三腳香爐”？ 。2、引文的說明對(duì)象是 它的主要作用是 。3、“可長(zhǎng)達(dá)1.3米”一

5、句中，“可”字不能去掉的原因是 。4、具體說明“跳躍式前進(jìn)”中的“前進(jìn)”是“ ”運(yùn)用了 的說明方法。5、劃線句的“也”與 相照應(yīng)。6、啄木鳥能夠“攀握在直立的樹干上面”的原因是 。（三）醫(yī)生的天職 （1）海爾曼博士開的診所已遠(yuǎn)近聞名,在布拉沙市里沒有人不知道。  （2）一天夜里他的診所被一個(gè)小偷撬開了,一點(diǎn)現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物,都被小偷放在提兜里準(zhǔn)備帶走。不巧,小偷慌忙中撞倒吊瓶支架,又被氧氣罐絆倒,摔折了小腿,要跑也爬不起來了。這時(shí),海爾曼和助手從樓上下來,助手說：“打電話讓警察把他帶走吧！”  （3）“不,在我診所的病人不能這樣出去?！保?）海爾曼把小偷抬上手術(shù)臺(tái),連夜

6、給他做了連肢手術(shù),并打上了石膏繃帶。一直在診所里把他徹底治好,才把他交給警察。海爾曼說：“救死扶傷是醫(yī)生的天職。”   （5）又一天,一個(gè)女人護(hù)送一位車禍中受重傷的人來診所。（6）受重傷的人是他原來愛妻的后夫,就是這個(gè)人把她的愛妻奪去了。當(dāng)時(shí)就差點(diǎn)同他進(jìn)行古老的決斗?！坝H愛的海爾曼,我和他都對(duì)不起你,可是我們遇了難但愿您的手術(shù)刀不帶著往日的仇恨。”  （7）海爾曼曾經(jīng)受過他們的侮辱。現(xiàn)在在這種場(chǎng)合重逢,使他不由地心潮起伏,思緒萬千,他始終一言未發(fā)，只是冷冷地反問一句“列夫斯基夫人，你忘記我教導(dǎo)過你的話嗎？”  （8）“救死扶傷是醫(yī)生的天職。（9）一個(gè)修補(bǔ)

7、顱骨的手術(shù),讓海爾曼站了十多個(gè)小時(shí),最后暈倒在手術(shù)臺(tái)旁。  (10)列夫斯基傷愈后,夫妻倆在海爾曼面前懺悔。（11）“醫(yī)生在手術(shù)室里記住的只是他的天職,忘記的是個(gè)人恩怨?！焙柭f。 (12)這年,德國(guó)發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn),占領(lǐng)了布拉沙。一個(gè)蓋世太保頭目,被波蘭地下戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒人能給他做這樣的大手術(shù),便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一眼就認(rèn)出這是個(gè)最兇殘的德國(guó)刑警隊(duì)警官,在這個(gè)城市里不知有多少波蘭人喪生在這個(gè)人的槍口下。海爾曼心中猛然一震,暗自喟嘆：這也是上帝的旨意啊！  （13）海爾曼支走了所有助手和醫(yī)護(hù)人員,他洗手、刮臉,重新穿好上教學(xué)才穿的那套西服

8、,罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手術(shù)刀,一下子剖開那個(gè)蓋世太保的胸膛。他沒有去找子彈,而是用把手術(shù)刀插在德國(guó)警官的心上-（14）受審時(shí),德國(guó)人說：“你玷污了你的手術(shù)刀?！?#160; （15）“沒有,它用得其所。”  （16）“你忘記了醫(yī)生的天職?！?#160; （17）“沒有,此時(shí)此刻,反法西斯就是最高的天職！”他一字一頓,字字千鈞,全市人都聽到了。海爾曼犧牲了。  1、文章一共寫了三件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這這三件事。 作者寫第一、二件事是為了突出海爾曼 寫第三件事是為了突出海爾曼 2、文章第（6）節(jié)畫線句的“往日的仇恨“指的是 。 3、閱讀完全文后,談?wù)勀銓?duì)海爾曼

