從百草園到三味書(shū)屋讀后感

1、從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇一：從百草園到三味書(shū)屋讀后感我讀了魯迅先生的從百草園到三味書(shū)屋這篇文章后，非常艷羨魯迅先生在百草園度過(guò)的美妙時(shí)間。文中充分描寫(xiě)了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂(lè)園仿佛會(huì)讓讀者恨不得立刻去那兒飽飽眼福呢！文中的長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告知我們倘有生疏的聲音叫你名字，你萬(wàn)不行答應(yīng)他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從今在夏夜乘涼時(shí)，總有些擔(dān)憂，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫(xiě)出了魯迅先生年幼時(shí)可怕的心情。假如對(duì)于大

2、人們而言，這個(gè)百草園是多么的平淡，但是對(duì)于我們現(xiàn)在的小孩子看這個(gè)百草園，就是布滿(mǎn)了無(wú)限生氣的地方。然而在文章的其次節(jié)，就引人入勝，讓人們喜愛(ài)上了這個(gè)漂亮的小院子，碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，這些漂亮的植物，然百草園顯得更加布滿(mǎn)美感。那當(dāng)然，假如只有植物的話，那么，魯迅先生就也不會(huì)喜愛(ài)上這個(gè)地方了，沒(méi)有任何的活力，對(duì)于我們來(lái)講，沒(méi)有了動(dòng)物，也就是失去了一大部分。動(dòng)物和人類(lèi)是非常好的伴侶。魯迅先生自然而然也把植物給寫(xiě)進(jìn)去了，同樣寫(xiě)的那么奇妙，讓人們立即想去那邊游玩，看看那些植物。鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了，在綠色的植物的包

3、圍下，在動(dòng)物玩耍和鳴叫中，是多么幸福的一件事情，難怪魯迅先生會(huì)喜愛(ài)上，留戀這個(gè)地方。當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書(shū)屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等要說(shuō)拜拜了。進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)頭了乏味的同學(xué)生涯，“每天只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是常常和同窗們出三味書(shū)屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，連續(xù)讀書(shū)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、愉快。這篇文章不僅用百草園的自由歡樂(lè)同三味書(shū)屋的無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童喜愛(ài)大自然、憧憬自由的心情，而且通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表達(dá)了魯

4、迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的喜愛(ài)，對(duì)學(xué)問(wèn)的追求，以及天真、稚嫩、歡快的心情。篇二：從百草園到三味書(shū)屋讀后感都說(shuō)魯迅先生的從百草園到三味書(shū)屋“批判了腐朽的封建訓(xùn)練制度對(duì)兒童身心進(jìn)展的束縛”。依筆者看來(lái)，這實(shí)在是風(fēng)馬牛不相及。成年的魯迅是戰(zhàn)士“鎮(zhèn)靜，威猛，有辨別，不自私”，而成長(zhǎng)為這樣一個(gè)戰(zhàn)士，首先是需要人性的底蘊(yùn)的。雖然這“人性的底蘊(yùn)”難以說(shuō)明，是娘胎里帶來(lái)的？是環(huán)境培育的？但，這底蘊(yùn)是的確存在的；對(duì)于魯迅之所以是魯迅，也是不行缺少的：那就是喜愛(ài)自然的天性。換句時(shí)髦的話說(shuō)，是浪漫的天性?，F(xiàn)今，城市里的孩子已經(jīng)幾乎不行能體會(huì)到魯迅幼時(shí)的歡快了；而說(shuō)起童年樂(lè)事，哪一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子沒(méi)有一籮筐呢？百草園中

5、的蟋蟀、何首烏，美女蛇的傳奇，又何曾異于我們穿著露屁股的短褲（那肯定是在樹(shù)枝上刮破的）下河摸蝦、上樹(shù)捉鳥(niǎo)呢？那別了“野孩子生活”的入學(xué)，那聽(tīng)老先生抑揚(yáng)頓挫地朗誦，“我便疑心那是極好的文章”，又和我們既因留戀“捉蝌蚪”的生活而逃學(xué)，卻又要享受讀書(shū)識(shí)字在父母面前“顯擺”的歡樂(lè)心理有何不同呢？只是，城市里已經(jīng)消逝了這夢(mèng)境一般的兒童樂(lè)園。三味書(shū)屋里老師是嚴(yán)峻他不盼望同學(xué)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要事；他還是好心腸人就算同學(xué)在他講課時(shí)候偷偷跑出去玩他依舊不會(huì)懲處他們只會(huì)督促他們抓緊讀書(shū)；他是癡迷于讀書(shū)人在讀到最好文章時(shí)他總會(huì)微笑起來(lái)而且將頭仰起搖著向后面拗過(guò)去拗過(guò)去從這里看來(lái)三味書(shū)屋也布滿(mǎn)了童趣從百草園到三味書(shū)屋不

6、僅語(yǔ)言美麗還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年回憶真是一篇令人叫絕好文章成年的魯迅是一個(gè)戰(zhàn)士，一個(gè)不偏不倚的、浪漫的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士不總在沖鋒陷陣，戰(zhàn)士更懂得享受生活，享受美妙的回憶。所以，把這美妙的回憶童年的文字和“腐朽的封建訓(xùn)練制度”聯(lián)系起來(lái)，真是有些莫名其妙。篇三：從百草園到三味書(shū)屋讀后感從百草園到三味書(shū)屋描述了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂(lè)趣，以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活。魯迅先生的這篇布滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文，表達(dá)了魯迅先生心底的那份喜愛(ài)自然，憧憬自由的童真童趣。文中，充分描繪出百草園這個(gè)荒原布滿(mǎn)著無(wú)限的樂(lè)趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）突然從草間直竄向云霄里去了”，這里無(wú)疑不是一座兒童的樂(lè)園，無(wú)一不布滿(mǎn)生氣，無(wú)一不布滿(mǎn)歡樂(lè)，難怪魯迅先生喜愛(ài)這兒了。當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候了，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。三味書(shū)屋是魯迅先生的老師的家的書(shū)房。進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)頭了乏味的同學(xué)生涯，“每天只讀書(shū)，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們常常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，連續(xù)讀書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里