修改教學(xué)設(shè)計(jì)模板--《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)形式高效課堂教 師秦玉全單 位溫水鎮(zhèn)中心小學(xué)課題名稱負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)情分析這部分內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自然數(shù)，并初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合熟悉的生活情境，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。通過教學(xué)，一方面可以適當(dāng)拓寬學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望；另一方面也為學(xué)生在第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義以及進(jìn)行有理數(shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。1、讓學(xué)生在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的含義。負(fù)數(shù)是現(xiàn)實(shí)生活中客觀存在并有著廣泛應(yīng)用的數(shù)。教材注意結(jié)合學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在具體直觀的情境中認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。這些都為學(xué)生初步了解正數(shù)和負(fù)數(shù)是一對(duì)相反意義的量

2、提供了直觀形象的模型。2、通過現(xiàn)實(shí)生活問題，是學(xué)生加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 （1）以統(tǒng)計(jì)表的形式昌縣商店上半年每月的盈虧情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在統(tǒng)計(jì)工作中，通常盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。 （2）以平面圖的形式呈現(xiàn)從學(xué)校出發(fā)，沿東西方向的大街或南北方向的大街行走的情況。引導(dǎo)學(xué)生用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示行走時(shí)方向相反的路程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)11、在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。22、能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。33、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程課前游戲正話反說蜜

3、蜂 、 牛奶 、 事故 、 馬上、 干部 我愛你、江河日下、說曹操，曹操到、猴子撈月一場(chǎng)空、一、 檢查預(yù)習(xí)情況1、情境引入。電腦播放負(fù)數(shù)的歷史。2、檢查問題導(dǎo)讀單 師：通過預(yù)習(xí)你知道了什么？ 生：回答。二、 感知生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。1、游戲探究新知。組內(nèi)選兩名同學(xué)進(jìn)行“石頭剪刀布”的游戲，老師說明計(jì)分規(guī)則，然后記錄比賽結(jié)果。將結(jié)果計(jì)入問題解決評(píng)價(jià)單上。 姓名局?jǐn)?shù)第一局第二局第三局（1）、完成問題解決評(píng)價(jià)單的問題一：分別計(jì)算出兩名同學(xué)的得分，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流討論，其他小組評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)。（正負(fù)數(shù)可以相互抵消）（2）、完成問題解決評(píng)價(jià)單的問題二：要想輸者反敗為勝，至少還需要?jiǎng)賻拙郑?小

4、組交流討論，其他小組評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)。3、練一練:介紹正負(fù)數(shù)的讀寫法。教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法師：“+3”讀作正三，再寫的時(shí)候，只要在3前面加一個(gè)“+”正號(hào)，“+3”也可以寫成3?！?3”讀作負(fù)三，書寫時(shí)，只要先寫“-”負(fù)號(hào)，再寫3。（教師板書）師：完成問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單第一小題和第二小題。一棟樓地面上有18層，地下有2層。如果乘坐電梯從地面到12層記作+12，那么到地下2層記作（ ），到地上17層記作（ ），地面上第16層比第四層髙（ ）層，地面上第11層比地下1層高（ ）層?？蛙嚨秸竞螅宪?人記作+5，那么下車10人記作（ ）。4、智慧樹。完成訓(xùn)練彈第三小題。（1）出示地圖與相關(guān)城市的溫度上海

5、08 北京 -55 ?？?220 哈爾濱-15-3上海的溫差是 北京的溫差是 ?？诘臏夭钍?哈爾濱的溫差是 小組合作完成，然后全班交流5、連一連+5和-8 0-4和+4 6-3和+4 -3+9和-3 16、你知道嗎？（1）、世界上氣溫最高的地方是撒哈拉沙漠，最高可達(dá)70，氣溫最低的是南極，最低可達(dá)-83，兩地相差（ ）。（2）、地球上海拔最高的地方是珠穆朗瑪峰，髙8848.13米，海拔最低的地方是死海，海拔-400米，最高點(diǎn)與最低點(diǎn)相差（ ）米。三、全課總結(jié)：1、師：像零攝氏度以上與零攝氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比賽的得分和失分，股價(jià)的上漲和下跌等等都是

6、由相反意義的量，都可以用正負(fù)數(shù)來表示。2、通過學(xué)習(xí)，你知道了什么？3、師：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！其實(shí)學(xué)習(xí)就像今天認(rèn)識(shí)的正數(shù)、負(fù)數(shù)一樣，不進(jìn)則退。但愿每位同學(xué)都能像逆水中的小舟一樣勇往直前，早日到達(dá)成功的彼岸！四、課堂評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)學(xué)科長評(píng)價(jià)小組長評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)蜜蜂蜂蜜牛奶奶牛+3 -3 -400 +400作業(yè)或預(yù)習(xí)一棟樓地面上有18層，地下有2層。如果乘坐電梯從地面到12層記作+12，那么到地下2層記作（ ），到地上17層記作（ ），地面上第16層比第四層髙（ ）層，地面上第11層比地下1層高（ ）層。客車到站后，上車5人記作+5，那么下車10人記作（ ）。自我評(píng)價(jià)這節(jié)課教學(xué)很成功。組長評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)性目標(biāo)方面應(yīng)該能夠很好地落實(shí)，同時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)過的數(shù)也能初步地形成知識(shí)系統(tǒng)，對(duì)負(fù)數(shù)的知識(shí)也能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。情感性目標(biāo)也應(yīng)能落實(shí)得比較到位。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生只有在親身經(jīng)歷或體驗(yàn)一種學(xué)習(xí)過程時(shí)，其聰明才智才能得以發(fā)揮出來。任何學(xué)習(xí)都是一種