9、的認(rèn)識(shí) _。 可憐天下父母心1真該一次給兒子配上12把鑰匙放著。小巷拐角處那個(gè)配鑰匙的小師傅已經(jīng)和我很熟了。他看見我在他的攤前架車就笑了起來，大姐又來了？都像你的兒子一樣，我的日子就好過了。他知道我是為兒子配鑰匙。  2兒子總是在上學(xué)前邁出家門的那一刻才想起找他的自行車鑰匙。他慌慌張張地搜遍全身，把口袋兜全翻了過來，沒有；再趴在地上，迅速地把床下掃蕩一番，還是沒有；然后在鋼琴上、桌子上一陣東翻西找，仍然沒有。他稀里嘩啦地開關(guān)抽屜，聲響越來越大。盡管我打定主意不理這個(gè)茬兒，讓他著急，吸取點(diǎn)教訓(xùn)，可最終沉不住氣的還是我。墻上的石英鐘急促地響喀著，再不給他一把新鑰匙，上學(xué)該遲到了。學(xué)校的紀(jì)

10、律很嚴(yán)，兒子是寧愿曠課也不敢遲一步跨進(jìn)校門的。我也曾多次提醒過兒子早點(diǎn)把鑰匙準(zhǔn)備好，他總是不耐煩地說，媽媽，你別嘮叨好不好。像以前一樣，他接過新鑰匙抓起書包就旋風(fēng)般沖下樓，我的dngzh聲從陽(yáng)臺(tái)上刮了下去，慢一點(diǎn)！慢一點(diǎn)！  3這個(gè)大男孩，你拿他怎么辦？真讓我發(fā)愁。  4我想，或許是管他太多了吧。于是在一個(gè)周末，我獨(dú)自乘車去郊縣看望公婆，讓兒子留守家中。公婆朝我身后左瞅右望，沒看見他們的孫子，大為驚駭。他們說，你回來了，孩子怎么辦？為打消老人的顧慮，我故意用一種不滿的口氣對(duì)他們說，你們的孫子已經(jīng)十六歲了，完全是一位大小伙子，應(yīng)該自立，不就一個(gè)晚上嗎？ &

11、#160;5星期日中午回到家中，兒子還酣然不醒地蒙頭大睡，屋里像遭搶劫般亂七八糟，廚房的玻璃窗也砸得稀爛。兒子撓著頭皮說，對(duì)不起，媽媽，房門鑰匙忘在家里了，他說他只好砸窗戶進(jìn)來。6這個(gè)大男孩，你拿他怎么辦？真讓我發(fā)愁。  7離高中會(huì)考只有一個(gè)多月了，兒子還像平時(shí)一樣只顧埋頭啃他的小說。書包總是被他冷落地扔到一旁。我才剛一開口，兒子就打斷我的話說，媽媽，你別嘮叨好不好！丈夫在鞭長(zhǎng)莫及地勸慰我，你別發(fā)愁，條條大道通羅馬。我不管他將來通往哪里，眼下著急的滋味可太不好受了。  8兒子啊，你真讓媽媽發(fā)愁。  9飯桌上，你只吃一小碗飯，我發(fā)愁；放

12、學(xué)了，你久久不回家，我發(fā)愁；你一天比一天近視的眼睛，我發(fā)愁；拿到成績(jī)單，我發(fā)愁；每天每天，兒子，你都有讓媽媽發(fā)愁的事。  10有朋友說，只要有孩子，操心就等著你，從孩子生下的那天起，你就愁上了，然后是幼兒園到大學(xué)，夠你愁的，這還沒個(gè)完，工作、結(jié)婚、生子，愁著愁著你就愁出滿頭白發(fā)。     11是啊，可憐天下父母心。我看見那些高考考場(chǎng)外的學(xué)生家長(zhǎng)在盛夏蟬鳴聲中捧著冷飲 轉(zhuǎn)悠；看見奧林匹克數(shù)學(xué)班或英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的孩子家長(zhǎng)在寒冬瑟瑟夜風(fēng)中páihuái；看見雨天，堵塞在幼兒園門。五顏六色的花傘和雨衣里就有一種東西在流動(dòng)。想到

