


下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、人教版四年級語文上冊第五單元測試卷班級 姓名 一、識字與寫字。 1看拼音寫漢字。 àn yìn z zhí sù 堤( ) 掩( ) ( )態(tài) ( )行 雕( ) yù wú sh yù shì 蔥( ) 魁( ) ( )子 享( ) 凝( ) 2比一比,再組詞。 蹄( ) 搏( ) 韁( ) 詳( ) 啼( ) 博( ) 疆( ) 祥( ) 低( ) 鈴( ) 蜿( ) 賞( ) 抵( ) 玲( ) 碗( ) 黨( ) 3選擇合適的字填在( )里。 地 得 的 金碧輝煌( )宮殿 千姿百態(tài)( )獅子 形象生動(
2、)再現 若有所思( )說 畫( )栩栩如生 喜歡( )愛不釋手 著 了 過 冒( )大雨前進 到( )黃山三次 展示( )強大力量二、閱讀。 1給帶點的字選擇合適的解釋,把序號填在( )里。 游覽勝地 贏 超過 優(yōu)美的 ( ) 地大物博 多 知道得多 用行為換得 ( ) 惟妙惟肖 奇巧,神奇 美,好 ( ) 2下面句子運用了哪些修辭手法,請選擇填空。 比喻 擬人 反問 夸張 (1) 危樓高百尺,手可摘星辰。 ( ) (2) 遠看長城像一條長龍。 ( ) (3) 難道長城、秦兵馬俑不是世界歷史上一個偉大的奇跡嗎? ( ) (4) 大風過后,樹木又挺直了身子。 ( ) 3寫出下列景點所在地的省份名
3、稱。 平遙古城 武夷山 麗江古城 都江堰 孔府 兵馬俑坑 (山西) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 說說你所在的省或市有名的景區(qū),并寫下來(三個以上)。 4閱讀短文,回答問題。 這里是個美麗幽雅的地方。在大樓的正前方的街道中間有一個圓形的大噴水池。池水清澈見底,猶如一面明晃晃的大鏡子,倒映著蔚藍的天空,潔白的云朵。池內噴出高達4米的水柱,然后散落下來。遠遠望去,那水花真像一座水晶玻璃制成的大寶塔,也很像一棵盛開著潔白花朵的梨樹。過了大樓來到右側的花壇邊,正方形的花壇四周有月牙交錯的護欄?;▔镌灾_著紅色、黃色花的“美人蕉”。碧綠的草地像綠色的地毯,把那些花朵襯托得更加絢麗多彩。 (1
4、)表示方位的詞語有 。 (2)用“ ”畫出短文中的比喻句,這兩個比喻句分別把 比作 ;用 比喻 。 (3)這篇短文是圍繞 這句話來寫的。 (4)請你用簡練的字詞概括以下景物的特點。 池水( ) 水花( ) 水柱( ) 草地( )三、習作。1學會圍繞特點寫具體。 我們學過的這一組課文,景物都寫得很具體。要寫具體,就要圍繞特點,寫出景物的位置、形狀、顏色,加上動態(tài)和靜態(tài)的描寫,才能給人們如臨其境的感覺。 請對下面兩段話進行對比,體會出怎樣寫具體。 (1)我來到大佛腳下,看到了大佛。它又高又大,依山而坐,很雄偉。它的腳背很寬,全班50多人坐在上面也不覺得擠。真是太偉大了!(2)順著凌云棧道,我來到大佛腳下。樂山大佛是世界上最大的石刻彌勒座像。佛像依凌云山西壁鑿巖而成,在三江激流匯合口處,坐東面西。佛像高71米,鼻長56米,單是腳背就可坐百多人。如今大佛身上長滿了綠色的苔蘚,像披著綠色的袈裟。大佛背山面水,已在這里打坐一千多年了。一雙慧眼遠眺峨眉山。雙眼欲睜似閉,神態(tài)端
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 運動裝備定制銷售合同
- 2023-2024學年高中信息技術選修2(浙教版2019)-網絡基礎-教學設計-2.1-網絡拓撲結構
- 13-2《上圖書館》 教學設計 2024-2025學年統編版高中語文必修上冊
- Lesson 1 Nice to meet you. Period 1(教學設計)-2024-2025學年接力版英語四年級上冊
- 11 四通八達的交通(教學設計)-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版
- 2 點亮小燈泡 教學設計-2023-2024學年科學四年級下冊教科版
- 2025年激光隧道斷面測量系統項目發(fā)展計劃
- 餐車訂購合同范本
- 婚禮公司合同范本
- 17要是你在野外迷了路 教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統編版
- 數字媒體藝術概論-課件
- 《材料工程基礎》教學大綱
- 介紹國家-巴西Brazil
- 國內外材料牌號對照
- 建設工程施工合同培訓PPT(49頁)
- 2010哈弗H5維修手冊
- (完整版)NRS數字分級法評分表
- 一文看懂全部變電站電氣主接線方式
- 蘇科版四年級勞動技術下冊教學計劃
- 應答器報文定義《運基信號[2005]224號》
- 電網公司客戶資產接收管理細則
評論
0/150
提交評論