13、那位為孩子捐 獻(xiàn)腎臟的父親，那位為女兒不斷換血的母親，想到天下所有為人父為人母的人們啊，我的這點(diǎn)愁又算什么呢。   12我想告訴兒子，只要你將來正直、善良、快樂而又能夠自食其力，媽媽所有的愁緒都會(huì)轉(zhuǎn)化為幸福的回憶。我還想告訴兒子，你將來也會(huì)為你的孩子發(fā)愁，那愁，就是愛啊。1、 根據(jù)拼音寫出正確的漢字。dngzh ( ) páihuái( ) 2、 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。酣然不醒( ) 堵塞（ ）3、第2段劃線處用了 修辭手法。請(qǐng)?jiān)谖闹辛碚乙惶庍\(yùn)用了同樣修辭手法的語(yǔ)段，用線劃出，并說出修辭手法在劃出語(yǔ)段中的作用。 4、 簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)第12段劃

14、線句子的理解和感受。 5、 本文現(xiàn)題為“可憐天下父母心”，閱讀完全文，你認(rèn)為用文中哪句話代替題目更好？為什么？ 課后作業(yè)苦 瓜肖復(fù)興 原來我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是把自己的兒女收拾得眉清目秀，招人眼目，母親的心里很舒坦。 。其實(shí)，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽給母親種，并對(duì)她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因是它里面的瓤和籽格外吸引我?？喙辖Y(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像

15、瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地將那兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽的瓜捧在手里觀賞時(shí)，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她的杰作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終具有了這一落日般的血紅和輝煌。 。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會(huì)傳染給肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香和苦味淡去的清新。 。每年夏天，母親經(jīng)常會(huì)從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。 自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時(shí)候，是因?yàn)樵俚炔坏侥莻€(gè)時(shí)候

16、了。這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。 一直吃到母親六年前去世。 ，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。 因?yàn)槌３钥喙?，便常想起母親。其實(shí)，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動(dòng)了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實(shí)在忍受不了那股異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。 可是，每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時(shí)，她依然會(huì)為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。 最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從

17、不把苦味傳給其他食物，用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰君子菜?！痹趺锤愕模赐赀@段話，讓我想起母親。1、仔細(xì)閱讀第段，完成下列題目。段中畫線句運(yùn)用了 、 的修辭手法，其表達(dá)效果是 。為什么說“仿佛那是她的杰作”？ 。 2、第段寫母親種花草蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關(guān)，可否刪掉？ 。 3、下列各句是從原文中抽出來的，根據(jù)上下文，橫線處依次是 （ ）A B C D如今，依然愛吃這樣的菜。以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。像喜歡院子里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。4、聯(lián)系全文，揣摩作者以“苦瓜”為題的用意：（1） （2） 答 案：鸚鵡

18、滅火1. 棲、躲思就沾濕很少的在異地居住2.你雖然有好意，然而又有什么用呢？二、（二）1、文中“三腳香爐”加引號(hào)的作用是_特殊含義_為什么能把它比作“三腳香爐”？因?yàn)榇髢芍缓笾右粭l尾巴站立。2、引文的說明對(duì)象是動(dòng)物尾巴的作用，它的主要作用是保持身體的平衡支持身體。3、“可長(zhǎng)達(dá)1.3米”一句中，“可”字不能去掉的原因是“可”表示“可以”“能夠”去掉后說明袋鼠的尾巴都有1.3米長(zhǎng)，與事實(shí)不符。4、具體說明“跳躍式前進(jìn)”中的“前進(jìn)”是“5米左右遠(yuǎn)”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。5、劃線句的“也”與“另有一只粗壯的尾巴”相照應(yīng)。6、啄木鳥能夠“攀握在直立的樹干上面”的原因是能用趾端鉤爪抓住樹干，還能用剛硬而有彈力的尾巴撐在身體的下面。（三）醫(yī)生的天職1、 海爾曼為偷東西摔折腿的小偷接肢治療。 海爾曼為前妻的丈夫治病。